8、7、6加幾（當(dāng)一天記分員）（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本章節(jié)內(nèi)容為一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)人教版《8、7、6加幾（當(dāng)一天記分員）》。教材以實(shí)際生活場景為背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的加減法知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和問題解決能力。課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，通過創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、實(shí)踐操作等方式，幫助學(xué)生理解加法的概念，掌握加法的基本運(yùn)算規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算和數(shù)據(jù)分析等核心素養(yǎng)。通過解決“當(dāng)一天記分員”的實(shí)際問題，學(xué)生能夠體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人交流、分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解和掌握加法的基本概念，即兩個(gè)數(shù)相加得到第三個(gè)數(shù)的過程。

-通過具體情境，能夠正確進(jìn)行8、7、6與幾的加法運(yùn)算。

-舉例：學(xué)生需要能夠正確計(jì)算8+3=11，7+4=11，6+5=11。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-將抽象的加法概念與具體的生活情境相結(jié)合，理解加法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

-突破學(xué)生對(duì)于多位數(shù)加法的認(rèn)知障礙，特別是在進(jìn)位問題上的理解。

-舉例：學(xué)生在計(jì)算7+8時(shí)，可能會(huì)遇到進(jìn)位的問題，需要理解個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的規(guī)則。例如，7+8=15，個(gè)位的7和8相加滿十，需要向十位進(jìn)一，變成15。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際操作或數(shù)位模型來幫助理解這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計(jì)算器、多媒體教學(xué)電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)棒）、圖片、視頻五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)場景的圖片或視頻，引出“記分員”的角色，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道記分員是做什么的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“記分員負(fù)責(zé)記錄比賽得分，今天我們也要來做一天的記分員，記錄一些加法運(yùn)算的結(jié)果。”

2.講授新課（10分鐘）

-教師板書“8、7、6加幾”的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考加法的意義。

-通過展示加法算式，如8+3、7+4、6+5，讓學(xué)生觀察并說出運(yùn)算的結(jié)果。

-教師講解加法的基本概念，強(qiáng)調(diào)加法是將兩個(gè)數(shù)合并為一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-舉例講解進(jìn)位問題，如7+8，個(gè)位相加滿十，向十位進(jìn)一。

-通過實(shí)物教具或電子白板展示加法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生直觀理解。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-練習(xí)題包括基礎(chǔ)加法、進(jìn)位加法以及應(yīng)用加法解決簡單問題。

-學(xué)生完成后，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-分組討論，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同解決難題。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些加法運(yùn)算？”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“我們學(xué)習(xí)了8、7、6加幾的加法運(yùn)算，包括基礎(chǔ)加法和進(jìn)位加法?！?/p>

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的解題過程，其他學(xué)生觀察并指出可能存在的錯(cuò)誤。

-學(xué)生上臺(tái)展示后，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-教師提問：“在計(jì)算加法時(shí)，我們應(yīng)該注意什么？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)：“計(jì)算加法時(shí)，要注意數(shù)位的對(duì)齊，尤其是進(jìn)位問題?！?/p>

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-教師提出一個(gè)與生活相關(guān)的問題，如“如果一本書有7頁，又買了3頁，這本書一共有多少頁？”

-學(xué)生獨(dú)立思考并回答，教師點(diǎn)評(píng)并強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：“除了加法，我們還可以用哪些數(shù)學(xué)方法來解決生活中的問題？”

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，并嘗試用加法解決家庭中的實(shí)際問題。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)故事》：通過收集和講述與加法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《小豬佩奇學(xué)加法》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。

-《數(shù)學(xué)游戲》：設(shè)計(jì)一些與加法相關(guān)的游戲，如“加法接力賽”、“加法拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固加法知識(shí)。

-《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》：利用計(jì)數(shù)棒、數(shù)字卡片等教具，進(jìn)行加法實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，加深對(duì)加法概念的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集生活中的加法實(shí)例，如購物找零、計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法解決加法問題，如畫圖、列式等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過討論、交流，共同解決加法難題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作數(shù)學(xué)小故事，將加法知識(shí)融入故事中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、數(shù)學(xué)論壇等，讓學(xué)生在課外自主學(xué)習(xí)和探索加法的奧秘。

-結(jié)合學(xué)校特色，開展數(shù)學(xué)文化節(jié)、數(shù)學(xué)知識(shí)競賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上了“8、7、6加幾”這節(jié)課，總的來說，我覺得效果還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)加法有了更深的理解，尤其是對(duì)進(jìn)位這個(gè)問題，他們掌握得比我想象的要好。

在教學(xué)過程中，我注意到幾個(gè)細(xì)節(jié)。首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用了運(yùn)動(dòng)會(huì)記分員的例子，孩子們一下子就感興趣了，這個(gè)方法挺有效的。他們通過觀察視頻和圖片，對(duì)記分員的工作有了直觀的認(rèn)識(shí)，也為后面的加法學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

在講授新課的時(shí)候，我盡量用簡單易懂的語言來解釋加法的概念。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子們能夠用自己喜歡的方式表達(dá)出加法的意思時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性更高。比如，有的孩子用手指頭來演示，有的孩子用計(jì)數(shù)棒，還有的孩子用畫畫的方式來表示加法的過程。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓孩子們在練習(xí)中鞏固所學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于進(jìn)位的問題，有些孩子還是不太理解。于是，我讓他們用計(jì)數(shù)棒或者數(shù)字卡片來實(shí)際操作，這樣他們就能直觀地看到個(gè)位滿十向十位進(jìn)一的過程。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我提問了一些開放性的問題，比如“生活中哪些地方可以用到加法？”孩子們回答得非常積極，有的說購物找零，有的說計(jì)時(shí)，還有的說做家務(wù)分配任務(wù)。這些回答讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說明孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

在教學(xué)反思中，我覺得有幾個(gè)地方可以改進(jìn)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我在講解過程中可以放慢速度，多給他們一些練習(xí)的機(jī)會(huì)。另外，對(duì)于進(jìn)位這個(gè)問題，我可以在課后組織一些專門的輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進(jìn)措施：

-對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

-在講解進(jìn)位問題時(shí)，采用多種教學(xué)方法，如實(shí)物操作、游戲互動(dòng)等，幫助學(xué)生理解。

-在課堂教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

-加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成良好的家校合作氛圍。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括基礎(chǔ)加法、進(jìn)位加法以及應(yīng)用加法解決簡單問題的題目。

2.收集并記錄生活中至少5個(gè)可以用加法解決的問題，如購物找零、家庭分配任務(wù)等。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的加法游戲，如“加法接龍”，并邀請(qǐng)家人一起玩。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到反饋。

2.對(duì)于正確完成的作業(yè)，給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3.對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的作業(yè)，分析錯(cuò)誤原因，指出具體問題，并提供改進(jìn)建議。

4.針對(duì)學(xué)生在加法運(yùn)算中常見的錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位、數(shù)位對(duì)齊錯(cuò)誤等，進(jìn)行針對(duì)性的講解和練習(xí)。

5.對(duì)于生活問題收集部分，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的發(fā)現(xiàn)，并討論如何用加法解決這些問題。

6.對(duì)于設(shè)計(jì)的加法游戲，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和實(shí)用性，提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提升游戲設(shè)計(jì)能力。

7.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展示，讓學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

8.通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生通過作業(yè)反饋，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法和策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

10.家長參與作業(yè)反饋，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，與教師共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。板書設(shè)計(jì)①加法概念

-加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并為一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-加法符號(hào)：+

②加法運(yùn)算步驟

-數(shù)位對(duì)齊：確保相同數(shù)位對(duì)齊。

-相加：從個(gè)