八年級(jí)下冊(cè)第一單元學(xué)習(xí)仿寫(xiě)壹貳叁研讀優(yōu)秀作品，從中提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫(xiě)點(diǎn)。能夠把握作品的精髓進(jìn)行仿寫(xiě)，不僅形似，更求神似，在模仿中有所創(chuàng)造。充實(shí)完善仿寫(xiě)片段，完成作文。貳學(xué)習(xí)目標(biāo)有一位哲人說(shuō)過(guò)：“仿寫(xiě)是寫(xiě)作的開(kāi)始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！焙芏嘤忻淖骷?，他們的創(chuàng)作都是先從“仿寫(xiě)”開(kāi)始的。文學(xué)巨匠茅盾說(shuō)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步?！蹦敲词裁词欠聦?xiě)？我們又該怎樣仿寫(xiě)呢？今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)仿寫(xiě)。仿寫(xiě)，也叫摹擬作文。所謂摹擬作文，就是選取一篇名作，研究其中的布局構(gòu)思、修辭等技巧，然后仿照此文，按照自己既得的生活體驗(yàn)（所記錄的素材），從中得到的某些啟發(fā)，塑造自己的人物，抒發(fā)自己的意旨而寫(xiě)作一篇文章。

特別要注意的是，仿寫(xiě)是模仿優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)層次、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言句式等，但所寫(xiě)的人物、事件、景物、主題都應(yīng)該是自己的。整體感知什么是仿寫(xiě)·

·仿寫(xiě)的三個(gè)階段仿片段（修辭、句式、描寫(xiě)等）仿篇章（結(jié)構(gòu)、寫(xiě)法等）仿文風(fēng)（語(yǔ)言風(fēng)格等）由淺入深、循序漸進(jìn)精讀細(xì)研1.仿修辭

1.比較《安塞腰鼓》中的原文語(yǔ)段與改寫(xiě)后的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)原文有何特點(diǎn)，并思考這種修辭手法適用的場(chǎng)景有何特點(diǎn)？

原文：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。

改寫(xiě)后：急促的鼓點(diǎn)像驟雨一樣；飛揚(yáng)的流蘇像旋風(fēng)一樣；蹦跳的腳步像亂蛙一樣；閃射的瞳仁像火花一樣；強(qiáng)健的風(fēng)姿像斗虎一樣。一、仿篇章

二者都運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，但原文將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的粗獷豪放；句式更短，節(jié)奏更快，更有利于表現(xiàn)安塞腰鼓剛健雄渾的特點(diǎn)。這種本體喻體顛倒的比喻句構(gòu)成的排比段，更適合表現(xiàn)快速、激烈、宏大的場(chǎng)面。1.仿修辭

1.比較《安塞腰鼓》中的原文語(yǔ)段與改寫(xiě)后的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)原文有何特點(diǎn)，并思考這種修辭手法適用的場(chǎng)景有何特點(diǎn)？2.仿句式盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。

——朱自清《春》

請(qǐng)以此任選一個(gè)場(chǎng)景來(lái)仿寫(xiě)。場(chǎng)景一：馬上就要放假了，此刻你的心情……場(chǎng)景二：放假結(jié)束，又要回到學(xué)校了，此刻你的心情……場(chǎng)景三：第一次月考即將來(lái)臨，此刻你的心情……場(chǎng)景一：馬上就要放假了，此刻你的心情……場(chǎng)景二：放假結(jié)束，又要回到學(xué)校了，此刻你的心情……場(chǎng)景三：第一次月考即將來(lái)臨，此刻你的心情……盼望著，盼望著，周末來(lái)了，自由的空氣近了。盼望著，盼望著，校服來(lái)了，早起讀書(shū)的日子近了。盼望著，盼望著，通知來(lái)了，交作業(yè)的日子近了。盼望著，盼望著，考試來(lái)了，大展身手的時(shí)刻近了。兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。（多感官參與）那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。（多感官參與）月還沒(méi)有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來(lái)未到時(shí)候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來(lái)的又是橫笛，很悠揚(yáng)。

