新滬教牛津版三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件2024年新版教材

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課件滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel？第1課時(shí)(Getready)

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課件ObjectivesINTHISUNIT,YOUWILL:beabletodescribehowyoufeel.beabletotalkaboutdifferentfeelings.

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課件Standupanddancewiththesong.Leadin

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課件QuestionWhat’sthesongabout?feelings

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課件Whatfeelingsdowehave?我們有什么樣的感受？Let’sthink

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課件Lookandlearn開心的Happy,happy,I’mhappy.

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課件生氣的Angry,Angry,I’mangry.

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課件疲憊的Tired,tired,I’mtired.

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課件傷心的Sad,sad,I’msad.

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課件表達(dá)自己的情緒或感受：I’m+表示情緒或感受的形容詞.

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課件Expressionchallenge!

(表情大挑戰(zhàn)！)Sad!Happy!Angry!tired!Workinpairs,listenandact!

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課件Thinkanddiscuss(思考和討論)

Howdoweperceive(感知)differentfeelingsofpeople?

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課件Readandjudgethefeelings!

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課件AListen.Thenpointandsay.Howdotheyfeel?Howdoyouknow?

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課件Let’scheckhappy

sadangrytiredHowdotheyfeel?

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課件Happy,

happy.(Ha!Ha!)I’mhappy.(Ha!Ha!)Sad,

sad.(Boohoo!)I’msad.(Boohoo!)Listenagainandlearn.哈！哈?。@奇、高興或有所發(fā)現(xiàn)時(shí)用）。嗚嗚！

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課件Angry,angry.(Grrr,grrr!)I’mangry.(Grrr,grrr!)Tired,tired.(Yawn,yawn!)I’mtired.(Yawn,yawn!)低吼聲哈欠

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課件Happy,

happy.(Ha!Ha!)I’mhappy.(Ha!Ha!)Sad,

sad.(Boohoo!)I’msad.(Boohoo!)Angry,angry.(Grrr,grrr!)I’mangry.(Grrr,grrr!)Tired,tired.(Yawn,yawn!)I’mtired.(Yawn,

yawn!)Chantingroups

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課件BTraceandmatch.Tips:觀察圖中人物的表情和動(dòng)作，理解他們的情緒和感受！描一描并匹配。

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課件2143

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課件CBuildbackground(建立背景知識(shí))Wehavedifferentfeelings.我們有不同的感受。

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課件Lookanddraw.看一看，畫一畫。

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課件LetterfriendsCanyousaytheseletterfriends?What’sthesoundofthelettersinwords?

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課件Aaisforapple./?/,/?/,apple.Writeandsay字母Aa發(fā)

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課件Bbisforbee./b/,/b/,bee.Writeandsay字母Bb發(fā)

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課件Ccisforcake./k/,/k/,cake.Writeandsay字母Cc發(fā)

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課件Ddisfordoll./d/,/d/,doll.Writeandsay字母Dd發(fā)

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課件Eeisforegg./e/,/e/,egg.Writeandsay字母Ee發(fā)

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課件Ffisforfish./f/,/f/,fish.Writeandsay字母Ff發(fā)

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課件Ggisforgift./g/,/g/,gift.Writeandsay字母Gg發(fā)

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課件It’sfinetohavedifferentfeelings.

有不同的情緒是正常的.Goodtoknow

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課件Weshouldlearntoadjustourfeelings,andbeamasterofourfeelings!我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整好情緒，做情緒的主人！Goodtoknow

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課件Whatfeelingsdowehave?SummaryLettersFromAa-Gghappy

sadangrytired

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課件1.Writeandrecitethenewwordsfivetimes.2.RecitethechantinPartA.3.RecitethelettersAa-Gg.4.Dotherelatedexercises.Homework

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課件同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

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課件謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

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課件滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel？第2課時(shí)(Explore)

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課件Warmup

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課件Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Freetalk

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課件男孩Boysandgirls.女孩男孩們和女孩們。Let’slearn

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課件是你；你們你（們）好嗎？Howareyou?熟人之間見面時(shí)的問(wèn)候語(yǔ)，用于詢問(wèn)對(duì)方的感受或身體狀況句型

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課件出于禮貌回答后還可用“Thanks./Thankyou.”表示感謝，并用“Howareyou?”或“Andyou?/Whataboutyou?（你呢？）”回問(wèn)對(duì)方。I’m+表示情緒或感受的形容詞.Howareyou?回答

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課件I’mcold.我是冷的

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課件Let’sclosethewindow.允許；讓關(guān)上窗戶Let’s=letus(讓)我們

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課件I’msad.Ican’tfindmypencil.

