20青山不老（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以統(tǒng)編版語文六年級上冊《20青山不老》為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對青山、老人及家鄉(xiāng)的熱愛之情。通過分析課文結(jié)構(gòu)，探究人物形象，提升學(xué)生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時，結(jié)合實際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展，培養(yǎng)愛國主義情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解課文內(nèi)容，把握作者對青山、老人及家鄉(xiāng)的贊美之情。

②通過分析人物描寫，體會老人的精神品質(zhì)，如堅韌不拔、無私奉獻等。

③學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言表達能力。

2.教學(xué)難點，

①深入理解課文主題，挖掘作者情感與時代背景的關(guān)聯(lián)。

②分析課文結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過細節(jié)描寫展現(xiàn)人物形象。

③結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚老人的精神品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版語文六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如青山風(fēng)景、老人生活場景等，以及相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、人物關(guān)系圖等教學(xué)輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組討論；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于開展與課文內(nèi)容相關(guān)的實踐活動。五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于青山風(fēng)景的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

2.提出問題：視頻中展示的青山與課文《20青山不老》中的青山有什么相似之處？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出課題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.分析人物描寫，引導(dǎo)學(xué)生體會老人的精神品質(zhì)，如堅韌不拔、無私奉獻等。

3.討論課文主題，引導(dǎo)學(xué)生思考作者對青山、老人及家鄉(xiāng)的贊美之情。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和發(fā)揚老人的精神品質(zhì)。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：分組討論課文中的重點段落，分享自己的理解和感悟。

2.練習(xí)寫作：以“家鄉(xiāng)的青山”為題，寫一篇短文，運用課文中的修辭手法。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的修辭手法有哪些？舉例說明。

2.提問：作者對青山、老人及家鄉(xiāng)的贊美之情體現(xiàn)在哪些方面？

3.提問：如何傳承和發(fā)揚老人的精神品質(zhì)？

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：在閱讀課文的過程中，你有哪些疑問或困惑？

2.學(xué)生回答問題，教師針對學(xué)生的問題進行解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的精神品質(zhì)運用到實際生活中？

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將課文中的精神品質(zhì)傳承下去？

3.布置作業(yè)：以“家鄉(xiāng)的青山”為題，寫一篇短文，運用課文中的修辭手法。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青山依舊在》：這是一篇關(guān)于青山的故事，講述了一位老人與青山的故事，與課文《20青山不老》有異曲同工之妙，可以引導(dǎo)學(xué)生進一步理解課文主題。

-《家鄉(xiāng)的變遷》：選取一篇關(guān)于家鄉(xiāng)變化的散文，讓學(xué)生對比新舊家鄉(xiāng)的景象，思考家鄉(xiāng)的發(fā)展與青山的關(guān)系，以及人與自然和諧共生的理念。

-《人與自然》：一本關(guān)于環(huán)境保護的科普書籍，通過案例介紹人類活動對自然的影響，以及如何保護我們的青山綠水。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化，以及當(dāng)?shù)卣蛏鐣M織在環(huán)境保護方面的舉措。

-組織學(xué)生進行實地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)、生態(tài)公園等，親身感受自然之美，增強環(huán)保意識。

-開展主題班會或演講活動，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，激發(fā)同學(xué)們對家鄉(xiāng)和自然的熱愛之情。

3.設(shè)計實踐活動：

-制作環(huán)保海報：學(xué)生以“保護青山，從我做起”為主題，設(shè)計環(huán)保海報，宣傳環(huán)保知識。

-開展環(huán)保宣傳周：在學(xué)校內(nèi)組織一系列環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、節(jié)約用水用電等，提高全校師生的環(huán)保意識。

-組織志愿者活動：學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿服務(wù)，如清理河道、植樹造林等，以實際行動保護環(huán)境。

4.結(jié)合教材知識點：

-通過閱讀拓展材料，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，以及如何在生活中實踐環(huán)保理念。

-結(jié)合語文課文中的寫作技巧，如描寫、議論等，讓學(xué)生在實踐活動中有針對性地運用所學(xué)知識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點問題，如氣候變化、生物多樣性保護等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和全球視野。

5.實用性強的拓展活動：

-設(shè)計環(huán)保日記：讓學(xué)生記錄自己在生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保行為，以及自己為環(huán)保做出的努力。

-開展環(huán)保知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對環(huán)保知識的學(xué)習(xí)興趣，提高環(huán)保素養(yǎng)。

-創(chuàng)辦環(huán)保社團：組織學(xué)生成立環(huán)保社團，定期開展環(huán)保活動，培養(yǎng)團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。七、板書設(shè)計①文章主題：《20青山不老》

②知識點：

①作者對青山、老人及家鄉(xiāng)的贊美之情

②老人的精神品質(zhì)：堅韌不拔、無私奉獻

③修辭手法：比喻、擬人

③詞句：

①“青山依舊在，幾度夕陽紅”

②“他就像是一座不朽的豐碑，矗立在青山之中”

③“他用那雙布滿老繭的手，為青山帶來了生機”

④人物形象：

①老人：堅韌不拔、無私奉獻

②青山：象征著堅韌和生命

⑤教學(xué)目標(biāo)：

①理解課文內(nèi)容，把握作者情感

②分析人物描寫，體會人物精神品質(zhì)

③學(xué)習(xí)修辭手法，提高語言表達能力八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《青山依舊在》——這是一篇關(guān)于青山與老人故事的散文，通過閱讀可以讓學(xué)生進一步了解課文中的主題，同時感受作者對家鄉(xiāng)的深情。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的變遷》——一部記錄家鄉(xiāng)自然環(huán)境變化的紀錄片，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地看到家鄉(xiāng)的變化，引發(fā)對環(huán)境保護的思考。

2.拓展要求：

-閱讀材料《青山依舊在》：

-要求學(xué)生閱讀全文，注意體會作者對青山和老人的情感表達。

-鼓勵學(xué)生記錄下自己的閱讀感受，思考如何將課文中的精神品質(zhì)應(yīng)用到自己的生活中。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享閱讀心得，討論如何保護家鄉(xiāng)的青山綠水。

-觀看視頻《家鄉(xiāng)的變遷》：

-觀看后，組織學(xué)生進行小組討論，分析視頻中展示的家鄉(xiāng)變化，討論這些變化對環(huán)境、生活的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為青少年，我們能做些什么來保護我們的家園？

-鼓勵學(xué)生提出自己的環(huán)保建議，并制定一個簡單的環(huán)保行動計劃。

-自主學(xué)習(xí)與探究：

-學(xué)生可以自主查找關(guān)于環(huán)境保護的資料，了解當(dāng)前的環(huán)境保護政策和措施。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、清理環(huán)境等，將所學(xué)知識付諸實踐。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇關(guān)于環(huán)境保護的短文或詩歌，表