14《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第一課時(shí)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥都亦l(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》第一課時(shí)，以“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”為主題，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的豐富資源。本課時(shí)內(nèi)容與二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版道德與法治教材緊密結(jié)合，通過圖片、視頻等形式，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的能力，提升審美鑒賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和分享家鄉(xiāng)物產(chǎn)的興趣，提高語言表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)有限，可能對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有一定的直觀印象，但對(duì)各類物產(chǎn)的具體名稱、特點(diǎn)和歷史背景了解不多。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有著天然的興趣。他們的觀察能力和表達(dá)能力處于發(fā)展階段，學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣化，有的學(xué)生可能更傾向于通過觀察和操作來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的名稱和特點(diǎn)可能記憶困難，表達(dá)時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和流暢的語句。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)的限制，他們可能難以理解物產(chǎn)背后的文化意義和歷史價(jià)值。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關(guān)的圖片、視頻，以及介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的文字資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示教學(xué)內(nèi)容和互動(dòng)環(huán)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和活動(dòng)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.教師播放一段家鄉(xiāng)風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“你們看到的是哪里？你們家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景？”

2.學(xué)生分享觀看視頻的感受，教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的風(fēng)景很美，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)也很豐富?！?/p>

3.提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)：“今天，我們就來一起了解一下我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么?！?/p>

二、新課講授（15分鐘）

1.教師展示家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片，如水果、蔬菜、工藝品等，引導(dǎo)學(xué)生說出這些物產(chǎn)的名稱。

2.教師提問：“這些物產(chǎn)是從哪里來的？它們有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“這些物產(chǎn)都是家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，它們養(yǎng)育著我們，讓我們生活得更美好?！?/p>

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.學(xué)生分組，每組選取一種家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進(jìn)行介紹，可以是水果、蔬菜或工藝品等。

2.每組學(xué)生制作一份關(guān)于所選取物產(chǎn)的手抄報(bào)，內(nèi)容包括物產(chǎn)名稱、特點(diǎn)和圖片。

3.各組輪流展示手抄報(bào)，其他學(xué)生和教師共同評(píng)價(jià)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.教師提出問題：“為什么我們要了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？”

2.學(xué)生小組討論，舉例回答：

-了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以讓我們更熱愛家鄉(xiāng)。

-了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以讓我們更好地傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

-了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有助于我們了解家鄉(xiāng)的歷史和發(fā)展。

3.教師提問：“我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？”

4.學(xué)生小組討論，舉例回答：

-我們可以宣傳家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，讓更多的人了解和喜愛。

-我們可以參與家鄉(xiāng)的物產(chǎn)種植和保護(hù)活動(dòng)。

-我們可以創(chuàng)新家鄉(xiāng)的物產(chǎn)加工和銷售方式。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答：“我們學(xué)習(xí)了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，了解了它們的特點(diǎn)和重要性。”

3.教師總結(jié)：“家鄉(xiāng)的物產(chǎn)養(yǎng)育了我們，我們要珍惜和保護(hù)它們。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)分享給家人和朋友?！?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)分析：

1.重難點(diǎn)：了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，感受家鄉(xiāng)的豐富資源。

2.具體分析：通過圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.舉例：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過制作手抄報(bào)的形式，深入了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，并學(xué)會(huì)表達(dá)和分享。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史：介紹家鄉(xiāng)的歷史沿革，從古至今的重要事件和人物，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史背景。

-地理環(huán)境：研究家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然條件對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的影響。

-傳統(tǒng)工藝：探索家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝，如編織、剪紙、陶瓷等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

-農(nóng)業(yè)知識(shí)：介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，包括種植、養(yǎng)殖等，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)特色。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)嵉乜疾?，收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資料，如特產(chǎn)、工藝品等。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)基地、手工藝工作室，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)制作過程。

-開展“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少”競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生通過查閱資料、制作海報(bào)等方式，展示自己對(duì)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的了解。

-設(shè)計(jì)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)地圖”，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)注家鄉(xiāng)的特產(chǎn)分布，增強(qiáng)地理空間感知能力。

-創(chuàng)作以家鄉(xiāng)物產(chǎn)為主題的詩歌、散文等文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)作能力。

-通過采訪家鄉(xiāng)的老人或?qū)＜?，了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)的推廣活動(dòng)，如參加農(nóng)產(chǎn)品展銷會(huì)、制作宣傳視頻等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

