8《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）8《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教材分析《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》選自部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課旨在教育學(xué)生了解溺水事故的危害，掌握預(yù)防溺水的基本知識(shí)和技能，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)溺水事故的認(rèn)識(shí)和理解，包括溺水的原因、危害以及預(yù)防措施。

2.學(xué)生掌握預(yù)防溺水的基本技能，如遇溺水時(shí)如何呼救、自救和他救。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的能力，能夠在現(xiàn)實(shí)生活中正確應(yīng)對(duì)溺水情況。

2.學(xué)生在緊張情境下保持冷靜，能夠迅速采取正確的自救措施。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等形式，幫助學(xué)生深入理解溺水事故的危害和預(yù)防知識(shí)。

2.通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，如模擬溺水情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)基本的自救和互救方法。

3.通過(guò)小組討論和分享，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們?cè)诰o急情況下的應(yīng)變能力。

4.結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固預(yù)防溺水的技能。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校安全教育平臺(tái)。

3.信息化資源：溺水事故案例視頻、預(yù)防溺水動(dòng)畫(huà)短片、安全教育PPT。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（救生圈、救生衣）、圖片、圖片卡、安全知識(shí)手冊(cè)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻《溺水事故案例集錦》和《預(yù)防溺水基本技能》文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“預(yù)防溺水”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“哪些行為可能導(dǎo)致溺水？”“如何正確進(jìn)行自救和求救？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“預(yù)防溺水”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事《小明的悲劇》引出“預(yù)防溺水”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解預(yù)防溺水的知識(shí)和技能，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如演示救生衣的正確使用方法。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論“如果遇到同伴溺水，應(yīng)該如何處理？”、角色扮演“溺水自救”等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防溺水的技能。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)預(yù)防溺水的知識(shí)應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解預(yù)防溺水的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握預(yù)防溺水的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解預(yù)防溺水的知識(shí)點(diǎn)，掌握預(yù)防溺水的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“預(yù)防溺水”課題，布置作業(yè)，如撰寫(xiě)“預(yù)防溺水小貼士”、制作“防溺水宣傳海報(bào)”等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“預(yù)防溺水”相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍《安全知識(shí)普及》、網(wǎng)站《水上安全教育》、視頻《如何正確進(jìn)行自救和求救》等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“預(yù)防溺水”知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水上安全知識(shí)手冊(cè)：提供關(guān)于水上安全的全面信息，包括不同水域的危險(xiǎn)性、水上活動(dòng)的安全規(guī)則、救生設(shè)備的使用方法等。

-溺水自救與救助手冊(cè)：詳細(xì)講解在遇到溺水情況時(shí)應(yīng)如何自救和救助他人，包括呼叫救援、拋擲救生器材、水上救生技巧等。

-水上安全教育視頻：展示真實(shí)案例和模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀了解溺水事故的嚴(yán)重性和預(yù)防溺水的重要性。

-水上安全游戲和模擬軟件：通過(guò)互動(dòng)游戲和模擬軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)水上安全知識(shí)和技能。

-水上安全科普文章和報(bào)告：提供關(guān)于水上安全的最新研究成果、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和安全趨勢(shì)的分析。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀水上安全教育展覽，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)水上安全知識(shí)的理解。

-邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)救生員或水上安全專(zhuān)家來(lái)校進(jìn)行講座，分享水上安全知識(shí)和救生技巧。

-安排學(xué)生參與水上安全實(shí)踐活動(dòng)，如學(xué)習(xí)救生衣的使用、救生圈拋擲練習(xí)、水上救生演練等。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)水上安全的書(shū)籍和雜志，擴(kuò)大知識(shí)面，提高安全意識(shí)。

-在學(xué)校內(nèi)設(shè)立水上安全角，展示相關(guān)資料和設(shè)備，讓學(xué)生隨時(shí)可以學(xué)習(xí)和了解水上安全知識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，指導(dǎo)學(xué)生觀看水上安全教育視頻，進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

-設(shè)計(jì)水上安全主題的班會(huì)或課外活動(dòng)，通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生積極參與到水上安全的學(xué)習(xí)中。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起討論水上安全問(wèn)題，共同制定家庭安全計(jì)劃。

-在學(xué)校圖書(shū)館或教室設(shè)立水上安全資料角，提供相關(guān)書(shū)籍、手冊(cè)和資料，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

-組織學(xué)生參加水上安全知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高安全知識(shí)的掌握程度。

-通過(guò)家校合作，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的水上安全，確保學(xué)生在家庭和學(xué)校都能得到充分的安全教育。

