第三章

維持生命之氣——氧氣1/35單元總結(jié)提升建構(gòu)知識(shí)框架關(guān)鍵考點(diǎn)突破單元總結(jié)提升2/35維持生命之氣——氧氣性質(zhì)用途制法化學(xué)式單元總結(jié)提升建構(gòu)知識(shí)框架3/35性質(zhì)物理性質(zhì)：通常情況下，氧氣是無(wú)色、無(wú)味氣體，密度比空氣___________、__________溶于水化學(xué)性質(zhì)碳+氧氣_________點(diǎn)燃鐵+氧氣_________點(diǎn)燃石蠟+氧氣_________+_________點(diǎn)燃________反應(yīng)（反應(yīng)類型）氧化反應(yīng)稍大不易二氧化碳四氧化三鐵水二氧化碳化合單元總結(jié)提升4/35用途支持燃燒——燃燒條件與滅火原理物質(zhì)燃燒條件可燃物與氧氣或空氣接觸溫度到達(dá)_______滅火原理燃燒、遲緩氧化、自燃、爆炸供給呼吸著火點(diǎn)單元總結(jié)提升5/35制法試驗(yàn)室制取氧氣發(fā)生裝置選擇：反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件搜集裝置選擇：氣體物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)決定檢驗(yàn)方法：___________________________驗(yàn)滿方法：_______________________________________________催化劑：“一變、兩不變”過氧化氫____+______二氧化錳氯酸鉀二氧化錳加熱氯化鉀+氧氣高錳酸鉀加熱______+__________+____________反應(yīng)(反應(yīng)類型)水氧氣錳酸鉀二氧化錳氧氣分解用帶火星木條伸入集氣瓶中，看木條是否復(fù)燃將帶火星木條放在集氣瓶口，看木條是否復(fù)燃單元總結(jié)提升6/35化學(xué)式意義書寫——單質(zhì)化學(xué)式化合價(jià)與化學(xué)式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量各元素質(zhì)量比物質(zhì)中某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)單元總結(jié)提升7/35單元總結(jié)提升考點(diǎn)一氧氣性質(zhì)通常考查物質(zhì)在氧氣中燃燒，注意正確描述，燃燒時(shí)現(xiàn)象，并寫出生成物質(zhì)化學(xué)式。關(guān)鍵考點(diǎn)突破8/35例1小華同學(xué)做鐵絲在氧氣中燃燒試驗(yàn)時(shí)，用了兩種不一樣方法點(diǎn)燃鐵絲，進(jìn)行了如圖3－T－1所表示試驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：?jiǎn)卧偨Y(jié)提升9/35單元總結(jié)提升(1)把鐵絲放在酒精燈外焰上加熱，當(dāng)鐵絲發(fā)紅時(shí)，把鐵絲移入盛有足量氧氣和少許水集氣瓶?jī)?nèi)，鐵絲不能燃燒(如圖甲所表示)，這是因?yàn)閷l(fā)紅鐵絲移至集氣瓶?jī)?nèi)時(shí)____________________________________。(2)改用火柴引燃鐵絲，鐵絲在盛有足量氧氣和少許水集氣瓶?jī)?nèi)發(fā)生猛烈燃燒，火星四射，并生成一個(gè)黑色固體(如圖乙所表示)。請(qǐng)寫出這種黑色固體化學(xué)式：____________。鐵絲溫度已降至著火點(diǎn)以下Fe3O410/35［解析］鐵絲在空氣中加熱時(shí)紅熱，離火后變冷，則溫度達(dá)不到著火點(diǎn)，插入氧氣瓶中也無(wú)法燃燒；鐵絲燃燒生成黑色固體為四氧化三鐵。單元總結(jié)提升11/35考點(diǎn)二氧氣制法如圖3－T－2是試驗(yàn)室制取氧氣慣用裝置：?jiǎn)卧偨Y(jié)提升12/35單元總結(jié)提升(1)假如選取過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應(yīng)用固體與液體反應(yīng)且不需要加熱裝置，則選擇圖A裝置，搜集裝置選擇C或D。(2)假如選取加熱高錳酸鉀或加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，應(yīng)用固體加熱型裝置，則選擇圖B裝置，搜集裝置選擇C或D。13/35例2

