14學(xué)弈教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)以《學(xué)弈》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文言文的學(xué)習(xí)，感受古人的智慧，提升學(xué)生的文言文閱讀能力和理解能力。同時(shí)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，學(xué)生能夠理解古代文化中的教育智慧，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的鑒賞能力；通過(guò)文言文閱讀，鍛煉語(yǔ)言理解和運(yùn)用能力；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文言文《學(xué)弈》的文本內(nèi)容，包括成語(yǔ)“專心致志”的來(lái)源。

2.分析文中的文言文句式和表達(dá)特點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.文言文閱讀理解，學(xué)生可能難以理解古文的語(yǔ)境和含義。

2.體會(huì)作者想要傳達(dá)的教育意義，理解“專心致志”的重要性。

解決辦法：

1.通過(guò)逐句翻譯和講解，幫助學(xué)生理解文言文的內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演、討論等方式，深入體會(huì)古人的智慧和文中的教育意義。

3.結(jié)合課后練習(xí)和拓展閱讀，強(qiáng)化文言文閱讀技巧和詞匯積累。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《學(xué)弈》這篇文言文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《學(xué)弈》相關(guān)的圖片，如古代圍棋場(chǎng)景，以及解釋“專心致志”成語(yǔ)的動(dòng)畫或視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號(hào)筆、白板或投影儀，以便進(jìn)行板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文言文《學(xué)弈》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道圍棋嗎？它在中國(guó)有著悠久的歷史，是一種智慧的象征。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于圍棋的文言文《學(xué)弈》?！?/p>

展示一些關(guān)于圍棋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圍棋的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《學(xué)弈》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、文言文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《學(xué)弈》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解《學(xué)弈》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《學(xué)弈》的文言文句式和表達(dá)特點(diǎn)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《學(xué)弈》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《學(xué)弈》中的關(guān)鍵句子進(jìn)行分析，如“奕秋，通國(guó)之善奕者也?！?/p>

詳細(xì)介紹每個(gè)句子的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解《學(xué)弈》的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《學(xué)弈》中的智慧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《學(xué)弈》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“專心致志的重要性”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《學(xué)弈》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《學(xué)弈》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《學(xué)弈》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《學(xué)弈》中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《學(xué)弈》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《孫子兵法》：與《學(xué)弈》類似，是一部古代兵法書籍，其中包含了許多關(guān)于策略和智慧的內(nèi)容，可以與《學(xué)弈》一起閱讀，比較兩者在策略運(yùn)用上的異同。

-《圍棋入門》：介紹圍棋的基本規(guī)則和技巧，適合學(xué)生了解圍棋的基本知識(shí)，為深入學(xué)習(xí)《學(xué)弈》提供背景。

-《中國(guó)古代圍棋故事集》：收集了古代圍棋的有趣故事，可以豐富學(xué)生的知識(shí)，增加對(duì)圍棋文化的興趣。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：《孫子兵法》中關(guān)于智謀和策略的部分，讓學(xué)生思考如何將圍棋中的智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

-觀看視頻：推薦一些關(guān)于圍棋的歷史紀(jì)錄片或教學(xué)視頻，讓學(xué)生直觀了解圍棋的發(fā)展歷程和基本技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行圍棋對(duì)弈，讓學(xué)生親身體驗(yàn)圍棋的樂趣，同時(shí)加深對(duì)《學(xué)弈》中“專心致志”的理解。

-主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以《學(xué)弈》中的故事為靈感，創(chuàng)作一篇短文，表達(dá)自己對(duì)“專心致志”的理解和感悟。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究中國(guó)古代圍棋文化，包括圍棋的歷史、名人故事、圍棋術(shù)語(yǔ)等，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)提升學(xué)生的綜合能力。

-家長(zhǎng)參與：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，與孩子一起學(xué)習(xí)圍棋，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)家長(zhǎng)也可以通過(guò)參與學(xué)習(xí)了解更多關(guān)于圍棋的知識(shí)。

-課外閱讀：推薦一些與圍棋相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《圍棋少年》等，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)圍棋文化。

