Unit1Makingfriends第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit1Makingfriends

內(nèi)容：本課時(shí)將圍繞“Makingfriends”這一主題，復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生已學(xué)過(guò)的有關(guān)問(wèn)候、介紹、談?wù)撆d趣愛(ài)好等交際用語(yǔ)。重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的名字、年齡和興趣愛(ài)好，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。同時(shí)，通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備跨文化交流意識(shí)，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，自信地進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)他人信息，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，增強(qiáng)合作意識(shí)，培養(yǎng)良好的人際交往能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇，但整體英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為欠缺。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力有待提高，尤其是在真實(shí)語(yǔ)境中的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面。素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力逐漸形成，但部分學(xué)生可能存在害羞、不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的情況。

本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在課堂參與度和學(xué)習(xí)效果上可能存在差異。針對(duì)這一情況，教師需關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，提高學(xué)習(xí)效率。

5.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)害羞、不敢開(kāi)口的學(xué)生，給予更多關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服心理障礙，積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材配套資源庫(kù)。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)視頻。

4.教學(xué)手段：圖片、卡片、角色扮演道具、情景模擬場(chǎng)景布置。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用英語(yǔ)問(wèn)候?qū)W生，并引入今天的主題“Makingfriends”。

2.學(xué)生用英語(yǔ)回答，并分享自己最好的朋友是誰(shuí)，以及他們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

3.老師總結(jié)：好朋友之間應(yīng)該互相幫助、分享快樂(lè)，今天我們將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)表達(dá)這些想法。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，介紹新單詞：name（名字）、age（年齡）、hobbies（愛(ài)好）。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些單詞。

3.老師講解單詞的用法和例句，如：“What’syourname?”、“Howoldareyou?”、“Whatareyourhobbies?”。

4.學(xué)生用所學(xué)詞匯進(jìn)行造句，鞏固記憶。

三、課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

2.老師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的問(wèn)題，如：

-Whydopeoplewanttomakefriends?

-Howcanwemakefriendswithothers?

-Whatshouldwedowhenwemeetnewfriends?

3.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，老師巡視指導(dǎo)。

4.各小組派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、角色扮演（15分鐘）

1.老師準(zhǔn)備情景模擬材料，如卡片、道具等。

2.學(xué)生根據(jù)情景模擬材料，分組進(jìn)行角色扮演，如：

-Meetinganewfriendintheclassroom

-Introducingoneselfandaskingabouttheotherperson’shobbies

-Makingplanstospendtimetogether

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

五、練習(xí)鞏固（10分鐘）

1.老師播放錄音，學(xué)生跟讀課文，注意模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。

2.老師出一些關(guān)于課文內(nèi)容的選擇題或判斷題，學(xué)生搶答。

3.學(xué)生之間互相檢查作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)他人的名字、年齡和興趣愛(ài)好。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，談?wù)勅绾螌⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

3.老師布置作業(yè)：

-復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)單詞和句型。

-用所學(xué)知識(shí)向家人或朋友介紹自己，并詢問(wèn)他們的名字、年齡和興趣愛(ài)好。

-制作一張關(guān)于自己的英文卡片，包括姓名、年齡、愛(ài)好等信息。

七、課后拓展（5分鐘）

1.老師推薦一些適合學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)教學(xué)視頻等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課外多聽(tīng)、多說(shuō)、多練習(xí)，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**英語(yǔ)歌曲推薦**：《Friends》和《YouCanBeMyFriend》等歌曲，通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固本課時(shí)的詞匯和句型。

-**動(dòng)畫(huà)視頻**：如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以在觀看的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，提高聽(tīng)力理解能力。

-**英語(yǔ)故事**：選擇與“Makingfriends”主題相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《TheStoryoftheRedHen》，通過(guò)故事閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于友誼和幫助他人的英語(yǔ)表達(dá)。

2.拓展建議：

-**詞匯拓展**：除了課本中的基本詞匯外，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多關(guān)于友誼和社交的詞匯，如“popular”（受歡迎的）、“kind”（友好的）、“helpful”（樂(lè)于助人的）等。

-**句型拓展**：通過(guò)練習(xí)更多的句型，如“Howareyou?”、“What’syourfavoritesubject?”等，幫助學(xué)生提高日常交流的能力。

-**角色扮演**：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭或?qū)W校中組織小型英語(yǔ)角，進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)生活中的社交場(chǎng)景，如在公園里遇到新朋友、在圖書(shū)館里交換書(shū)籍等。

-**英語(yǔ)日記**：指導(dǎo)學(xué)生寫英語(yǔ)日記，記錄自己與新朋友相處的經(jīng)歷，或者描述自己在學(xué)校里交朋友的過(guò)程，以此來(lái)提高寫作能力。

-**在線資源**：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些適合兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如“Duolingo”或“BBCLearningEnglish”，這些平臺(tái)提供互動(dòng)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

-**社會(huì)實(shí)踐**：組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，如英語(yǔ)角、志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)際的社會(huì)交往中運(yùn)用英語(yǔ)，增強(qiáng)跨文化交流能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Makingfriends（交朋友）

-Introduceyourself（自我介紹）

-Askabouthobbies（詢問(wèn)興趣愛(ài)好）

②重點(diǎn)詞匯：

-name（名字）

-age（年齡）

-hobbies（愛(ài)好）

-popular（受歡迎的）

-kind（友好的）

-helpful（樂(lè)于助人的）

③重點(diǎn)句型：

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Whatareyourhobbies?

-Ilike…/Myhobbiesare…

-Wecanbefriends.

板書(shū)布局：

```

Unit1Makingfriends

一、Makingfriends

1.Introduceyourself

2.Askabouthobbies

3.Makeplanstospendtimetogether

二、重點(diǎn)詞匯

-name

-age

-hobbies

-popular

-kind

-helpful

三、重點(diǎn)句型

-What’syourname?

-Howoldareyou?

-Whatareyourhobbies?

-Ilike…/Myhobbiesare…

-Wecanbefriends.

```教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)過(guò)程中的感受和反思。

課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)于“Makingfriends”這個(gè)主題很感興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。在引入新課的時(shí)候，我用了圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠吸引他們的注意力，讓他們更容易理解和記憶新詞匯。特別是在學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，我采用了反復(fù)練習(xí)和角色扮演的方法，這讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力得到了提升。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)的自信心不足。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，哪怕是用簡(jiǎn)單的句子，也要給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。不過(guò)，我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不太敢發(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達(dá)自己。

至于教學(xué)管理，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候?qū)φn堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。有些學(xué)生在課堂上會(huì)分心，或者小動(dòng)作不斷。這讓我意識(shí)到，我需要更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)制定明確的課堂規(guī)則，讓學(xué)生知道在課堂上應(yīng)該怎么做。

當(dāng)然，也存在