找到鉛筆

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課件Look,Here’s________.apencilaneraser一；一個(gè)a用于發(fā)音以輔音音素開頭的單詞前an用于發(fā)音以元音音素開頭的單詞前

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課件I’mhappy.I’mhappytoo.Howaboutyou?你們呢？也

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課件Inthisstory,thechildrenhavedifferentfeelingsinclass.Howareyou?Preview

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課件Listenandtick(

)thefeelings.Whatfeelingscanyouhearinthestory?happysadangrytiredcold

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課件Readandanswerthequestions.Howdothechildrenfeel?

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課件Howdoestheteachergreet(問(wèn)候)thechildren?____________,____________.____________?GoodmorningHowareyouboysandgirls1

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課件從早上起床后到中午十二點(diǎn)之前，見面問(wèn)好可以用“GoodMorning!（上午好?。北粏?wèn)候的人也應(yīng)該禮貌地回應(yīng)“Goodmorning!（上午好?。睉T用語(yǔ)

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課件2Notsogood.I’mcold.HowdoesWenJiefeel?Sheisnotsogood.Sheiscold.不；沒(méi)有

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課件2Whatdoestheteacherdo?OK,WenJie.Let’sclosethewindow.Sheclosesthewindow.對(duì)；好；行

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課件3I’msad.Ican’tfindmypencil.HowdoesJiaLifeel?Why?Sheissad.Becauseshecan’tfindherpencil.

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課件3Whatdoestheteacherdo?Look,JiaLi.____________.ShefindsthepencilforJieLi.Here’sapencilhere’s是hereis的縮寫形式，意為“這是”或“這兒有”，用于引出看到的事物或向他人展示的東西。

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課件4Howabouttheytwo?Whataboutyoutwo?Happy.I’mhappy.I’mhappytoo.too用于句子末尾，意為“也”，表示前者的情況適用于后者（文中為此用法）。

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課件5Howdothestudentsfeelnow?Theyarefine.Fine，thankyou.Well,let’sstartagain.Howareyou?開始再次；又一次

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課件5Thenwhatwillthechildrendo?Theywillhaveaclass.Phew!Nowpleaselookattheblackboard…

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課件看黑板blackboard黑板lookat看……

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課件Listen,readanddub.Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?1

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課件Notsogood.I’mcold.OK,WenJie.Let’sclosethewindow.2

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課件I’msad.Ican’tfindmypencil.Look,JiaLi.Here’sapencil.3

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課件Whataboutyoutwo?I’mhappy.I’mhappytoo.4

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課件Fine，thankyou.Well,let’sstartagain.Howareyou?Phew!Nowpleaselookattheblackboard…5

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課件用心制作必出精品樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

課件ALookandchoose.ab12Here’sapencil.Let’sclosethewindow.ab

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課件BReadandact.Howareyou,WenJie/…?Notsogood.I’m…

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課件Workinpairsandmakeadialogue.兩人一組合作，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)?！狧owareyou?

—I’m…Howareyou,WenJieNotsogood.I’mcold.

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課件Howareyou,JiaLi?I’msad.Ican’tfindmypencil.

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課件Look,JiaLi.Here’sapencil.Thankyou.I’mhappynow.

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課件Shareyourfeelingswithus!Howdoyoufeelinclass?Think

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課件ActingtimeTheteacherWenJieJiaLiTheothertwostudentsPronounceright!Talkfluently!

Actvividly!

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課件Talkaboutdifferentfeelingsinclass.談?wù)撜n堂上不同的感受。Howareyou?I’m+表示情緒或感受的形容詞.Summary

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課件1.Writeandrecitethenewwordsfivetimes.2.RecitethestoryinExplore.3.Makeupadialogueaboutfeelingsindifferentsituations.4.Dotherelatedexercises.Homework

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課件同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

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課件謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

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課件滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel？第3課時(shí)(Grammarinuse)

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課件ReviewHowdoesWenJiefeel?Howareyou,WenJie?Notsogood.I’mcold.

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課件Howareyou,JiaLi?I’msad.Ican’tfindmypencil.HowdoesJiaLifeel?

