Unit1Meetingnewpeople第5課時PartBLet’slearn＆Listenanddo（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit1Meetingnewpeople第5課時PartBLet’slearn＆Listenanddo（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊。本課時內(nèi)容圍繞“介紹新朋友”這一主題，通過Let’slearn部分學習新詞匯，Listenanddo部分練習聽力及口語表達能力，旨在提高學生對英語學習的興趣，培養(yǎng)良好的口語交流習慣。核心素養(yǎng)目標分析二、核心素養(yǎng)目標分析。本課時旨在培養(yǎng)學生英語學習的興趣，提升學生的語言運用能力。通過學習新詞匯和聽力練習，學生能夠提高跨文化交流意識，增強合作學習的能力，同時培養(yǎng)良好的學習習慣和批判性思維，為未來英語學習打下堅實基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.新詞匯的學習：包括人名、職業(yè)等日常用語。

2.聽力理解：正確理解對話內(nèi)容，捕捉關鍵信息。

難點：

1.詞匯記憶：學生對于新詞匯的記憶和理解。

2.口語表達：學生在實際對話中運用新詞匯的能力。

解決辦法：

1.通過圖片、情境等方式幫助學生記憶新詞匯，并通過游戲和角色扮演加強詞匯運用。

2.設計聽力練習，逐步提高難度，同時提供聽力材料中的關鍵詞，幫助學生理解對話內(nèi)容。

3.鼓勵學生在課堂上積極開口練習，通過小組討論和互動游戲提高口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的交際情境，讓學生在實際對話中運用新詞匯和句型。

2.任務型教學法：設計任務驅(qū)動型的活動，如角色扮演，激發(fā)學生的參與度和學習興趣。

3.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，互相幫助，共同完成任務，提高合作能力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片和動畫，幫助學生理解和記憶新詞匯。

2.音頻設備：播放標準發(fā)音的音頻，幫助學生練習聽力，提高口語發(fā)音的準確性。

3.互動軟件：使用在線教學平臺，提供互動練習和游戲，增強學習的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習新詞匯和基本句型，準備自我介紹。

設計預習問題：圍繞“介紹新朋友”這一主題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如，“你最喜歡的朋友是誰？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解新詞匯和基本句型。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過視頻展示不同國家的人介紹自己的場景，引出“Meetingnewpeople”的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解新詞匯和句型，結(jié)合圖片和實際例子幫助學生理解。例如，通過展示不同職業(yè)的人物圖片，教授相關職業(yè)詞匯。

組織課堂活動：設計“Speeddating”游戲，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)互相介紹，實踐新學的句型。

解答疑問：針對學生在游戲中出現(xiàn)的錯誤，及時糾正并解釋正確用法。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與“Speeddating”游戲，練習新學的句型。

提問與討論：在游戲結(jié)束后，鼓勵學生提出自己在游戲中的困惑，并進行討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學生制作一張介紹自己的卡片，包括姓名、興趣愛好等。

提供拓展資源：推薦學生觀看英語動畫片，學習如何用英語介紹自己。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予鼓勵和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成制作介紹自己的卡片，鞏固所學內(nèi)容。

拓展學習：觀看推薦的電影片段，學習更多日常用語。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思，如記錄學習過程中的困難和改進點。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物介紹：收集不同職業(yè)的人物圖片和簡介，如醫(yī)生、教師、工程師等，用于課堂上的角色扮演活動。

-日常用語卡片：設計一套包含常見日常用語的卡片，如問候語、介紹自己的句子、詢問對方信息等。

-交際場景視頻：收集一些英語國家的日常交際場景視頻，如超市購物、餐廳點餐、機場服務等，幫助學生了解真實語境下的語言使用。

-互動游戲資源：尋找或設計一些與“介紹新朋友”主題相關的互動游戲，如“MemoryGame”或“FindSomeoneWho”等，以增強課堂趣味性。

-英語歌曲：挑選一些與朋友、社交等主題相關的英語歌曲，如“Friends”或“Don'tStopBelievin'”，通過歌曲學習新詞匯和句型。

2.拓展建議：

-人物介紹活動：讓學生在課前準備一個自己喜歡的人物，包括姓名、職業(yè)、興趣愛好等，并在課堂上進行介紹，其他學生猜猜是誰。

-日常用語卡片游戲：將設計的日常用語卡片分發(fā)給學生，進行“MemoryGame”游戲，幫助學生記憶和練習常用表達。

-視頻觀看與討論：課后讓學生觀看收集的交際場景視頻，討論視頻中的人物是如何進行交流的，并嘗試用所學詞匯和句型進行模擬。

-互動游戲?qū)嵺`：在課堂上進行“FindSomeoneWho”游戲，學生根據(jù)卡片上的提示找到符合條件的人，并使用新學的句型進行交流。

-英語歌曲學習：讓學生在課后學習挑選的英語歌曲，了解歌曲中的詞匯和句型，并嘗試用英語演唱。

-社交情景模擬：讓學生分組模擬不同的社交場景，如在公園相遇、在圖書館借書等，使用所學詞匯和句型進行對話。

-個人介紹演講：鼓勵學生準備一個簡短的自我介紹演講，使用新學的詞匯和句型，并在課堂上進行展示。

-詞匯拓展學習：通過在線詞典或英語學習網(wǎng)站，讓學生查找更多與朋友、社交相關的詞匯，豐富自己的詞匯量。

-課外閱讀推薦：推薦一些關于友誼、社交技巧的英文書籍或文章，讓學生在課外進行閱讀，提升英語水平的同時，學習社交知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們圍繞“Meetingnewpeople”這一主題，學習了如何用英語介紹新朋友。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.新詞匯學習：我們學習了如何用英語介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等，以及如何詢問對方的這些信息。

2.常用句型：掌握了如何用英語進行簡單的自我介紹和詢問對方情況，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”

3.聽力練習：通過聽力材料，我們學會了如何捕捉關鍵信息，理解對話內(nèi)容。

4.口語表達：通過角色扮演和小組討論，我們練習了在實際對話中運用新學的詞匯和句型。

為了鞏固今天所學內(nèi)容，以下是我們將要進行的當堂檢測：

當堂檢測：

1.單項選擇題：

-What'syourname?