[·大慶]化學(xué)反應(yīng)速率是衡量化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行快慢物理量。為了探究影響化學(xué)反應(yīng)速率原因，以過氧化氫分解為研究對(duì)象進(jìn)行試驗(yàn)。三個(gè)小組均采取如圖3－T－3裝置進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)搜集10mL氧氣時(shí)間。試驗(yàn)室可供選擇試劑有2.5%、5%、10%三種濃度H2O2溶液、MnO2、CuO、紅磚粉末。單元總結(jié)提升14/35A組：探究催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響取5mL10%H2O2溶液，三次試驗(yàn)分別加入0.5gMnO2、CuO、紅磚粉末進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)以下：?jiǎn)卧偨Y(jié)提升試劑MnO2紅磚粉末CuOt/s106020由此得出結(jié)論：MnO2、CuO對(duì)H2O2分解有催化作用，紅磚粉末無(wú)催化作用，某同學(xué)對(duì)該結(jié)論提出疑問。補(bǔ)充對(duì)比試驗(yàn)，操作為_______________________________________________。取5mL10%H2O2溶液，不加催化劑進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)15/35結(jié)果：長(zhǎng)時(shí)間(大于100s)，搜集到極少氣體。更正結(jié)論：紅磚粉末________(填“有”或“無(wú)”)催化作用，三者中________催化效率最高。B組：探究濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響甲同學(xué)：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gMnO2為催化劑，進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)時(shí)間t1。單元總結(jié)提升二氧化錳有16/35乙同學(xué)：取10mL2.5%H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑，進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)時(shí)間t2。試驗(yàn)結(jié)果：__________________。結(jié)論：濃度越大，反應(yīng)速率越快。丙同學(xué)對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)提出疑問，并補(bǔ)充試驗(yàn)_________________________________________統(tǒng)計(jì)時(shí)間t3，且t1＜t3＜t2。更正結(jié)論：當(dāng)____________時(shí)，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快。單元總結(jié)提升t1＜t2取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑催化劑相同17/35C組：探究______對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響取10mL5%H2O2溶液和0.5gCuO為催化劑進(jìn)行試驗(yàn)，兩次試驗(yàn)分別將試管置于冰水浴和50℃熱水浴統(tǒng)計(jì)時(shí)間t4、t5，且t4＞t5。結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時(shí)，_______________________。總而言之：①為了研究某一原因?qū)瘜W(xué)反應(yīng)速率影響，必須_____________________；②探究發(fā)覺影響化學(xué)反應(yīng)速率原因有_____________________________________。單元總結(jié)提升溫度溫度越高，反應(yīng)速率越快控制外界其它原因相同催化劑種類、反應(yīng)物濃度、溫度18/35單元總結(jié)提升［解析］

A組：依據(jù)題意分析，沒有做不加催化劑試驗(yàn)，所以應(yīng)該補(bǔ)充對(duì)比試驗(yàn)，操作為取5mL10%H2O2溶液，不加催化劑進(jìn)行試驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。依據(jù)數(shù)據(jù)發(fā)覺不加催化劑比加紅磚粉末搜集相同體積氧氣所用時(shí)間更長(zhǎng)，所以更正結(jié)論：紅磚粉末有催化作用，三者中二氧化錳催化效率最高。B組：依據(jù)結(jié)論可知試驗(yàn)結(jié)果為t1＜t2；丙同學(xué)對(duì)試驗(yàn)設(shè)計(jì)提出疑問，甲、乙同學(xué)所用反應(yīng)物濃度、催化劑種類均不一樣，所得數(shù)據(jù)無(wú)法比較，補(bǔ)充試驗(yàn)：取10mL5%H2O2溶液，加入0.5gCuO為催化劑，統(tǒng)計(jì)時(shí)間t3，且t1＜t3＜t2。更正結(jié)論：當(dāng)催化劑相同時(shí)，反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)速率越快。C組：19/35單元總結(jié)提升依據(jù)試驗(yàn)步驟，推出該組試驗(yàn)是探究溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響。依據(jù)題意，得出結(jié)論：當(dāng)反應(yīng)物濃度和催化劑相同時(shí)，溫度越高，反應(yīng)速率越快?？偠灾孩贋榱搜芯磕骋辉?qū)瘜W(xué)反應(yīng)速率影響，必須控制外界其它原因相同。②探究發(fā)覺影響化學(xué)反應(yīng)速率原因有催化劑種類、反應(yīng)物濃度、溫度。[方法突破]科學(xué)探究試題中用控制變量法處理問題思緒：明確探究問題―→尋找影響原因―→保持其它原因不變―→改變探究原因。如影響化學(xué)反應(yīng)速率主要原因有：溫度、反應(yīng)物濃度、反應(yīng)物接觸面積、催化劑等。若想探究其中一個(gè)原因(如反應(yīng)物濃度)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響，設(shè)計(jì)試驗(yàn)時(shí)就只改變要探究原因(反應(yīng)物濃度)，而其它原因保持不變。20/35考點(diǎn)三燃燒條件和滅火原理題目通常給出探究燃燒條件裝置圖，考查燃燒條件及其相關(guān)知識(shí)。創(chuàng)新裝置改進(jìn)關(guān)注裝置密閉性，預(yù)防污染物擴(kuò)散到空氣中。單元總結(jié)提升21/35單元總結(jié)提升例3物質(zhì)燃燒需要條件是什么？化學(xué)興趣小組做了以下探究。(1)第一小組同學(xué)做了如圖3－T－4中甲所表示試驗(yàn)，當(dāng)他們觀察到________________________________現(xiàn)象時(shí)，得出可燃物燃燒需要與氧氣接觸結(jié)論。銅片上白磷燃燒而水中白磷沒有燃燒22/35單元總結(jié)提升(2)第二小組同學(xué)取了等大濾紙碎片和乒乓球碎片，放在薄銅片兩側(cè)，用酒精燈在銅片中間加熱(如圖丙所表示)，能夠說(shuō)明燃燒條件之一為________________________________。(3)改進(jìn)后圖乙與圖甲相比優(yōu)點(diǎn)是________________________。(4)第三小組探究了滅火原理(如圖3－T－5)，其中與其它三項(xiàng)滅火原理不一樣是________。溫度到達(dá)可燃物著火點(diǎn)裝置密閉，能夠降低污染D23/35[方法突破]怎樣設(shè)計(jì)條件性試驗(yàn)探究方案：若造成某一現(xiàn)象(或結(jié)果)產(chǎn)生條件或原因不止一個(gè)，需設(shè)計(jì)試驗(yàn)證實(shí)這些條件或原因(如燃燒條件探究，二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸探究等)，方法是：(1)找出這些條件；(2)保持其它變量相同，逐一改變某一條件，與條件都滿足時(shí)試驗(yàn)形成對(duì)照；(3)用對(duì)比法逐一分析每組試驗(yàn)現(xiàn)象，得出單一條件試驗(yàn)結(jié)論；(4)歸納總結(jié)得出總結(jié)論。單元總結(jié)提升24/35考點(diǎn)四化學(xué)式及相關(guān)計(jì)算化學(xué)式計(jì)算常以社會(huì)關(guān)注熱點(diǎn)問題中包括物質(zhì)為載體，計(jì)算該物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量、元素質(zhì)量比、某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)、一定質(zhì)量化合物中某元素質(zhì)量、含有一定質(zhì)量某元素化合物質(zhì)量等?？碱}形式常見有直接文字?jǐn)⑹鍪胶蜆?biāo)簽式兩種，解標(biāo)簽式化學(xué)計(jì)算題，要注意尋找標(biāo)簽中最直接信息，如化學(xué)式、某元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)等。單元總結(jié)提升25/35例4對(duì)以下化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”含義描述準(zhǔn)確是(