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課件Howaboutyou?Howareyouthismorning/afternoon?Nowlet’slistentoachant.CListenandchant.

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課件Howareyou?Howareyou?Howareyou__________?__________._________.You’revery______.Howareyou?Howareyou?Howareyou___________?__________.__________.I’mvery______.Howareyou?Listenandfillintheblanks.thismorningI’mfineI’mfinekindthisafternoonVerygoodVerygoodgood

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課件Howareyou?Howareyou?Howareyouthismorning?I’mfine.I’mfine.You’reverykind.Howareyou?Howareyou?Howareyouthisafternoon?Verygood.Verygood.I’mverygood.今天早上/上午Youare體貼的;友好的今天下午Listenandreadthechantagain.Howareyou?

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課件Howareyou?Howareyou?Howareyouthismorning?I’mfine.I’mfine.You’reverykind.Howareyou?Howareyou?Howareyouthisafternoon?Verygood.Verygood.I’mverygood.Howareyou?Chantingroups

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課件—Howareyou?詢問(wèn)和表達(dá)情緒或感受—I’m+表示情緒或感受的形容詞.Grammar

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課件LearnHowareyou?Iamfine.Iamhappy.IamI’mbe動(dòng)詞跟人稱代詞搭配：我用am，你用are，is用于他她他，單數(shù)is，復(fù)數(shù)are.

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課件用am或者are填空。I_____angry. 2.You_____tired.3.I_____aboy.4.How_____you?amareamare

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課件AdjectivesaboutfeelingsHowdoyoufeelifyouareinthesesituations?happyexcited興奮的I’m…表示情緒或感受的形容詞

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課件sadI’m…angry

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課件coldI’m…h(huán)ot熱的

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課件tiredI’m…unhappy

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課件angryI’m…

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課件thirstyI’m…口渴的

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課件hungryI’m…饑餓的

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課件fine/goodI’m…健康的；身體很好的

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課件Howareyou?Howareyou?Howareyou__________?I’m____.I’m____.You’revery____.Howareyou?Howareyou?Howareyou___________?__________._________.I’m___________.Howareyou?WorkingroupsandMakeupanewchant.Vocabularybank:cold/hot/tired/happy/thirsty…

課件

課件Howareyou?Howareyou?Howareyou__________?I’m____.I’m____.You’revery____.Howareyou?Howareyou?Howareyou___________?__________._________.I’m___________.Howareyou?Vocabularybank:cold/hot/tired/happy/thirsty…SamplesasbelowthismorningcoldcoldnicethisafternoonVeryhappyVeryhappyveryhappy

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課件ShowtimeHowareyou?Howareyou?Howareyou_________?I’m_____.I’m______.You’revery_____.Howareyou?Howareyou?Howareyou____________?_________._________.I’m________.

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課件DAskandanswer.Howareyou?Notsogood.I’mtired.Howareyou?I’mhappy.

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課件Preparesomecardsoffacialexpressions.

準(zhǔn)備好表示情緒和感受的表情卡片。Workinpairs:Twoeachdrawacardatrandomandmakeadialogueaccordingtothecards.兩人一組，各自隨機(jī)抽取一張表情卡，根據(jù)

抽取的表情卡運(yùn)用所給句型進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。Gamerules

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課件Howareyou?I’msad.Howareyou?I’mangry.Forexample

課件

課件Learnandrecreateachantaboutfeelings.Grammar:askandansweraboutfeelings.Summary

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課件1.Listenandrecitethechant.2.TalkaboutyourfeelingsinadayinEnglish.3.Dotherelatedexercises.Homework

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課件同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

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課件謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

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課件滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel？第4課時(shí)(Communicate)

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課件Let’senjoy

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課件HowdoIfeelinaday?FeelingsinmydayFine./Good.Angry.Happy.Tired.

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課件HowaboutLiChen’sfeelingsinaday?Now,let’slistentohisstory.Communicate(交際)

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課件AListenandnumber.Thenact.LiChen’sday

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課件PreviewandpredictHowdoeshefeel?Whathappensineachpicture?Heskateboards.Hefallsdown.Hegoeshome.Thecatbreakstherobot.

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課件LiChen’sdayListenandnumber1234

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課件Listenandcheck1.Ohno.Myrobot!I’m______.2.Woohoo!I’m______.3.Ouch!Oh,no.I’m______.4.l'mhome.I’m_______.機(jī)器人angryhappy嗚呼！sad哎呦！到家；在家tired

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課件Howareyou,LiChen?I’m…WorkinpairsandactHowareyoutoday?