A.I'mTom.

B.I'mtwelve.

C.I'mateacher.

-Howoldareyou?

A.I'mTom.

B.I'mtwelve.

C.I'mateacher.

-What'syourfavoritesport?

A.Ilikeplayingsoccer.

B.Ilikereadingbooks.

C.IlikewatchingTV.

2.完形填空：

Mynameis(1)__________.Iam(2)__________yearsold.Iama(3)__________.Ilike(4)__________verymuch.

1.A.TomB.twelveC.teacher

2.A.TomB.twelveC.teacher

3.A.TomB.twelveC.teacher

4.A.playingsoccerB.readingbooksC.watchingTV

3.簡答題：

-請用英語介紹自己。

-請問如何用英語詢問對方的年齡和職業(yè)？

4.角色扮演：

學生兩人一組，一個扮演介紹者，另一個扮演被介紹者。使用所學詞匯和句型進行對話。教學反思與改進教學反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別不足，并制定改進措施。以下是我對本節(jié)課的反思與改進計劃：

1.教學效果評估

-學生對新詞匯的記憶情況：通過課堂提問和小組討論，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新詞匯的記憶不夠牢固，需要加強復習和鞏固。

-學生對句型的掌握程度：在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生能夠正確運用句型，但仍有部分學生在實際對話中表達不夠流暢。

-學生參與度：在課堂活動中，學生的參與度較高，但在小組討論時，部分學生表現(xiàn)得較為被動，需要激發(fā)他們的積極性。

2.教學改進措施

-加強詞匯復習：在今后的教學中，我將設計更多詞匯復習環(huán)節(jié)，如詞匯卡片游戲、詞匯接龍等，幫助學生鞏固記憶。

-提高句型運用能力：通過設計更多情境化的練習，如模擬對話、角色扮演等，讓學生在實際語境中運用句型，提高口語表達能力。

-激發(fā)學生參與度：在小組討論環(huán)節(jié)，我將采用多樣化的討論形式，如“搶答”、“辯論”等，鼓勵學生積極參與，提高課堂互動性。

3.未來教學計劃

-課前預習：在課前，我會提前發(fā)布預習任務，要求學生預習新詞匯和句型，并在課堂上進行檢測，確保預習效果。

-課堂活動設計：在課堂活動中，我將注重情境創(chuàng)設，設計更多貼近學生生活的場景，提高學生的學習興趣。

-課后作業(yè)布置：課后作業(yè)將結(jié)合課堂內(nèi)容，設計一些實踐性強的任務，如制作介紹自己的卡片、編寫小故事等，幫助學生鞏固所學知識。

-定期檢測與反饋：我將定期進行課堂檢測和課后作業(yè)批改，及時了解學生的學習情況，并給予針對性的反饋和指導。課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學知識的重要環(huán)節(jié)，以下是根據(jù)“Unit1Meetingnewpeople”第5課時PartBLet’slearn&Listenanddo的內(nèi)容設計的課后作業(yè)：

1.制作自我介紹卡片

-要求：學生制作一張包含自己姓名、年齡、職業(yè)、興趣愛好等信息的卡片，并嘗試用英語寫上一些簡單的句子。

-示例：Mynameis[YourName].Iam[YourAge]yearsold.Iama[YourOccupation].Myfavoritehobbiesare[Listyourhobbies].

2.編寫對話

-要求：學生兩人一組，根據(jù)所學句型和詞匯，編寫一段關于介紹新朋友的對話。

-示例：

A:Hello,mynameisAlice.Howoldareyou?

B:I'mtwelve.MynameisBob.What'syourfavoritesport?

A:Ilikeplayingsoccer.Whataboutyou?

B:Ilikeplayingbasketball.Doyouhaveahobby?

A:Yes,Ilikereadingbooks.

3.完成填空題

-要求：根據(jù)所學詞匯和句型，完成以下填空題。

-示例：

1.Mynameis__________.Iam__________yearsold.

2.Iama__________.Myfavoritehobbyis__________.

3.Howoldareyou?Iam__________.

4.角色扮演練習

-要求：學生分組進行角色扮演，一個扮演介紹者，另一個扮演被介紹者。根據(jù)所學句型和詞匯進行對話。

-示例：

介紹者：Hello,mynameis__________.Howareyou?

被介紹者：Hello,mynameis__________.I'mfine,thankyou.

5.家庭作業(yè)

-要求：學生回家后，向家人用英語介紹自己，并詢問家人的基本信息，如年齡、職業(yè)等。

-示例：

學生：Hello,Mom/Dad,mynameis__________.Howoldareyou?

家人：Hello,[Student'sName].Iam__________yearsold.Whataboutyou?內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-人名：如Tom,Alice,Bob等。

-職業(yè)：如teacher,doctor,engineer等。

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