微項(xiàng)目3《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年泰山版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)（八年級(jí)上）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過(guò)實(shí)際操作學(xué)習(xí)如何利用計(jì)算方法生成新的數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新精神，使其能夠在信息技術(shù)應(yīng)用中發(fā)揮積極作用。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

八年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，能夠熟練使用表格處理軟件，如Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)錄入、排序和篩選。他們對(duì)計(jì)算概念有一定了解，但可能對(duì)如何將計(jì)算應(yīng)用于生成新數(shù)據(jù)的方法和技巧掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程普遍感興趣，尤其是當(dāng)他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題時(shí)。學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，但部分學(xué)生可能在邏輯思維和抽象思考方面存在一定困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有喜歡通過(guò)實(shí)踐操作學(xué)習(xí)的，也有偏好理論學(xué)習(xí)和討論的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)如何計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)計(jì)算公式的理解和應(yīng)用存在困難；二是難以將抽象的計(jì)算方法與實(shí)際情境相結(jié)合；三是數(shù)據(jù)處理過(guò)程中可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤和調(diào)試問(wèn)題。此外，學(xué)生可能對(duì)如何有效地利用計(jì)算工具提高數(shù)據(jù)處理效率感到困惑。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有泰山版（2019）初中信息技術(shù)第三冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與計(jì)算生成新數(shù)據(jù)相關(guān)的案例圖片、流程圖、視頻演示等多媒體材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備Excel軟件或類似表格處理工具，確保每位學(xué)生都能在計(jì)算機(jī)上操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作和數(shù)據(jù)計(jì)算實(shí)踐。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組關(guān)于數(shù)據(jù)分析的圖片，如市場(chǎng)調(diào)研數(shù)據(jù)、體育比賽成績(jī)等，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)據(jù)在生活中的應(yīng)用。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從已有的數(shù)據(jù)中生成新的數(shù)據(jù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的基本概念和原理，用時(shí)3分鐘。

2.以Excel軟件為例，演示如何通過(guò)計(jì)算公式生成新的數(shù)據(jù)，用時(shí)5分鐘。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，用時(shí)7分鐘。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組討論：學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，用時(shí)5分鐘。

2.小組展示：每組選派代表展示解題過(guò)程和結(jié)果，用時(shí)5分鐘。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，用時(shí)2分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋，用時(shí)3分鐘。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予反饋，用時(shí)5分鐘。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的方法應(yīng)用于其他學(xué)科領(lǐng)域，用時(shí)2分鐘。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的想法，用時(shí)3分鐘。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，用時(shí)2分鐘。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，用時(shí)3分鐘。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-講解計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的基本概念和原理（3分鐘）

-以Excel軟件為例，演示如何通過(guò)計(jì)算公式生成新的數(shù)據(jù)（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作（7分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-分組討論（5分鐘）

-小組展示（5分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師提問(wèn)（2分鐘）

-學(xué)生回答（3分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問(wèn)（5分鐘）

-學(xué)生回答（5分鐘）

6.核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考（2分鐘）

-學(xué)生討論（3分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)（2分鐘）

-作業(yè)布置（3分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)可視化工具介紹：介紹如Tableau、PowerBI等數(shù)據(jù)可視化工具，這些工具可以幫助學(xué)生將計(jì)算生成的數(shù)據(jù)以圖表的形式直觀展示，提高數(shù)據(jù)分析的效率。

-數(shù)據(jù)分析案例庫(kù)：提供一些實(shí)際的數(shù)據(jù)分析案例，如市場(chǎng)分析、用戶行為分析等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)分析在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。

-編程語(yǔ)言簡(jiǎn)介：介紹Python、R等編程語(yǔ)言的基本概念，這些語(yǔ)言在數(shù)據(jù)處理和分析中有著廣泛的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供更深入的探索空間。

2.拓展建議：

-數(shù)據(jù)可視化實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，選擇一個(gè)感興趣的數(shù)據(jù)集，使用數(shù)據(jù)可視化工具進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，并撰寫分析報(bào)告。

-案例研究：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)數(shù)據(jù)分析案例，深入研究案例背后的數(shù)據(jù)來(lái)源、分析方法以及結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-編程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生通過(guò)在線課程或教材學(xué)習(xí)Python或R編程語(yǔ)言，掌握基本的數(shù)據(jù)處理和分析技能，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-數(shù)據(jù)倫理討論：組織學(xué)生討論數(shù)據(jù)隱私、數(shù)據(jù)安全等倫理問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)據(jù)倫理意識(shí)。

-項(xiàng)目合作：鼓勵(lì)學(xué)生參與跨學(xué)科的項(xiàng)目合作，將數(shù)據(jù)分析與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

-社會(huì)實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，利用數(shù)據(jù)分析工具進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)據(jù)分析相關(guān)的競(jìng)賽，如數(shù)據(jù)挖掘競(jìng)賽、數(shù)據(jù)分析挑戰(zhàn)賽等，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》這一內(nèi)容，我覺(jué)得整體上還是收獲頗豐的。下面，我就從教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)兩個(gè)方面來(lái)和大家分享一下我的體會(huì)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了幾個(gè)新的策略，比如通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引入課題，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中感受到計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的重要性。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。同時(shí)，我也注意到，在講解過(guò)程中，我盡量使用了一些生動(dòng)的例子和圖表，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。

在課堂管理上，我特別強(qiáng)調(diào)了小組合作的重要性，讓學(xué)生在小組討論中互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。這種做法不僅提高了學(xué)生的參與度，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個(gè)別學(xué)生不太愿意參與討論，或者討論過(guò)程中出現(xiàn)了一些分歧。對(duì)此，我及時(shí)調(diào)整了管理策略，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)和小組間的互助，最終達(dá)到了良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課有以下幾點(diǎn)值得肯定：

