Module4Myclass(教學設(shè)計)-2024-2025學年教科版（廣州）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module4Myclass(教學設(shè)計)-2024-2025學年教科版（廣州）英語四年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授的是Module4Myclass，內(nèi)容包括學生介紹自己的班級，以及班級中不同角色的職責。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已有知識緊密相關(guān)，學生已經(jīng)掌握了一些基本的英語知識，如顏色、形狀、數(shù)字等。在本節(jié)課中，學生可以通過運用這些已有知識，進一步學習如何用英語描述自己的班級和角色。教材章節(jié)涉及Myclassroom、Myclassmates等內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行交流的能力，通過描述班級和角色，提升學生的語言實踐能力。

2.增強學生的文化意識，使學生認識到不同文化背景下班級組織的多樣性。

3.提升學生的思維品質(zhì)，通過觀察和分析，培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型描述自己的班級和角色。

2.學生能夠正確使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作。

難點：

1.學生在描述班級和角色時，詞匯量不足，難以準確表達。

2.學生在運用現(xiàn)在進行時態(tài)時，時態(tài)混淆，容易出錯。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、圖片和情景模擬等方式，豐富學生的詞匯量，幫助學生記憶和運用。

2.設(shè)計一系列練習，讓學生在具體語境中練習現(xiàn)在進行時態(tài)，如角色扮演、小組討論等，強化時態(tài)的正確使用。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化的輔導，幫助學生克服難點。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學校英語學習平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線詞典、教育網(wǎng)站

-教學手段：PPT課件、教學視頻、互動游戲、角色扮演道具教學過程一、導入新課

1.老師用英語問好，并引入話題：“Goodmorning,class.Today,wearegoingtolearnaboutourownclass.Canyoutellmewhatyourclassislike?”

2.學生自由發(fā)言，描述自己的班級。

二、新課導入

1.老師展示PPT，呈現(xiàn)課文標題“Module4Myclass”，引導學生關(guān)注本節(jié)課的主題。

2.老師提問：“Whatdoyouthinkwewilllearninthislesson?”

3.學生猜測，并分享自己的看法。

三、課文學習

1.老師帶領(lǐng)學生朗讀課文，注意語音、語調(diào)，讓學生感受英語的韻律美。

2.老師提問：“Whatarethemaincontentsofthispassage?”

-學生回答：“Thispassageintroducestheauthor'sclass,includingtheteacher,students,andtheclassroomenvironment.”

3.老師引導學生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)段落大意。

-第一段：介紹作者所在的班級。

-第二段：描述班級中的老師和同學。

-第三段：描繪教室環(huán)境。

4.老師提問：“Whatarethekeywordsandphrasesinthispassage?”

-學生回答：“classroom,teacher,students,desk,chair,window,door,blackboard,etc.”

5.老師講解重點詞匯和短語，如“classroom”、“teacher”、“students”等，并舉例說明其在課文中的用法。

四、課文練習

1.老師布置練習題，讓學生完成以下任務(wù)：

-用所學詞匯和短語描述自己的班級。

-將課文中的句子進行改寫，用現(xiàn)在進行時態(tài)表達。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

五、課堂活動

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中的場景。

-學生扮演老師、同學、清潔工等角色，用英語進行對話。

2.老師提問：“Whatcanyoulearnfromthisactivity?”

-學生回答：“WecanpracticeourspeakingskillsandlearnhowtodescribeourclassinEnglish.”

六、總結(jié)與拓展

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容：“Today,wehavelearnedaboutourownclass.Wehavelearnedhowtodescribetheclassroom,teacher,andstudents.Wehavealsopracticedusingthepresentcontinuoustense.”

2.老師布置課后作業(yè)：

-學生用所學知識寫一篇短文，介紹自己的班級。

-學生收集有關(guān)自己班級的圖片或視頻，制作成PPT，在下次課上分享。

七、課堂小結(jié)

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容：“Whatdidwelearntoday?”

2.學生回答：“Welearnedaboutourownclass,howtodescribetheclassroom,teacher,andstudents,andhowtousethepresentcontinuoustense.”

3.老師鼓勵學生：“KeeppracticingandyouwillbecomemoreproficientinEnglish.”