（多感官參與）

———魯迅《社戲》3.仿手法外貌動(dòng)作，傳達(dá)深情。

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)兒說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人?！钡人谋秤盎烊雭?lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。

———朱自清《背影》二、模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)1.一線貫串法如《社戲》：盼社戲——看社戲——憶社戲如《春》：春草圖——春花圖——春風(fēng)圖——春雨圖2.畫(huà)面組合法3.欲揚(yáng)先抑法如《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：不太喜歡——產(chǎn)生敬意——敬意消失——充滿敬意——永遠(yuǎn)懷念4.由物悟理法如《紫藤蘿瀑布》：燦爛藤蘿，令“我”停駐——流去悲傷，帶來(lái)寧?kù)o——十年變遷，花開(kāi)依舊——跨越不幸，生命長(zhǎng)流仿課文句式、遣詞造句。如仿寫(xiě)《安塞腰鼓》中“……一樣，是……；……一樣，是……；……”

仿語(yǔ)言的不同色調(diào)、不同風(fēng)格，或幽默或莊重，或明快或含蓄，或豪放或柔婉等。三、模仿范文的語(yǔ)言風(fēng)格愈捶愈烈!痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!

仿寫(xiě)的時(shí)候，切記生搬硬套，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)活學(xué)活用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。在仿寫(xiě)范文的時(shí)候，要注意范文是怎樣的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、怎么樣的寫(xiě)作順序、怎么樣的寫(xiě)作方法、怎么樣的遣詞造句等。

仿寫(xiě)是為了掌握寫(xiě)作的技巧和方法，而不是去生搬硬套一些成功的經(jīng)驗(yàn)。所以在進(jìn)行仿寫(xiě)的時(shí)候，記得在仿寫(xiě)范文的基礎(chǔ)上，努力在敘述方式、表現(xiàn)手法、命題等方面多去大膽創(chuàng)新，不要受到過(guò)多的約束。仿寫(xiě)小結(jié)仿寫(xiě)文章要注意“四要四防”。審題要嚴(yán)謹(jǐn)，防止審題不嚴(yán)，偏離話題。修辭要“依葫蘆畫(huà)瓢”，防止修辭運(yùn)用不當(dāng)，使句子失真。結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩”，防止結(jié)構(gòu)隨意變化。內(nèi)容要“百花齊放”，防止低級(jí)趣味，格調(diào)不高。

小組合作交流，互評(píng)習(xí)作仿寫(xiě)注意

在眾多表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常典范的作品，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫(xiě)平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。課后請(qǐng)大家模仿這兩篇課文的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇作文，題目自擬。不少于600字。重讀兩篇課文，借鑒其具體寫(xiě)法，選擇自己熟悉的某一形象凝聚情思。調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。安排好文章的線索、情節(jié)與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。提示：課后作業(yè)【審題立意】題目中關(guān)鍵的題意是“平實(shí)的語(yǔ)言”“平凡的事件”“真摯的情感”，所以寫(xiě)作時(shí)的語(yǔ)言不用多么華麗，樸實(shí)即可；所選擇的事件最好是發(fā)生在身邊的普通小事，以表明事件的平凡；通過(guò)事件傳達(dá)出的感情要真摯，要能打動(dòng)讀者。【選材構(gòu)思】首先應(yīng)該選取自己印象深刻的一件事來(lái)寫(xiě)，有關(guān)于親情、友情的文章，最容易表現(xiàn)出真摯的情感；其次要寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的，這樣感受才最真實(shí)，情感抒發(fā)才最真摯。也可以寫(xiě)印象深刻、確有感想的事物。【寫(xiě)法指導(dǎo)】（1）《背影》以“背影”為線索，透過(guò)作者樸素真切的語(yǔ)言，表現(xiàn)了父親的一片愛(ài)子之心和兒子對(duì)父親的思念之情。《秋天的懷念》以“母親的愛(ài)”為線索，講述了一位重病纏身的母親體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好兒活下去的故事，歌頌了偉大而無(wú)私的母愛(ài)，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念之情。這兩篇文章都是選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫(xiě)人物的態(tài)度、情感變化等。我們寫(xiě)作時(shí)，可以借鑒這兩篇課文的行文思路。（2）安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)。愛(ài)在飛揚(yáng)萬(wàn)籟俱寂，偶爾幾聲蟲(chóng)鳴，打破我心里的平靜。①記憶像一條漏網(wǎng)之魚(yú)，躍入水中，蕩起水波。愛(ài)，在我的心中飛揚(yáng)。②愛(ài)在春日里飛揚(yáng)。曾記否，每年的初春，我們都攜手在遼闊無(wú)比的原野上馳騁。你的手如此靈巧，天空中的一只只蝴蝶、一條條蛟龍因出自你的手而格外瑰麗。我手持風(fēng)箏一路狂跑，而你卻跟在我后面，喊著慢點(diǎn)兒。累了，我們坐在綠草上，你輕輕地為我擦去額頭的

