17《松鼠》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級語文上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本章節(jié)內(nèi)容以《松鼠》為切入點，旨在通過閱讀、分析、欣賞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀興趣和審美能力。同時，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言表達(dá)和寫作訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《松鼠》，學(xué)生將提升對自然生物的觀察與描述能力，增強(qiáng)對文學(xué)作品的藝術(shù)鑒賞，同時深化對動物文化的理解，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解并背誦《松鼠》這篇課文，把握松鼠的特點和形象。

②學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法描繪松鼠的方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

③通過對課文的理解，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和審美鑒賞能力。

2.教學(xué)難點，

①深入分析作者對松鼠的描寫，體會作者對自然生物的熱愛之情。

②理解并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，在學(xué)生的習(xí)作中嘗試運(yùn)用，提高寫作水平。

③結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧共處的理念。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、電子白板。

課程平臺：學(xué)校教學(xué)資源庫、語文學(xué)習(xí)平臺。

信息化資源：松鼠的相關(guān)圖片、視頻資料、網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)。

教學(xué)手段：朗讀、討論、小組合作、角色扮演。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示松鼠的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對松鼠有什么了解？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引出課題《松鼠》。

用時：5分鐘

2.新課講授

①作者介紹

詳細(xì)內(nèi)容：教師簡要介紹作者，讓學(xué)生了解作者的創(chuàng)作背景和風(fēng)格。

用時：2分鐘

②課文朗讀

詳細(xì)內(nèi)容：教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

用時：5分鐘

③課文分析

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分段閱讀課文，分析每段的主要內(nèi)容，理解作者對松鼠的描寫手法。

用時：10分鐘

3.實踐活動

①角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：學(xué)生分組，每組選出一個松鼠角色，通過朗讀、表演等形式，展現(xiàn)松鼠的特點。

用時：10分鐘

②修辭手法運(yùn)用

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生找出課文中使用的修辭手法，并舉例說明。

用時：5分鐘

③寫作練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生以松鼠為題材，運(yùn)用所學(xué)修辭手法，寫一段描寫松鼠的短文。

用時：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

①松鼠的特點

舉例回答：學(xué)生討論并回答松鼠的外形特征、生活習(xí)性等。

②作者的寫作手法

舉例回答：學(xué)生討論并回答作者在課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

③人與自然的關(guān)系

舉例回答：學(xué)生討論并回答課文中體現(xiàn)的人與自然和諧共處的理念。

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)松鼠的特點、作者的寫作手法以及人與自然的關(guān)系。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注自然，保護(hù)動物。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《松鼠》這篇課文，能夠更好地理解作者的寫作意圖和表達(dá)方式。他們學(xué)會了如何從課文中提取關(guān)鍵信息，分析作者的修辭手法，并能夠運(yùn)用這些技巧來分析其他文學(xué)作品。這種能力的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地理解各類文學(xué)作品。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在實踐活動和寫作練習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，來描繪松鼠的特點。通過這些練習(xí)，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了顯著增強(qiáng)，他們能夠更加生動、形象地表達(dá)自己的思想和感受。

3.審美鑒賞能力提高

通過對《松鼠》的賞析，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞文學(xué)作品中的美。他們能夠識別并欣賞作者在描寫松鼠時所展現(xiàn)的藝術(shù)魅力，從而提高了自己的審美鑒賞能力。

4.寫作技能的進(jìn)步

學(xué)生在寫作練習(xí)中，不僅鞏固了學(xué)到的修辭手法，還學(xué)會了如何將這些手法自然地融入到自己的寫作中。他們在寫作過程中更加注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的豐富性，寫作技能得到了顯著提升。

5.人與自然和諧共處理念的認(rèn)識

通過學(xué)習(xí)《松鼠》，學(xué)生認(rèn)識到人與自然和諧共處的重要性。他們開始關(guān)注身邊的自然生物，學(xué)會尊重和保護(hù)動物，這種理念的培養(yǎng)將對學(xué)生未來的生活產(chǎn)生積極影響。

6.語文素養(yǎng)的綜合提高

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了全面提升。他們在閱讀、寫作、表達(dá)、審美等方面都有了明顯的進(jìn)步，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