-線上資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線圍棋教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和練習(xí)，拓寬學(xué)習(xí)渠道。教學(xué)反思今天上了《學(xué)弈》這一課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，但也有些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氣氛很活躍，學(xué)生們對(duì)圍棋和文言文都表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們積極參與討論，提出了一些很有見地的觀點(diǎn)。這說(shuō)明我在導(dǎo)入新課時(shí)的圖片和視頻起到了很好的作用，讓學(xué)生們對(duì)《學(xué)弈》有了初步的了解和興趣。

但是，在講解文言文部分時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于文言文的句式和語(yǔ)法理解不夠，導(dǎo)致他們?cè)诜g和解讀文意時(shí)遇到了困難。我意識(shí)到，我在講解時(shí)可能過(guò)于注重句子的字面意思，而忽視了文言文的特點(diǎn)和背景知識(shí)。今后，我會(huì)在講解文言文時(shí)更加注重語(yǔ)境和背景，幫助學(xué)生更好地理解文意。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與《學(xué)弈》相關(guān)的歷史故事，讓學(xué)生們分析其中的智慧和策略。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們不僅能夠理解故事中的道理，還能夠?qū)⑵渑c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)圍棋的了解還不夠。因此，我打算在課后組織一些圍棋活動(dòng)，讓學(xué)生們更深入地了解圍棋，從而更好地理解《學(xué)弈》中的故事。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了“專心致志”的重要性，并提出了各自的看法。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們之間的合作精神，也讓我意識(shí)到他們?cè)诒磉_(dá)和溝通方面的不足。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的小組討論和演講活動(dòng)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表都展示了他們的討論成果，學(xué)生們提出了很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的展示不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ξ枧_(tái)經(jīng)驗(yàn)。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在今后的教學(xué)中組織一些模擬課堂和公開演講活動(dòng)。

最后，在課堂小結(jié)時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要回顧，并強(qiáng)調(diào)了《學(xué)弈》的重要性和意義。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)起到了很好的總結(jié)作用，讓學(xué)生們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了更深的理解。

1.加強(qiáng)對(duì)文言文教學(xué)方法的探索，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

2.豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生在課堂上接觸到更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

我相信，通過(guò)不斷反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平一定會(huì)得到提升。典型例題講解1.例題：

《學(xué)弈》中有句：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也；不專心致志，則不得也?！闭?qǐng)解釋這句話的意思。

答案：這句話的意思是，下圍棋是一種很小的技藝，但如果不下專心致志，就無(wú)法學(xué)會(huì)。

2.例題：

《學(xué)弈》中提到：“奕秋，通國(guó)之善奕者也。”這里的“通國(guó)”是什么意思？

答案：“通國(guó)”在這里指的是整個(gè)國(guó)家，即全國(guó)。

3.例題：

《學(xué)弈》中有句：“弈秋見之，曰：‘善哉！’”這里的“見之”是什么意思？

答案：“見之”在這里的意思是看到他（奕秋）這樣做。

4.例題：

《學(xué)弈》中提到：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣?！边@里的“弗若”是什么意思？

答案：“弗若”在這里的意思是不如，表示程度上的不及。

5.例題：

《學(xué)弈》中有一句：“非然也，吾射不亦精乎？”這里的“非然也”是什么意思？

答案：“非然也”在這里的意思是“不是這樣的”，用來(lái)表示對(duì)前面說(shuō)法的否定。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.解釋文言文中的實(shí)詞和虛詞是學(xué)習(xí)文言文的重要環(huán)節(jié)。例如，“數(shù)”在這里是名詞，表示技藝；“之”在這里是代詞，指代前面提到的圍棋。

2.理解文言文中的句子結(jié)構(gòu)對(duì)于把握文意至關(guān)重要。例如，“不專心致志，則不得也”是一個(gè)條件句，表示如果不專心，就無(wú)法學(xué)會(huì)。

3.掌握文言文中的文化背景知識(shí)有助于更好地理解文意。例如，“通國(guó)之善奕者也”中的“通國(guó)”指的是全國(guó)，這里的“善奕”指的是擅長(zhǎng)下圍棋。

4.分析文言文中的修辭手法可以加深對(duì)文意的理解。例如，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”中的“弗若”使用了修辭手法，強(qiáng)調(diào)了兩人學(xué)習(xí)效果的不同。

5.在講解文言文時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中