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課件Howareyou,LiChen?I’m…

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課件YingyingXiaohanYanyanLuluBDoarole-play.ChildrenatthebeachWhoarethey?Howdotheyfeel?

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課件YingyingXiaohanYanyanLuluHowareyou,Lulu?Oh,notsogood.I’mtired.Workinpairs,makeadialogueaccordingtothepictures.

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課件YingyingHowareyou,Yingying?I’msad.

課件

課件YanyanHowareyou,Yanyan?I’mangry.

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課件Howareyou,Xiaohan?I’mhappy.Xiaohan

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課件LuluHowareyou,Lulu?Oh,notsogood.I’mtired.

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課件CTrace,drawandsay.

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課件根據(jù)自己的情緒畫一張自畫像，并運(yùn)用“Iam...”表達(dá)自己的情緒或感受

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課件ShowtimeIamhappy.

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課件Everydayisanewopportunitytoembracehappiness.每天都是一個(gè)擁抱快樂(lè)的新機(jī)會(huì).

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課件Talkaboutfeelingsinaday.Dosomelisteningpractise.Summary

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課件1.Trytorecordyourfeelingswithpictures.2.Talkaboutyourfeelingswithyourpartner.3.Dotherelatedexercises.Homework

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課件同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

課件

課件謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

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課件滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)Unit1Howdowefeel？第5課時(shí)(Extend)

課件

課件Let’senjoy

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課件Doyoulikethesong?Howdoyoufeelafterenjoyingthesong?Freetalk

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課件Sometimeswearehappylikethesunshine.Sometimeswearesadlikethegreyclouds.Howdoyoumakeyourselffeelbetteratanytime,eveninfaceofproblems?

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課件Let’slearnastoryaboutabird.Howdoesthebirdfeel?Whatthingsdoesthebirddo?Extend

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課件ViewandpredictThroughoutthestory,whatfeelingsdoesthebirdhave?

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課件Listen,readandanswerHowdoesthebirdfeel?I’m______.thirsty口渴的

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課件Whatdoesthebirdsee?_______!Water水

課件

課件Canthebirddrinkthewater?I_____drinkthewater.No,thebirdcan’t.Howdoesthebirdfeel?Thebirdissad.我喝不到水。can是情態(tài)動(dòng)詞，意為“能；會(huì)”，其否定形式是can’t，意為“不能；不會(huì)”。can/can’t后接動(dòng)詞原形。Thebirdis____.can’tsad

課件

課件Whatdoesthebirdhave?I_____a________!Thebirdhasagoodidea.表達(dá)“我有一（個(gè)）……”Ihavea/an+可數(shù)名詞單數(shù).我有一個(gè)好主意！havegoodidea

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課件Whatideaisit?Throw(扔)

thestones(石頭)intothebottle(瓶子)untilthewatercomesup(溢出).stoneswater

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課件Canthebirddrinkwaternow?I_____drinkthewaternow!Yes,thebirdcandrinkwaternow.Howdoesthebirdfeel?Thebirdishappy.Look!Thebirdis______.canhappy

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課件Let’scheckthirstysadhappyThroughoutthestory,whatfeelingsdoesthebirdhave?

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課件ListenandreadafterthetapeI’mthirsty.Water!12

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課件Ican’tdrinkthewater.34Ihaveagoodidea!Thebirdissad.

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課件5Icandrinkthewaternow!Look!Thebirdishappy.

課件

課件Whatdoyouthinkofthebird?ThinkandsayThebirdisclever(聰明的).

Andhenevergivesup.

課件

課件ThinkmoreabouttheBigQuestionHowdoyoumakeyourselffeelbetter?bepositive.樂(lè)觀的nevergiveup.永不言棄Nomatterwhathappens,Weshould…bewise.智慧的

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課件RoleplayOneactsasthenarrator(講述者),theotheractsasthebird.

