16夏天里的成長教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本教學(xué)設(shè)計(jì)旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解《夏天里的成長》一文，通過分析文章內(nèi)容，體會作者對夏天成長的贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平，通過課堂討論、寫作練習(xí)等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品情感、態(tài)度的感悟。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，提高書面表達(dá)水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，感受自然之美和生命活力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解文章中夏天的自然景象和作者對成長的感悟，體會作者的情感。

難點(diǎn)：把握文章中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用，以及如何將其運(yùn)用于自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生深入分析文章內(nèi)容，理解作者的寫作意圖。

2.舉例講解比喻和擬人等修辭手法，讓學(xué)生在具體語境中感受其效果。

3.設(shè)計(jì)寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿文章中的修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)，提升寫作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《夏天里的成長》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備夏季自然景象的圖片、相關(guān)視頻，以及與成長主題相關(guān)的圖表。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板或電子白板，以便板書和展示。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺（如需），營造輕松互動的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《夏天里的成長》課文預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生閱讀課文，了解夏天的自然景象和成長主題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞夏天的自然現(xiàn)象和成長主題，設(shè)計(jì)問題如：“文中描述了哪些夏天的自然景象？”“作者如何表達(dá)對成長的感悟？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，完成預(yù)習(xí)筆記。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示夏天的自然風(fēng)光圖片，引出課文《夏天里的成長》，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：講解文中修辭手法的運(yùn)用，如比喻和擬人，引導(dǎo)學(xué)生理解其效果。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析文中修辭手法的具體運(yùn)用。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己對修辭手法的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學(xué)生理解修辭手法的運(yùn)用。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用修辭手法。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作文作業(yè)，要求學(xué)生模仿課文中的修辭手法，寫一篇關(guān)于自己成長的短文。

提供拓展資源：推薦閱讀與成長主題相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作文作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對成長主題的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

課中強(qiáng)化技能，通過討論和實(shí)踐，學(xué)生能夠深入理解修辭手法，并學(xué)會運(yùn)用。

課后拓展應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，拓寬知識視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.語言運(yùn)用能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會了運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。他們能夠?qū)⑦@些修辭手法運(yùn)用到自己的寫作中，使文章更加生動形象。此外，學(xué)生在課堂上的口頭表達(dá)也得到了鍛煉，語言運(yùn)用能力得到明顯提升。

3.審美鑒賞能力提高

學(xué)生在欣賞《夏天里的成長》這篇課文時(shí)，學(xué)會了從自然景象、人物描寫、情感表達(dá)等方面去鑒賞文學(xué)作品。他們能夠感受到作者對夏天和成長的熱愛，提高了審美鑒賞能力。

4.思維能力得到鍛煉

在預(yù)習(xí)、課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生需要獨(dú)立思考，提出自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使他們學(xué)會從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識增強(qiáng)

在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識，提高他們在團(tuán)隊(duì)中的溝通能力和協(xié)作能力。

6.寫作能力得到提升

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

在閱讀《夏天里的成長》這篇課文時(shí)，學(xué)生能夠感受到作者對夏天和成長的熱愛。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度，樹立正確的價(jià)值觀。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在閱讀理解、語言運(yùn)用、審美鑒賞、思維能力、團(tuán)隊(duì)合作、寫作能力、情感態(tài)度價(jià)值觀和自主學(xué)習(xí)能力等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)

題目：《我的夏天》

要求：以《夏天里的成長》為靈感，寫一篇關(guān)于自己夏天經(jīng)歷的作文。可以描述夏天的自然景象、夏天的趣事、夏天的感悟等。字?jǐn)?shù)不限，但要求語言生動，結(jié)構(gòu)清晰。

2.修辭手法分析

題目：分析《夏天里的成長》中的修辭手法

要求：選擇文中的兩到三個(gè)句子，分析其使用的修辭手法（如比喻、擬人等），并解釋這些修辭手法如何增強(qiáng)了句子的表現(xiàn)力。

例題：

原文：“夏天的陽光像一把金色的梳子，梳理著大地?！?/p>

分析：這句話使用了比喻的修辭手法，將陽光比作梳子，形象地描繪了陽光的溫暖和照耀大地的作用。

3.人物描寫比較

題目：比較《夏天里的成長》中的人物描寫

要求：選擇文中兩位不同的人物，比較他們的描寫特點(diǎn)，分析作者如何通過人物描寫來展現(xiàn)他們的性格特點(diǎn)。

例題：

人物一：小草

描寫特點(diǎn)：堅(jiān)韌、頑強(qiáng)