八、課后反思

1.老師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2.老師根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

-主題歌曲：選擇與“我的班級”相關(guān)的英語歌曲，如《MyClassroom》或《WeAretheTeam》，通過歌曲的旋律和歌詞，幫助學生復習和鞏固課文中的詞匯和句型。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于學校生活、班級組織的英語故事書或短文，如《TheClassof2025》或《OurSchoolDays》，讓學生在閱讀中了解不同文化背景下班級的多樣性。

-視頻資源：收集一些關(guān)于班級活動和學校生活的英語視頻，如學校運動會、班級旅行等，讓學生通過觀看視頻，學習如何用英語描述真實場景。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵學生分組進行角色扮演，模擬課堂上的不同角色，如老師、學生、班長等，通過對話練習，提高學生的口語表達能力。

-班級調(diào)查：組織學生進行班級調(diào)查，了解班級中不同角色的職責和同學們的興趣愛好，然后用英語制作成海報或小冊子，展示班級的多樣性。

-家庭作業(yè)：布置學生收集家庭中與學校相關(guān)的物品，如照片、獎狀、課本等，用英語寫一段描述，展示家庭與學校的聯(lián)系。

-課外閱讀活動：定期舉辦英語閱讀角，讓學生分享自己閱讀的英語故事書，鼓勵他們用英語講述故事情節(jié)，提高閱讀理解和口語表達能力。

-校園文化體驗：組織學生參觀學校的歷史博物館或圖書館，了解學校的文化背景和歷史，用英語記錄自己的參觀體驗，增強學生的文化意識。

-主題寫作：引導學生寫一篇關(guān)于“我的夢想班級”的英語作文，鼓勵他們發(fā)揮想象力，描述一個理想中的班級，同時鍛煉學生的寫作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-班級介紹相關(guān)詞匯：classroom,teacher,students,desk,chair,blackboard,window,door

-現(xiàn)在進行時態(tài)的構(gòu)成和用法

-描述班級環(huán)境和活動的句子結(jié)構(gòu)

②關(guān)鍵詞匯：

-classroom：教室

-teacher：老師

-students：學生

-desk：桌子

-chair：椅子

-blackboard：黑板

-window：窗戶

-door：門

-presentcontinuoustense：現(xiàn)在進行時態(tài)

③重點句子：

-"Thisisourclassroom."

-"Wehavedesksandchairs."

-"Theteacheristeachingus."

-"Somestudentsarereadingbooks."

-"Othersarewritingontheblackboard."

-"Thewindowisopenandthedoorisclosed."教學反思與總結(jié)Ah,teachingreflectionandsummary,it'salwaysagoodpracticetotakeamomentaftereachlessontoreflectonwhatwentwellandwhatcouldbeimproved.Letmesharesomethoughtsfromtoday'sclassonModule4Myclass.

1.教學反思：

-Ithinktheintroductionpartwentsmoothly.Iusedasimplequestiontoengagethestudents,andtheywerequiteresponsive.It'simportanttostartwithsomethingthattheycanrelateto.

-InoticedthatsomestudentswereabithesitanttospeakinEnglish.IthinkIcouldhaveusedmoreinteractiveactivitiestobuildtheirconfidence.Maybenexttime,I'llstartwithagroupactivitywheretheycanworktogetherandthensharewiththeclass.

-Thevocabularypartwasabitchallengingbecausetherearequiteafewnewwords.Ishouldhaveprovidedmorevisualaidsandreal-lifeexamplestohelpthemunderstandandrememberthewordsbetter.

-IalsorealizedthatIdidn'tgiveenoughtimeforstudentstopracticethepresentcontinuoustense.Weneedtoworkonthismoresystematically.

2.教學總結(jié)：

-Overall,I'mpleasedwiththestudents'participation.Theyseemedtoenjoythelessonandwereabletorecallsomeofthenewvocabularyandsentencestructures.

-Intermsofknowledge,Ibelievetheyhaveagoodunderstandingoftheclassroomenvironmentandtheuseofthepresentcontinuoustense.Theywereabletodescribewhat'shappeningintheclassroomandwhoisdoingwhat.

-Skill-wise,theirspeakingandlisteningskillswereputtothetest,andtheydidwell.However,theirwritingskillsneedmorepractice,especiallyinusingthecorrecttense.

-Emotionally,Isawthattheywereengagedandinterestedinthetopic.Theywereexcitedtoshareabouttheirownclasses,whichisgreatforfosteringapositivelearningenvironment.

3.改進措施和建議：

-Toimprovevocabularyretention,Iplantousemorevisualaidsandreal-lifeexamples.Perhapswecancreateaclassroomdictionarywherestudentscancontributetheirowndrawingsandsentences.

-Forthepresentcontinuoustense,I'lldesignmorestructuredpracticesessions,includinggamesandrole-plays,tomakeitmoreinteractiveandfun.

-I'llalsotrytoincorporatemoregroupworkandpeerteachingtobuildconfidenceandencouragemorestudentparticipation.

-Lastly,I'llmakesuretoprovideconsistentfeedbackandencouragestudentstotakeownershipoftheirlearningbysettingpersonalgoals.

Inconclusion,today'sclasswasagoodsteppingstoneforourModule4unit.I'mlookingforwardtoseeingtheprogressmystudentswillmakeaswecontinuewiththelessons.It'salwaysalearningexperienceforboththeteacherandthestudents,andI'mgratefulfortheopportunitytogrowandimprovewitheachclass.作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學生用英語寫一篇短文，描述自己的班級。要求包