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課件ThestoryAthirstybird.Summary

課件

課件1.Readthestoryfluently.2.Writeanewstoryaboutfeelings.3.Dotherelatedexercises.Homework

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課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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課件同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

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課件謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

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課件第1課時(shí)(Getready)Unit2What’sinterestingaboutfamilies?滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)

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課件Beabletoexplainwhatisinterestingaboutfamilies.Beabletotalkaboutfamiliesandfamilymembers.Learningobjectivesofthisunit:

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課件Watchavideo

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What’sthevideoabout?家庭；家人

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課件Look!Therearesevenpeopleinmyfamily.我的

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課件Thisisme.我這；這個(gè)

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課件Thisismyfather.爸爸介紹自己家庭成員：Thisismy

+成員.

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課件Thisismymother.媽媽

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課件Thisismygrandmother/grandma.

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課件Let’slearn=（外）祖母；奶奶；外婆

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課件Thisismygrandfather/grandpa.

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課件Let’slearn=（外）祖父；爺爺；外公

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課件Thisismysister.姐姐；妹妹

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課件Thisismybrother.哥哥；弟弟

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課件Flytheballoonsfatherbrothersistergrandfathergrandmotherme

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課件AListen.Thenpointandsay.mothersisterbrotherfathergrandfathergrandmotherme

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課件ListeningmaterialIhaveabigfamily.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.Thisismyfather.Thisismymother.Thisismysister.Thisismylittlebrother.Thisisme.有一個(gè)大家庭弟弟

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課件Me與I的區(qū)別me是人稱代詞賓格形式，在句中作賓語(yǔ)或表語(yǔ)。Lookatme.Thisisme.I是人稱代詞主格形式，在句中作主語(yǔ)。Hello,IamAmy.作賓語(yǔ)作表語(yǔ)作主語(yǔ)

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課件PointandsayIhaveabigfamily.Thisis…

Thisis…

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課件BTraceandmatch.23141234

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課件BuildbackgroundFamiliesWeliveinfamilies.Weloveeachother.我們生活在家庭中。我們彼此相愛(ài)。C

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課件LookandguessWhoarethey?What’stherelationshipbetweenthem?

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課件Listenandnumber.3142

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課件ListenandcheckThisismy__________.Weplaytogether.Thisismy______.Iloveher.Thisismy______.Ilovehim.Thisismy_________.Wehavefuntogether.（代詞）我們（副詞）在一起（動(dòng)詞）愛(ài)妹妹玩得開心grandfathermotherfatherlittlesister

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課件GroupworkShowyourfamilyphotosandintroduceyourfamilymemberstoyourpartners.Thereare…peopleinmyfamily.Thisismy…

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課件MakenewfriendsCanyoufindournewfriends?

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課件BigletterSmallletterHh

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課件Hhisforhen./h/,

/h/,

hen.

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課件BigletterSmallletterIi

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課件Iiisforicecream./ai/,

/ai/,

icecream.

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課件BigletterSmallletterJj

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課件Jjisforjuice./d?/,

/d?/,

juice.

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課件BigletterSmallletterKk

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課件Kkisforkite./k/,

/k/,

kite.

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課件BigletterSmallletterLl

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課件Llisforlion./l/,

/l/,

lion.

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課件BigletterSmallletterMm

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課件Mmisformilk./m/,

/m/,

milk.

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課件BigletterSmallletterNn

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課件Nnisfornoodles./n/,

/n/,

noodles.

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課件MatchandreadJLIHMNKhilkjmn_cecream_ion_oodles_en_ilk_uice_ite

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課件SummaryLearnwordsaboutfamilymembers:

grandfather/grandpa,grandmother/grandma,mother,father,sister,brother,meLearnthesentencepatterns:

Ihaveabigfamily.Thisis…Letters:Hh,Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn

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課件Readandwritethenewwordsandlettersthreetimes.

識(shí)記并抄寫新單詞和新字母三遍。Introduceyourfamilymemberstoyourfriends.

向你的朋友介紹你的家庭成員。Homework

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課件同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么呢？

課件

課件謝謝大家教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

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課件第2課時(shí)(Explore)Unit2What’sinterestingaboutfamilies?滬教牛津·三年級(jí)上冊(cè)

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課件Thisis__________________.grandmother/grandmagrandfather/grandpafathersisterbrothermotherThisisme!Let’sreviewWeareabigfamily.

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課件Whoarethereinyourfamily?What’syourfamilylike?Freetalk

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課件Supporterssaythattheeaseofuseofpresentationsoftwarecansavealotoftimeforpeoplewhootherwisewouldhaveusedothertypesofvisualaid—hand-drawnormechanicallytypesetslides,blackboardsorwhiteboards,oroverheadprojections.Easeofusealsoencouragesthosewhootherwisewouldnothaveusedvisualaids,orwouldnothavegivenapresentationatall,thedifferenceinneedsanddesiresofpresentersandaudienceshasbecomemorenoticeable.樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

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課件ExploreInthistext,wewilllearndifferentfamilies.