-結(jié)合家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，開展環(huán)保教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境與物產(chǎn)發(fā)展的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)物產(chǎn)的改良和創(chuàng)新，如設(shè)計(jì)新的包裝、開發(fā)新的產(chǎn)品等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)物產(chǎn)概述

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)種類、特點(diǎn)、分布

-重點(diǎn)詞句：物產(chǎn)豐富、特產(chǎn)、種植、養(yǎng)殖、地理環(huán)境

②家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史與變遷

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)物產(chǎn)的歷史演變、傳統(tǒng)工藝的傳承

-重點(diǎn)詞句：歷史沿革、傳統(tǒng)工藝、傳承、發(fā)展、創(chuàng)新

③家鄉(xiāng)物產(chǎn)與當(dāng)?shù)匚幕?/p>

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)與當(dāng)?shù)匚幕南嗷ビ绊?、文化?nèi)涵

-重點(diǎn)詞句：文化特色、風(fēng)俗習(xí)慣、民間故事、文化傳承

④家鄉(xiāng)物產(chǎn)的保護(hù)與利用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)資源的保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、市場(chǎng)推廣

-重點(diǎn)詞句：資源保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、市場(chǎng)推廣、品牌建設(shè)

⑤家鄉(xiāng)物產(chǎn)的教育意義

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)知識(shí)的教育價(jià)值、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感

-重點(diǎn)詞句：教育價(jià)值、熱愛家鄉(xiāng)、文化自信、社會(huì)責(zé)任感

⑥家鄉(xiāng)物產(chǎn)的未來展望

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物產(chǎn)發(fā)展的趨勢(shì)、挑戰(zhàn)與機(jī)遇

-重點(diǎn)詞句：發(fā)展趨勢(shì)、挑戰(zhàn)、機(jī)遇、創(chuàng)新、可持續(xù)發(fā)展八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》——選擇一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史文化的書籍，讓學(xué)生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》——收集或制作一段關(guān)于家鄉(xiāng)特產(chǎn)的視頻，展示特產(chǎn)的種植、加工、銷售過程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：《家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光》——推薦一些展示家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文景觀的網(wǎng)站或社交媒體賬號(hào)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解家鄉(xiāng)的美。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《家鄉(xiāng)的故事》，并記錄下自己對(duì)家鄉(xiāng)的新發(fā)現(xiàn)和感受。

-觀看《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》視頻后，讓學(xué)生撰寫一篇簡(jiǎn)短的觀后感，描述自己對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的風(fēng)景照片或視頻片段，制作一份家鄉(xiāng)風(fēng)光的PPT或相冊(cè)。

-組織一次“家鄉(xiāng)物產(chǎn)知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在競(jìng)賽中復(fù)習(xí)和鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)家人或朋友一起參與，共同探討家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，增進(jìn)家庭和朋友之間的感情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參加農(nóng)產(chǎn)品展銷會(huì)、參與環(huán)?；顒?dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-教師可以提供一些相關(guān)的閱讀材料，如家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、地方志等，供學(xué)生課后閱讀。

-對(duì)于學(xué)生在拓展活動(dòng)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的拓展成果與同學(xué)分享，如舉辦一個(gè)小型的成果展示會(huì)，讓學(xué)生在交流中提升自己的表達(dá)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回顧家鄉(xiāng)物產(chǎn)的特點(diǎn)和重要性。

2.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和感受，教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)物產(chǎn)對(duì)我們的生活和文化的影響。

3.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如家鄉(xiāng)物產(chǎn)的種類、特點(diǎn)、歷史背景等。

4.教師提出問題：“我們?nèi)绾胃玫乇Ｗo(hù)和傳承家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)物產(chǎn)的未來發(fā)展。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇正確的答案。

-A.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)主要來源于自然條件。

-B.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)與當(dāng)?shù)匚幕瘺]有關(guān)系。

-C.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)對(duì)我們的生活沒有影響。

-D.家鄉(xiāng)的物產(chǎn)需要我們共同努力保護(hù)和傳承。

2.判斷題：判斷以下說法是否正確。

-家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富多樣，是我們生活的重要組成部分。（正確/錯(cuò)誤）

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要描述你家鄉(xiāng)的一種特產(chǎn)，并