)A．2O——“2”表示兩個(gè)氧分子B．2NO——“2”表示兩個(gè)一氧化氮分子C．Mg2＋——“2”表示鎂元素化合價(jià)為＋2D．H2SO4——“2”表示一個(gè)硫酸分子中含有兩個(gè)氫元素B單元總結(jié)提升［解析］化學(xué)符號(hào)前數(shù)字表示分子或原子或離子等微粒個(gè)數(shù)；元素符號(hào)右上角數(shù)字表示離子所帶電荷數(shù)；由分子組成物質(zhì)，元素符號(hào)右下角數(shù)字表示一個(gè)分子中某原子個(gè)數(shù)；元素符號(hào)正上方數(shù)字表示該元素化合價(jià)。26/35單元總結(jié)提升例5

[·麗水]兒童缺鋅會(huì)引發(fā)食欲不振、發(fā)育不良等癥狀，如圖3－T－6為某補(bǔ)鋅口服液說(shuō)明書部分信息，回答以下問題。(1)葡萄糖酸鋅由________種元素組成。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素質(zhì)量比為____________________。四72∶1127/35(3)要滿足兒童身體正常發(fā)育需要，在某一時(shí)間段需要適量補(bǔ)鋅，若兒童1kg體重每日需要0.5mg鋅，天天從食物中只能攝入所需鋅二分之一，體重為20kg兒童，理論上一天還需服該口服液多少支？單元總結(jié)提升28/35單元總結(jié)提升［解析］

(1)由化學(xué)式可知葡萄糖酸鋅中含有碳、氫、氧、鋅四種元素。(2)葡萄糖酸鋅中碳、氫元素質(zhì)量比為(12×12)∶(1×22)＝72∶11。29/35單元總結(jié)提升下面是小明同學(xué)考試卷中部分試題，請(qǐng)你對(duì)他答案進(jìn)行判斷，同時(shí)給出講評(píng)并標(biāo)出解題關(guān)鍵詞。1．以下關(guān)于燃燒和滅火說(shuō)法正確是(C)A．只要滿足燃燒一個(gè)條件燃燒即能發(fā)生B．發(fā)光、放熱改變都是燃燒C．用水滅火原理是能降低可燃物著火點(diǎn)D．只要破壞燃燒一個(gè)條件即能滅火30/35我答案：(

)我講評(píng)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________單元總結(jié)提升燃燒三個(gè)條件都滿足時(shí)燃燒現(xiàn)象才能發(fā)生，滅火只需破壞燃燒一個(gè)條件即可到達(dá)目標(biāo)。著火點(diǎn)普通不能降低，用水滅火原理是降溫到可燃物著火點(diǎn)以下。D31/35單元總結(jié)提升2．依據(jù)圖3－T－7回答以下問題。(1)用A裝置制取氧氣所需藥品名稱是__高錳酸鉀__。(2)寫出用B裝置制取氧氣文字表示式：__過氧化氫＋二氧化錳―→水＋氧氣。32/35我答案：(1)__________