《戶外活動安全記心中：1安全親近水》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《戶外活動安全記心中：1安全親近水》

2.教學(xué)年級和班級：四年級下冊

3.授課時間：2023年4月20日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生安全意識、規(guī)則意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)戶外活動中的水安全知識，學(xué)生能夠識別潛在的水域風(fēng)險(xiǎn)，掌握基本的自救和求助方法，增強(qiáng)對生命的尊重和保護(hù)意識。同時，通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：識別水域安全標(biāo)志和警示標(biāo)志。

-細(xì)節(jié)：通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生識別并解釋不同水域安全標(biāo)志的含義，如“禁止游泳”、“水深危險(xiǎn)”等。

-舉例：教師展示一幅水域安全標(biāo)志圖，引導(dǎo)學(xué)生說出標(biāo)志的含義，并討論在現(xiàn)實(shí)生活中如何識別這些標(biāo)志。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：掌握水中遇險(xiǎn)時的自救和求助方法。

-細(xì)節(jié)：講解和演示基本的自救技巧，如保持冷靜、尋找浮力、發(fā)出求救信號等。

-舉例：通過角色扮演，模擬水中遇險(xiǎn)的情景，讓學(xué)生練習(xí)如何自救和向他人求助。例如，學(xué)生扮演遇險(xiǎn)者，其他學(xué)生扮演救援者，通過互動練習(xí)求救信號的正確使用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《戶外活動安全記心中》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備水域安全標(biāo)志圖片、自救技巧視頻以及相關(guān)案例圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備模擬水域的救生圈、救生衣等，確保安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，以便學(xué)生進(jìn)行安全演練。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過班級微信群發(fā)布《戶外活動安全記心中》的預(yù)習(xí)PPT，包括水域安全標(biāo)志的識別和自救技巧的基本介紹。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“如何識別水域安全標(biāo)志？”“遇到緊急情況應(yīng)該怎么做？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，對水域安全有初步的認(rèn)識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問以電子文檔形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以近期發(fā)生的溺水事故視頻引入，引起學(xué)生對水安全的關(guān)注。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解水域安全標(biāo)志的類型和含義，以及自救和求助的基本方法。

組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容討論水域安全的重要性。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行現(xiàn)場解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考水安全知識的應(yīng)用。

參與課堂活動：學(xué)生在小組活動中扮演不同角色，模擬實(shí)際情境。

提問與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中未解決的問題，并與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解水安全知識。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)水安全的重要性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一份關(guān)于水域安全的調(diào)查報(bào)告，要求學(xué)生調(diào)查家庭附近的水域安全情況。

提供拓展資源：推薦相關(guān)安全教育網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行批改，并提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成調(diào)查報(bào)告，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對水安全的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水域安全標(biāo)志的詳細(xì)介紹：提供不同類型的水域安全標(biāo)志圖片，包括禁止游泳、水深危險(xiǎn)、救生設(shè)備位置等，幫助學(xué)生識別和理解這些標(biāo)志的含義。

-溺水自救與救援方法：收集一系列自救和救援方法的案例，包括如何保持冷靜、尋找浮力、發(fā)出求救信號、如何進(jìn)行岸上救援等。

-水域安全知識科普文章：提供關(guān)于水域安全的科普文章，涵蓋水域生態(tài)、水生生物、水域活動安全常識等。

-水域安全法律法規(guī)：介紹與水域安全相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國游泳場所管理?xiàng)l例》、《中華人民共和國防溺水條例》等。

-水域安全公益廣告：收集一些水域安全公益廣告，通過視頻或圖片形式展示水域安全的重要性。

2.拓展建議：

-家庭安全教育：建議家長與孩子一起學(xué)習(xí)水域安全知識，共同討論家庭附近水域的安全情況，制定家庭安全規(guī)則。

-社區(qū)實(shí)踐活動：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)組織的水域安全宣傳活動，如制作宣傳海報(bào)、開展水域安全知識講座等。

-校園安全演練：學(xué)?？梢远ㄆ诮M織水域安全演練，讓學(xué)生在模擬情境中學(xué)習(xí)自救和救援技巧。

-游泳技能培訓(xùn)：鼓勵學(xué)生參加游泳技能培訓(xùn)，提高自我保護(hù)能力。

-水域安全知識競賽：組織水域安全知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水域安全知識的興趣。

-水域安全主題班會：在班會上討論水域安全話題，分享水域安全故事，提高學(xué)生的安全意識。

-水域安全科普講座：邀請專業(yè)人士來校進(jìn)行水域安全科普講座，讓學(xué)生了解更多的水域安全知識。

-水域安全宣傳冊制作：讓學(xué)生參與制作水域安全宣傳冊，將所學(xué)知識傳遞給更多人。

-水域安全網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：鼓勵學(xué)生加入水域安全網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，與其他學(xué)生交流水域安全經(jīng)驗(yàn)，共同提高安全意識。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)評價將關(guān)注學(xué)生的參與度、專注力和積極性。教師將記錄以下方面：

-學(xué)生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題和參與小組討論。

-學(xué)生對水域安全知識的理解和應(yīng)用能力，通過課堂問答和小組討論的表現(xiàn)來評估。

-學(xué)生在模擬水域遇險(xiǎn)時的反應(yīng)和自救技能的展示。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果的評價將基于以下標(biāo)準(zhǔn)：