通過生動有趣的課堂活動，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂討論，積極完成課后作業(yè)，這種學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《動物世界》雜志或相關(guān)書籍，選擇與松鼠生活習(xí)性、習(xí)作特點相近的文章，如《松鼠的智慧》、《松鼠的家園》等。

b.視頻資源：自然紀(jì)錄片《森林里的松鼠》，通過觀看視頻，了解松鼠的生活環(huán)境和行為習(xí)性。

2.拓展要求：

a.閱讀材料：

1.鼓勵學(xué)生閱讀《動物世界》雜志或相關(guān)書籍，選擇與松鼠生活習(xí)性、習(xí)作特點相近的文章進(jìn)行閱讀，加深對松鼠的了解。

2.學(xué)生在閱讀過程中，可以記錄下感興趣的知識點，如松鼠的食性、繁殖習(xí)性、社會行為等，為寫作提供素材。

3.鼓勵學(xué)生將閱讀到的內(nèi)容與課文《松鼠》進(jìn)行對比，分析作者在描寫松鼠時的獨特視角和手法。

b.視頻資源：

1.學(xué)生觀看自然紀(jì)錄片《森林里的松鼠》，觀察松鼠在自然環(huán)境中的行為，了解它們的生活習(xí)性。

2.觀看過程中，教師可以提問學(xué)生，引導(dǎo)他們思考視頻中展示的松鼠特點與課文中的描寫有何異同。

3.觀看結(jié)束后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，表達(dá)自己對松鼠生活的感悟。

c.寫作拓展：

1.學(xué)生結(jié)合閱讀材料和視頻資源，以《松鼠的日記》為題，嘗試從松鼠的視角來敘述一天的生活，鍛煉寫作能力。

2.鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，以《松鼠的奇幻之旅》為題，創(chuàng)作一篇童話故事，展現(xiàn)松鼠的勇敢和智慧。

3.學(xué)生可以以《人與松鼠的和諧相處》為題，撰寫一篇議論文，探討如何保護(hù)松鼠及其生活環(huán)境。

d.交流分享：

1.學(xué)生可以將自己的閱讀心得、觀后感、寫作作品等與同學(xué)分享，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí)。

2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流各自對松鼠的認(rèn)識和感悟，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

e.家長參與：

1.鼓勵家長參與學(xué)生的課后拓展活動，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

2.家長可以協(xié)助學(xué)生查找相關(guān)資料，為學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)提供支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①松鼠的外形特征

②松鼠的生活習(xí)性

③作者的寫作手法

②重點詞語：

①“毛茸茸”：“茸”字形象地描繪了松鼠的毛發(fā)特點。

②“機(jī)智”：“智”字突出了松鼠的聰明和機(jī)智。

③“活潑”：“活”字展現(xiàn)了松鼠的活潑天性。

③重點句子：

①“松鼠的毛是灰褐色的，光滑而有光澤。”

-描述松鼠的外形特點。

②“它們非常機(jī)智，能迅速地躲避危險?！?/p>

-突出松鼠的聰明和機(jī)智。

③“松鼠在樹林里跳來跳去，十分活潑?！?/p>

-展現(xiàn)松鼠的活潑天性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：

-完成課文《松鼠》的閱讀，并思考以下問題：

①松鼠有哪些外形特征？

②松鼠有哪些生活習(xí)性？

③作者在描寫松鼠時使用了哪些修辭手法？

-預(yù)習(xí)下一課《小石潭記》，了解作者陶淵明及其寫作背景。

2.寫作作業(yè)：

-以“我心中的松鼠”為題，寫一篇短文，描述你想象中的松鼠形象，可以結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)作。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，對松鼠進(jìn)行描寫，展現(xiàn)其特點。

3.實踐作業(yè)：

-觀察家中或校園中的動物，記錄其生活習(xí)性，嘗試用課文中的描寫手法進(jìn)行描述。

-制作一份關(guān)于松鼠的手抄報，內(nèi)容包括松鼠的外形、習(xí)性、圖片等。

作業(yè)反饋：

1.閱讀作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評估，檢查他們是否能夠正確回答提出的問題。

-對于回答不準(zhǔn)確或理解有誤的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們理解課文內(nèi)容。

2.寫作作業(yè)反饋：

-評估學(xué)生的寫作水平，包括文章結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)、修辭手法的運(yùn)用等。

-對于寫作水平較高的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵；對于寫作水平較低的學(xué)生，指出具體問題，并提供修改建議。

-鼓勵學(xué)生之間互相評閱作業(yè)，提高他們的評價能力和寫作技巧。

3.實踐作業(yè)反饋：

-檢查學(xué)生的實踐作業(yè)，評估他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際中。

-對于實踐作業(yè)完成較好的學(xué)生，給予肯定；對于完成不足的學(xué)生，提供改進(jìn)的方向和方法。

4.綜