2學(xué)會(huì)寬容2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)道德與法治同步教學(xué)設(shè)計(jì)（統(tǒng)編版）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助六年級(jí)學(xué)生理解寬容的重要性，培養(yǎng)他們的寬容品質(zhì)。通過(guò)案例分析和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)寬容，提高他們的道德修養(yǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重差異、理解他人、換位思考的道德素養(yǎng)；提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在沖突中尋求和諧共處；增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，理解寬容與法律的關(guān)系，形成正確的價(jià)值觀。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認(rèn)識(shí)和社會(huì)交往能力，對(duì)公平、正義等概念有一定的理解，但具體到寬容這一品質(zhì)，他們可能還停留在表面的理解，缺乏深入的情感體驗(yàn)和實(shí)際操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高，但興趣點(diǎn)可能更多地集中在具體案例和故事上。學(xué)生的能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的同理心，能夠理解他人的感受；而部分學(xué)生可能更傾向于邏輯分析，對(duì)寬容的內(nèi)涵理解較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過(guò)討論、案例分析和角色扮演來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)寬容這一抽象概念的理解可能存在困難，如何將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐是他們面臨的主要挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在面對(duì)沖突時(shí)，可能難以做到真正的寬容，需要教師引導(dǎo)他們克服自我中心和情緒化的傾向。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寬容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和吸引力。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演劇本和討論卡片，幫助學(xué)生深入理解和實(shí)踐寬容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的座位和書(shū)寫(xiě)工具，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于同學(xué)之間發(fā)生矛盾的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考如何處理沖突。

2.提出問(wèn)題：視頻中兩位同學(xué)之間的矛盾，你認(rèn)為應(yīng)該如何解決？為什么？

3.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方法。

**講授新課（20分鐘**）

1.引入主題：通過(guò)討論結(jié)果，引出“寬容”這一主題。

2.講解寬容的定義：寬容是指對(duì)他人的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)表示理解和原諒，是一種高尚的道德品質(zhì)。

3.分析寬容的意義：寬容有助于建立和諧的人際關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。

4.舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，展示寬容在生活中的應(yīng)用。

5.強(qiáng)調(diào)寬容的重要性：寬容是人際交往中不可或缺的品質(zhì)。

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.角色扮演：學(xué)生分組，模擬生活中可能遇到的沖突場(chǎng)景，嘗試運(yùn)用寬容的態(tài)度解決問(wèn)題。

2.分享心得：每組選代表分享角色扮演過(guò)程中的感受和體會(huì)。

**課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.提問(wèn)：在角色扮演中，你遇到了哪些困難？是如何克服的？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘**）

1.教師提問(wèn)：你認(rèn)為寬容與法律有什么關(guān)系？

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)：寬容是法律精神的重要組成部分，遵守法律的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)寬容他人。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.制作寬容卡片：學(xué)生制作一張包含寬容名言或圖片的卡片，送給身邊需要的人。

2.分享感悟：學(xué)生分享制作卡片的過(guò)程和感悟。

**總結(jié)與反思（5分鐘**）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的重要性。

2.學(xué)生反思：思考自己在生活中如何做到寬容，提高自己的道德修養(yǎng)。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-道德故事：《寬容的小鎮(zhèn)》、《寬容的力量》等，通過(guò)故事引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的意義。

-法律知識(shí)：介紹與寬容相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)憲法》中關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，以及《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》中關(guān)于寬容待人的原則。

-社會(huì)實(shí)踐：收集一些關(guān)于社區(qū)、學(xué)校中寬容行為的案例，如志愿者服務(wù)、鄰里互助等，讓學(xué)生了解寬容在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《寬容的力量》一書(shū)，通過(guò)閱讀了解寬容的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)，讓學(xué)生扮演法官和律師，探討在法律實(shí)踐中如何體現(xiàn)寬容精神。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)遇到需要寬容的情況，并寫(xiě)下自己的處理方式和感悟。

-社會(huì)調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中的寬容行為，撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，分享給同學(xué)和老師。

-小組討論：針對(duì)寬容相關(guān)的熱點(diǎn)話題，如網(wǎng)絡(luò)暴力、校園欺凌等，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，提出解決方案。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中開(kāi)展寬容實(shí)踐活動(dòng)，如組織志愿服務(wù)、開(kāi)展鄰里互助等，將寬容理念付諸實(shí)踐。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于寬容的繪畫(huà)、詩(shī)歌、作文等作品，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)寬容的理解和感悟。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.**閱讀作業(yè)**：要求學(xué)生閱讀《道德與法治》教材中關(guān)于寬容的相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題，加深對(duì)寬容概念的理解。

2.**實(shí)踐作業(yè)**：設(shè)計(jì)一個(gè)“寬容的一天”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中記錄下自己對(duì)他人的寬容行為，并寫(xiě)下感受和體會(huì)。

3.**寫(xiě)作作業(yè)**：以“寬容的力量”為題，寫(xiě)一篇短文，表達(dá)自己對(duì)寬容的理解和如何在生活中實(shí)踐寬容。

4.**小組作業(yè)**：分組討論，選擇一個(gè)與寬容相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或案例，進(jìn)行深入研究，并制作成小報(bào)或PPT，下節(jié)課進(jìn)行展示。

作業(yè)反饋：

1.**及時(shí)批改**：作業(yè)布置后，教師應(yīng)在第二天或最遲第三天完成批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.**個(gè)性化反饋**：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，給出具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議，不僅指出錯(cuò)誤，還要鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

3.**集體反饋**：在課堂上，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體反饋，討論作業(yè)中的共性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步。

4.**個(gè)別輔導(dǎo)**：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握相關(guān)知識(shí)。

5.**作業(yè)展示**：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的作業(yè)，如寫(xiě)作作品、實(shí)踐活動(dòng)的照片等，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與感。

6.**持續(xù)跟蹤**：通過(guò)連續(xù)幾周的作業(yè)跟蹤，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。八、教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“學(xué)會(huì)寬容”這個(gè)主題展開(kāi)。我覺(jué)得，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生在情境中思考問(wèn)題，激發(fā)了他們的興趣。我發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在討論時(shí)都能積極發(fā)言，這說(shuō)明情境導(dǎo)入確實(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試用案例和故事來(lái)解釋寬容的內(nèi)涵，希望學(xué)生能夠通過(guò)這些生動(dòng)的例子來(lái)理解寬容的意義。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于案例中的角色和情節(jié)都比較感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)能提出很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。這讓我覺(jué)得，用案例教學(xué)確實(shí)能夠幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解寬容與法律的關(guān)系時(shí)，有些學(xué)生顯得比較困惑。這說(shuō)明我在講解這部分內(nèi)容時(shí)可能沒(méi)有做到深入淺出，需要我在今后的教學(xué)中更加注重這一點(diǎn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)寬容。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果很好，學(xué)生們?cè)诎缪葸^(guò)程中能夠更好地理解寬容的意義。但是，我也注意到，有些學(xué)生在扮演過(guò)程中過(guò)于投入，導(dǎo)致情緒激動(dòng)，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注意引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中既能體驗(yàn)情感，又能保