-小組成員之間的合作和溝通效果。

-小組對水域安全問題的分析和解決方案的提出。

-小組成員在討論中的發(fā)言質(zhì)量和貢獻(xiàn)度。

-小組展示的創(chuàng)意和實(shí)用性。

3.隨堂測試：

隨堂測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題，旨在評估學(xué)生對水域安全知識的掌握程度。評價內(nèi)容包括：

-學(xué)生對水域安全標(biāo)志的識別能力。

-學(xué)生對自救和救援方法的記憶和應(yīng)用。

-學(xué)生對水域安全法律法規(guī)的理解。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)的評價將關(guān)注以下方面：

-學(xué)生對水域安全知識的實(shí)際應(yīng)用能力，如調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量。

-學(xué)生對拓展資源的利用情況，包括閱讀量和學(xué)習(xí)深度。

-學(xué)生對家庭作業(yè)的完成態(tài)度和努力程度。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對以下方面進(jìn)行：

-針對學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，給予具體、建設(shè)性的反饋，如“你的問題很有深度，能夠引起同學(xué)們的思考?！?/p>

-對于小組討論成果，指出小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你們的小組展示非常生動，但是在提出解決方案時可以更加具體?！?/p>

-隨堂測試后，提供詳細(xì)的測試分析和錯誤原因解釋，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)。

-對于家庭作業(yè)，評價學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時指出需要加強(qiáng)的地方，如“你的調(diào)查報(bào)告內(nèi)容豐富，但需要注意數(shù)據(jù)來源的可靠性?！?/p>

-定期與家長溝通，反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的安全意識培養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂上，我嘗試通過角色扮演和模擬演練的方式，讓學(xué)生更加直觀地體驗(yàn)水域安全的實(shí)際情況，這種互動式學(xué)習(xí)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也提高了他們的參與度。

2.情境教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些與水域安全相關(guān)的情境故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)知識，這種情境教學(xué)法有助于學(xué)生將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，加深對安全知識的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生安全意識薄弱：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對水域安全的重視程度不夠，缺乏必要的自我保護(hù)意識。

2.教學(xué)方式單一：雖然采用了互動式和情境教學(xué)法，但總體上教學(xué)方式仍然比較單一，可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.家校溝通不足：在培養(yǎng)學(xué)生的水域安全意識方面，家庭和學(xué)校的合作顯得尤為重要，但目前家校溝通還存在一些不足，需要加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.強(qiáng)化安全意識教育：針對學(xué)生安全意識薄弱的問題，我將加強(qiáng)安全意識教育，通過案例分析、視頻播放等多種形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到水域安全的重要性。

2.豐富教學(xué)方式：為了提高教學(xué)效果，我將嘗試更多元化的教學(xué)方式，如利用多媒體技術(shù)制作教學(xué)課件，增加課堂趣味性，同時也可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)家校合作：我會通過定期召開家長會、建立家校溝通平臺等方式，加強(qiáng)與家長的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的安全成長。同時，也可以邀請家長參與到學(xué)校的安全教育活動中來，共同營造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。重點(diǎn)題型整理1.案例分析題：

題型：請分析以下案例中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

案例描述：小明在暑假期間去河邊玩耍，看到其他小朋友在游泳，他也跟著下水，結(jié)果不慎滑入深水區(qū)，由于不會游泳，小明陷入了危險(xiǎn)。

答案：案例中存在的問題包括：

-小明缺乏安全意識，沒有意識到深水區(qū)的危險(xiǎn)。

-小明沒有掌握基本的自救技能。

-小明沒有意識到同伴之間應(yīng)該互相監(jiān)督和提醒。

改進(jìn)建議：

-加強(qiáng)水域安全知識教育，提高學(xué)生的安全意識。

-教授學(xué)生基本的自救技能，如保持冷靜、尋找浮力、發(fā)出求救信號等。

-培養(yǎng)學(xué)生之間的互助精神，互相監(jiān)督和提醒。

2.實(shí)踐操作題：

題型：請根據(jù)以下情景，模擬自救和求助的過程。

情景描述：小華在游泳時突然感到頭暈，意識到自己可能溺水，需要立即采取行動。

答案：小華的自救和求助過程如下：

-保持冷靜，盡量放松身體，尋找浮力。

-用一只手嘗試抓住岸邊或浮物，另一只手揮動，吸引周圍人的注意。

-如果有同伴，向同伴求助，并告訴他們自己的位置和狀況。

-如果周圍沒有他人，嘗試大聲呼救，或者使用哨子、手機(jī)等工具發(fā)出求救信號。

3.應(yīng)用題：

題型：請根據(jù)所學(xué)的水域安全知識，制定一份家庭游泳安全規(guī)則。

答案：家庭游泳安全規(guī)則包括：

-游泳前進(jìn)行身體檢查，確保身體狀況適合游泳。

-游泳時必須有成人陪同，尤其是兒童。

-選擇安全的游泳場所，避免深水區(qū)。

-游泳時不要攜帶任何危險(xiǎn)物品，如尖銳物品、玻璃瓶等。

-游泳時不要過度疲勞，注意休息和補(bǔ)充水分。

4.角色扮演題：

題型：請分組進(jìn)行角色扮演，模擬水域遇險(xiǎn)時的自救和救援過程。

答案：角色扮演過程如下：

-一組扮演遇險(xiǎn)者，另一組扮演救援者。

-遇險(xiǎn)者模擬遇險(xiǎn)