1.學(xué)生對(duì)計(jì)算生成新數(shù)據(jù)的概念有了較為清晰的認(rèn)識(shí)，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際情境中。

2.學(xué)生在數(shù)據(jù)處理和分析方面的技能得到了提升，能夠更好地應(yīng)對(duì)生活中的數(shù)據(jù)分析問(wèn)題。

3.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和交流方面有了明顯的進(jìn)步，能夠更好地與他人合作解決問(wèn)題。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處，比如：

1.部分學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受速度較慢，需要更多的時(shí)間去消化和理解。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于一些復(fù)雜的概念和操作，講解可能還不夠詳細(xì)，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我將提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們逐步掌握新知識(shí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每位學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

3.對(duì)于復(fù)雜的概念和操作，我將提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的講解材料和示例，確保學(xué)生能夠充分理解。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。以下是我在課堂評(píng)價(jià)方面的一些實(shí)踐和思考。

1.課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》這節(jié)課中，我設(shè)計(jì)了多個(gè)層次的問(wèn)題，從基礎(chǔ)概念到實(shí)際應(yīng)用，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-提問(wèn)頻率：我確保在課堂上的提問(wèn)頻率適中，既不會(huì)讓學(xué)生感到壓力，又能保持他們的注意力。

-問(wèn)題類型：我使用了開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題相結(jié)合的方式，既能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，又能夠激發(fā)他們的思考。

-評(píng)價(jià)方式：對(duì)于學(xué)生的回答，我及時(shí)給予正面反饋和建設(shè)性意見(jiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

2.觀察學(xué)生參與情況

在課堂上，我通過(guò)觀察學(xué)生的參與情況來(lái)評(píng)估他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-學(xué)生互動(dòng)：我關(guān)注學(xué)生之間的互動(dòng)，看他們是否在小組討論中積極發(fā)言，是否能夠與同伴有效合作。

-實(shí)踐操作：我觀察學(xué)生在使用Excel等軟件進(jìn)行計(jì)算時(shí)的操作是否熟練，是否有遇到困難。

3.課堂測(cè)試

為了更直觀地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我設(shè)計(jì)了隨堂測(cè)試。

-測(cè)試內(nèi)容：測(cè)試內(nèi)容與課堂所學(xué)緊密相關(guān)，包括計(jì)算公式的應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理技巧等。

-測(cè)試形式：采用選擇題和簡(jiǎn)答題相結(jié)合的形式，既能夠檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶，又能夠評(píng)估他們的應(yīng)用能力。

-測(cè)試反饋：測(cè)試后，我及時(shí)批改試卷，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行分析，找出共性和個(gè)性的問(wèn)題。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，也是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的另一個(gè)重要途徑。

-作業(yè)批改：我對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改，不僅檢查了答案的正確性，還關(guān)注了他們的解題過(guò)程。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：我根據(jù)作業(yè)的完成度、正確率以及學(xué)生的努力程度來(lái)評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

-反饋與鼓勵(lì)：在作業(yè)反饋中，我不僅指出了學(xué)生的錯(cuò)誤，還鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提供了改進(jìn)的建議。課后作業(yè)為了幫助學(xué)生鞏固《計(jì)算生成新的數(shù)據(jù)》這一課的知識(shí)點(diǎn)，以下是一些課后作業(yè)題，每個(gè)題目都旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問(wèn)題。

1.作業(yè)題目：

假設(shè)你是一位市場(chǎng)調(diào)研員，收集了以下數(shù)據(jù)：某品牌手機(jī)在四個(gè)不同地區(qū)的銷售量（單位：臺(tái)）如下：

地區(qū)A地區(qū)B地區(qū)C地區(qū)D

銷售量12090150100

請(qǐng)使用Excel中的計(jì)算功能，計(jì)算該品牌手機(jī)在這四個(gè)地區(qū)的總銷售量。

答案：

地區(qū)A+地區(qū)B+地區(qū)C+地區(qū)D=120+90+150+100=460臺(tái)

2.作業(yè)題目：

某班級(jí)有學(xué)生30人，他們的身高分布如下（單位：cm）：

身高區(qū)間140-150150-160160-170170-180

人數(shù)51087

請(qǐng)使用Excel中的計(jì)算功能，計(jì)算該班級(jí)學(xué)生的平均身高。

答案：

(140*5+150*10+160*8+170*7)/(5+10+8+7)=161.25cm

3.作業(yè)題目：

一家公司對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行了質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)結(jié)果如下（單位：%）：

檢測(cè)項(xiàng)目合格率不合格率

產(chǎn)品A95%5%

產(chǎn)品B90%10%

產(chǎn)品C85%15%

請(qǐng)使用Excel中的計(jì)算功能，計(jì)算每種產(chǎn)品的合格產(chǎn)品數(shù)量（假設(shè)公司共生產(chǎn)了1000件產(chǎn)品）。

答案：

產(chǎn)品A合格數(shù)量=1000*95%=950件

產(chǎn)品B合格數(shù)量=1000*90%=900件

產(chǎn)品C合格數(shù)量=1000*85%=850件

4.作業(yè)題目：

某班級(jí)學(xué)生在一次數(shù)學(xué)考試中的成績(jī)分布如下（單位：%）：

成績(jī)區(qū)間60-7070-8080-9090-100

人數(shù)5101510

請(qǐng)使用Excel中的計(jì)算功能，計(jì)算該班級(jí)學(xué)生的平均成績(jī)。

答案：

(60*5+70*10+80*15+90*10+100*10)/(5+10+15+10)