人物二：太陽

描寫特點(diǎn)：熱情、無私

分析：小草通過其頑強(qiáng)生長的特點(diǎn)，展現(xiàn)了生命的力量和堅(jiān)韌不拔的精神；太陽則通過其無私照耀的特點(diǎn)，象征著生命的溫暖和希望。

4.情感體驗(yàn)分享

題目：分享你在夏天里的情感體驗(yàn)

要求：結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一段關(guān)于夏天情感的文字。可以是快樂、悲傷、感動等，要求真實(shí)感人，語言通順。

例題：

夏天，我最難忘的是和朋友們一起在湖邊燒烤的日子。我們笑聲不斷，享受著夏日的清涼，那一刻，我覺得自己是最幸福的人。

5.主題探討

題目：探討《夏天里的成長》的主題

要求：結(jié)合課文內(nèi)容，討論《夏天里的成長》所傳達(dá)的主題，如生命的力量、成長的快樂、自然的美好等?？梢越Y(jié)合自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行思考。

例題：

《夏天里的成長》通過描寫夏天的自然景象和人物成長的故事，傳達(dá)了生命的力量和成長的快樂。它告訴我們，無論面對怎樣的困難，都要像夏天里的植物一樣，勇敢地生長，積極面對生活。這讓我想起了自己面對挫折時(shí)的勇氣，也讓我更加珍惜每一個(gè)成長的瞬間。板書設(shè)計(jì)①夏天的自然景象

-陽光明媚

-烈日炎炎

-綠樹成蔭

-河水潺潺

②成長的主題

-生命的力量

-堅(jiān)韌不拔

-快樂成長

③修辭手法

-比喻：如“夏天的陽光像一把金色的梳子”

-擬人：如“太陽熱情地照耀著大地”

④人物描寫

-小草：頑強(qiáng)、生命力

-太陽：無私、溫暖

⑤情感表達(dá)

-贊美夏天

-欣賞成長

-感受生命之美作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫作練習(xí)：《夏天的回憶》

要求：學(xué)生以《夏天里的成長》為靈感，寫一篇關(guān)于自己夏天經(jīng)歷的作文。作文應(yīng)包含夏天的自然景象、個(gè)人趣事、情感體驗(yàn)等，字?jǐn)?shù)不少于300字。

2.修辭手法分析報(bào)告

要求：選擇《夏天里的成長》中的一段話，分析其中使用的修辭手法，并撰寫一份分析報(bào)告，說明這些修辭手法如何增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

3.人物性格分析

要求：選擇課文中的人物，分析其性格特點(diǎn)，并舉例說明作者如何通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)這些性格特點(diǎn)。

4.主題討論小論文

要求：圍繞《夏天里的成長》的主題，如生命的力量、成長的快樂、自然的美好等，寫一篇小論文，表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)。

5.課堂討論總結(jié)

要求：回顧課堂討論的內(nèi)容，總結(jié)自己在討論中的收獲，包括對文章內(nèi)容的理解、對修辭手法的認(rèn)識、對人物性格的把握等。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改

-對學(xué)生的寫作練習(xí)進(jìn)行批改，關(guān)注作文的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、內(nèi)容充實(shí)度等方面。

-對修辭手法分析報(bào)告進(jìn)行批改，檢查學(xué)生對修辭手法的識別和分析是否準(zhǔn)確。

2.反饋內(nèi)容

-對于寫作練習(xí)，指出作文中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如句子通順性、情感表達(dá)、細(xì)節(jié)描寫等。

-對于修辭手法分析報(bào)告，肯定學(xué)生的分析思路，同時(shí)指出分析中可能存在的偏差或不足。

3.改進(jìn)建議

-提供具體的修改建議，幫助學(xué)生提