-定期更新水上安全教育資源，確保學(xué)生獲取到最新的安全知識(shí)和技能。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童水上安全手冊(cè)》摘錄，介紹兒童在水中活動(dòng)的安全常識(shí)和自救技能。

-視頻資源：《預(yù)防溺水，從我做起》教育視頻，通過(guò)真實(shí)案例講述溺水事故的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：

學(xué)生閱讀《兒童水上安全手冊(cè)》摘錄，重點(diǎn)學(xué)習(xí)以下內(nèi)容：

-水邊活動(dòng)時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

-遇到溺水時(shí)的自救方法。

-如何正確使用救生設(shè)備。

-如何識(shí)別水域的危險(xiǎn)標(biāo)志。

學(xué)生在閱讀后，可以完成以下任務(wù)：

-撰寫(xiě)一篇閱讀心得，分享自己對(duì)水上安全的理解和體會(huì)。

-設(shè)計(jì)一張安全知識(shí)海報(bào)，展示預(yù)防溺水的要點(diǎn)。

-視頻資源要求：

學(xué)生觀看《預(yù)防溺水，從我做起》教育視頻，注意以下要點(diǎn)：

-視頻中展示的溺水事故案例。

-視頻中提到的預(yù)防溺水和自救技能。

-視頻中專(zhuān)家給出的安全建議。

學(xué)生觀看后，可以完成以下任務(wù)：

-與家人或朋友分享視頻內(nèi)容，討論如何將視頻中的安全知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-小組討論：針對(duì)視頻中的案例，討論如何避免類(lèi)似事故的發(fā)生。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-對(duì)于閱讀材料，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-對(duì)于視頻資源，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的情景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和練習(xí)自救技能。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)制作成手抄報(bào)或小冊(cè)子，用于班級(jí)或?qū)W校的宣傳。

-教師可以與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的水上安全，確保學(xué)生在家庭和學(xué)校都能得到充分的安全教育。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題：根據(jù)教材《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》后的練習(xí)題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.家庭安全檢查報(bào)告：學(xué)生與家長(zhǎng)一起在家中進(jìn)行一次安全檢查，記錄家中的潛在危險(xiǎn)點(diǎn)，并提出改進(jìn)措施。

3.溺水自救與救助小論文：學(xué)生以“預(yù)防溺水，人人有責(zé)”為主題，撰寫(xiě)一篇小論文，結(jié)合自身經(jīng)歷或了解的案例，探討如何預(yù)防溺水事故，以及如何在緊急情況下進(jìn)行自救和救助他人。

4.水上安全知識(shí)卡片：學(xué)生設(shè)計(jì)一張水上安全知識(shí)卡片，包含預(yù)防溺水的基本知識(shí)和自救技能，以便于日常學(xué)習(xí)和提醒。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保作業(yè)的及時(shí)性和準(zhǔn)確性。

2.指出問(wèn)題：在批改過(guò)程中，教師應(yīng)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，如知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固、解題思路不清晰等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.個(gè)性化反饋：教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，給予個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

5.課堂講解與討論：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以將作業(yè)中的典型問(wèn)題進(jìn)行講解，并與學(xué)生進(jìn)行討論，幫助學(xué)生理解和掌握。

6.家長(zhǎng)溝通：教師可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)或家校聯(lián)系冊(cè)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生在家的安全檢查情況，共同關(guān)注學(xué)生的安全成長(zhǎng)。

7.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，教師對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8.定期回顧：教師應(yīng)定期回顧學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)學(xué)生在安全知識(shí)掌握上的進(jìn)步和不足，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《安全記心上》第二課時(shí)《不讓溺水悲劇發(fā)生》，這節(jié)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很有意義的嘗試。下面，我想就教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以及學(xué)生對(duì)本節(jié)課的收獲和進(jìn)步，進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了多媒體教學(xué)，通過(guò)視頻、圖片和實(shí)例，讓學(xué)生更加直觀地了解了溺水事故的危害和預(yù)防措施。在課堂上，我還設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種參與式教學(xué)方式似乎得到了學(xué)生的積極響應(yīng)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，有些學(xué)生對(duì)于預(yù)防溺水的具體措施理解不夠深入，他們?cè)谟懻摵徒巧缪輹r(shí)，有時(shí)會(huì)忽略一些重要的細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)安全知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能牢固掌握安全知識(shí)。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂管理方面還有一些不足。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較為活躍，但也有一些學(xué)生顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些活動(dòng)不夠熟悉，或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與，讓他們?cè)诨顒?dòng)中找到自信，提高參