①幾聲蟲(chóng)鳴使“我”的心不再平靜，引起下文。

②運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出了記憶的美好——激起漣漪。很自然地引起下文的回憶。點(diǎn)明題目——愛(ài)在心中飛揚(yáng)。范文賞析汗，靜靜地為我倒水，緩緩地為我搖著蒲扇。調(diào)皮的春風(fēng)鉆進(jìn)了你的懷抱，因?yàn)槟鞘鞘澜缟献顪嘏?、最安全的地方。③?ài)在夏日里飛揚(yáng)。曾記否，每年的仲夏，我依偎著你坐在蒼穹下。星空閃耀，注定著這個(gè)夏天的不平靜。你給我講述了牛郎織女星，描繪了天蝎座，比畫(huà)了北斗七星。我靜聽(tīng)著古老銀河中流淌的傳說(shuō)。“因因，你是爺爺?shù)谋睒O星。”你低沉的話語(yǔ)頓時(shí)印在我心上。“爺爺，你會(huì)永遠(yuǎn)陪著我的，是嗎？”心中默問(wèn)，幸福的感覺(jué)在心間流淌。④

③運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)和擬人的修辭手法寫(xiě)出爺爺愛(ài)的溫暖、安全。④對(duì)話描寫(xiě)直接表達(dá)了爺爺對(duì)“我”的愛(ài)和“我”感覺(jué)到的無(wú)比的幸福。愛(ài)在秋日里飛揚(yáng)。曾記否，那年碩果飄香的季節(jié)。夕陽(yáng)掙扎著要把最后一絲溫暖留給人間，我們相伴坐在草垛上，你用稻草為我編織玩具。你的褲管裹滿了泥土，汗水浸透了衣背，脊背佝僂。你老了，歲月的年輪已碾過(guò)了額頭?！跋﹃?yáng)無(wú)限好，只是近黃昏?！蔽腋锌！盃敔敚覀円肋h(yuǎn)在一起?！蹦沣蹲×?，然后微笑地摸著我的頭應(yīng)許。我玩著你給我的玩具，第一次有了要回報(bào)你的渴望。⑤愛(ài)在冬日里飛揚(yáng)。純潔的冰下，蘊(yùn)藏著刺骨的寒冷。冬日的第一場(chǎng)雪覆蓋了整個(gè)世界。你走了，本是梅花爭(zhēng)艷的季節(jié)，轉(zhuǎn)身卻殘花滿

⑤突出了爺爺?shù)睦叟c老態(tài)，表達(dá)了“我”對(duì)爺爺?shù)娘w揚(yáng)的愛(ài)。地。難道你親手堆的雪人、墻角