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課件FastreadingReadandmatchthenameswithfamilyphotos.XiaoyuXiaojieYangyangLinlin

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課件CarefulreadingHowarethefamiliesdifferent?Howdotheyintroducetheirfamilies?Lookandguess

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課件ReadandanswerHowmanypeoplearethereinLinlin’sfamily?Whoarethey?LinlinFour.Linlin,mother,fatherandbrother.

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課件MynameisLinlin.Thisismyfamily:mymother,fatherandbrother.和（用來(lái)連接前后并列的單詞、短語(yǔ)或句子）Listen,

read

andcheck介紹自己的名字

Mynameis+名字.=I’m+名字.介紹多個(gè)家庭成員：Thisismy+稱呼1(,稱呼2and…).

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課件HowmanypeoplearethereinYangyang’sfamily?Whoarethey?ReadandanswerYangyangFour.Yangyang,mother,fatherandbrother.

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課件Mynameis________.Thisismyfamily.She’smy______.Andhe’smy______.Whoishe?He’sPengpeng,mytwin______.Listenandcheckmotherfatherbrother雙胞胎之一Yangyang誰(shuí)

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課件他He’s=Heis她She’s=Sheis

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課件ReadandanswerHowmanypeoplearethereinXiaoyu’sfamily?Whoarethey?Five.Xiaoyu,mother,father,sisterandbrother.Xiaoyu

課件

課件Mynameis_____.Thisismy______:my______,_______,_______and______.ListenandcheckfathermotherbrothersisterfamilyXiaoyu

課件

課件WriteaboutthepictureSentencepatterns:My

name

is…Thisismy…Xiaoyu

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課件Howmanypeopleareinthepicture?Isitabigfamilyorasmallfamily?大的小的ReadandanswerXiaojie7

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課件Mynameis______.Myfamilyis____.Thisismyfamily:my_________,____________,

_______,

________

____

________.grandfathergrandmotherfatherbigsistermotherListenandcheckandXiaojie

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課件Howarethefamiliesdifferent?Somefamiliesaresmall.Somefamiliesarebig.

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課件Doyouhaveabigorsmallfamily?

課件

課件ALookandact.Hi,I’m…Thisismy…123

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課件Lookatthephotosandseewhose(誰(shuí)的)

familyphotostheyare.Role-playandintroducethefamilymembersinthephotos.GameRulesWordBanktwin,sister,brother,grandmother,grandfather…

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課件BChooseonefamilyandsay.Linlin’sfamilyYangyang’sfamilyXiaoyu’sfamilyXiaojie’sfamily

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課件Xiaojie’sfamilyisbig.Myfamilyisbigtoo.Linlinhasabrother.Ihaveabrothertoo.

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課件ThinkandsayWhatisyourfamilylike?

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課件Nomatterhowbigorsmall,theyareallourwarmhavens.無(wú)論是大家還是小家，都是我們溫暖的港灣。

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課件CListenandchant.MyfamilyHere’sapicture.Comeandsee.Thisisallmyfamily.Whoisshe?She’smymother.Whoishe?He’smyfather.Whoishe?He’smybrother.Andwhoisthat?Whoisshe?Don’tbesilly

—thatisme!（限定詞）所有；全部（形容詞）愚蠢的Do型祈使句：動(dòng)詞原形（+其他）.Be型祈使句否定句型：Don’tbe+形容詞/名詞.

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課件LearnThisismyfamily.Whoishe?Heismyfather.Whoisshe?Sheismymother.Whois?Who’sHeis?He’sSheis?She’s12

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課件詢問(wèn)他人的名字或身份問(wèn)句：Who’s+某人(he,she,thatgirl…)?答句：He’s/She’s+名字/身份.

例： —Who’she? —He’smybrother/grandfather…Who’s=Whois

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課件MakeanewchantHere’sapicture.Comeandsee.Thisisallmyfamily.Whois_____?___________.Whois_____?___________.Andwhois______?Whois___?Don’tbesilly—thatis____!

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課件DAskandanswer.Whoishe?He’smyfather.

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