統(tǒng)編版七年級下冊3.7.2做中華人文精神的弘揚者相傳清代開國狀元傅以漸，在京城為秘書院大學(xué)士，家中因為宅基地糾紛，修書一封，希望他能為家人撐腰。收到家人來書，傅以漸遂修一紙家書：千里修書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。家人看后，自感慚愧，便主動讓出三尺，鄰居知道后，也深感慚愧，也主動讓出三尺，于是就形成了今天的六尺巷。新課導(dǎo)入思考：六尺巷的故事蘊含著什么人文精神？社會和諧、見賢思齊、向上向善。2024年10月9日，《中國好人》特別節(jié)目在央視總臺首播。12位身邊好人動情講述了見義勇為、敬業(yè)奉獻、助人為樂、誠實守信、孝老愛親的故事。微光成炬，彰顯榜樣力量。徒手爬樓救下火災(zāi)中被困女孩的退役軍人許亮、縱身躍下12米高大橋救人的外賣小哥彭清林，在他人危難之際出手相助，在緊急關(guān)頭挺身而上，用行動詮釋了見義勇為的含義，傳遞著溫暖和力量。用皮影幫扶殘疾人就業(yè)的王麗娟、義務(wù)理發(fā)55年的八旬老黨員趙曉鳳，以愛心傳遞溫暖，以善舉傳遞力量。幫助他人，快樂自己，哪怕只有一分熱，也要發(fā)一分光，把愛灑向生活，把希望傳遍四方。榜樣的力量鼓舞你我，我們應(yīng)如何弘揚中華人文精神？弘揚中華人文精神，就要弘揚向上向善的思想文化。作為中學(xué)生，我們要愛人利人，擇善而行，積極向榜樣學(xué)習(xí)，爭做向上向善的好少年。生活觀察新課講解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目《典籍里的中國》有一期講述了屈原以及《楚辭》背后的故事?！伴L太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔?！薄罢扒岸櫤筚?，相觀民之計極?！薄懊髅靼蛋?，惟時何為？”“圜則九重，孰營度之？”“蘇世獨立，橫而不流兮?！薄氨聼o私，參天地兮?！薄芭e世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！薄冻o》中的這些語句，讓今天的我們深深感受到屈原勇于探索的思想精髓和情牽百姓的家國情懷。從屈原的作品及其故事中，你領(lǐng)悟到怎樣的人文精神？求同存異、和而不同的處世方法，儉約自守、中和泰和的生活理念?！冻o》中“蘇世獨立，橫而不流兮”“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”等語句說明了屈原不隨波逐流，堅守自己做人的品格。文以載道、以文化人的教化思想。《楚辭》中“明明暗暗，惟時何為”“圜則九重，孰營度之”等語句彰顯了屈原勇于探索的思想精髓，可以教育人如何做事。（1）《國家寶藏》《經(jīng)典詠流傳》《宗師列傳·唐宋八大家》等。（2）看完《宗師列傳·唐宋八大家》，我仿佛經(jīng)歷了一場穿越時空的文化之旅，心中滿是感慨與敬仰。這個節(jié)目不僅讓我深入了解了唐宋八大家的人生歷程和文學(xué)成就，更讓我感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的豐富人文精神。你還看過哪些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目？與同學(xué)分享你的觀后感。歷史上的中華人文精神，滲透在詩書禮樂等精神文明的創(chuàng)造中，發(fā)揮了強大的熏陶教化、凝聚示范作用。中華人文精神的作用思考：我們應(yīng)該如何牢記習(xí)近平總書記的囑托，弘揚中華人文精神？弘揚中華人文精神，就要弘揚促進社會和諧、向上向善的思想文化。探究與分享和諧是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。同學(xué)們就如何理解和諧展開討論。人們常說“家和萬事興”。每個“小家”過得和和美美，國家這個“大家”才會更加和諧美好。古人說：“禮之用，和為貴?！比伺c人相處要找到彼此合適的位置，形成恰當?shù)年P(guān)系，從而達到和諧美好的狀態(tài)?！疤鞎r不如地利，地利不如人和。”無論是在日常生活中，還是在社會發(fā)展中，都要堅信“人心齊，泰山移”，團結(jié)就是力量。你還知道哪些提倡和諧的名言或事例？結(jié)合以上討論，說說今天我們應(yīng)如何促進社會和諧。名言：天地合而萬物生，陰陽接而變化起，性偽合而天下治；各美其美，美人之美，美美與共，天下大同；等等。弘揚促進社會和諧的思想文化，正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。（1）弘揚促進社會和諧的思想文化。表現(xiàn)：中華民族提倡人與人、人與社會和諧共處。弘揚中華人文精神的要求如何弘揚促進社會和諧的思想文化我們應(yīng)當正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量。社會和諧的主要表現(xiàn)（1）人與人之間：尊老愛幼、鄰里團結(jié)、與人為善等。（2）人與社會之間：社會各階層、各群體平等和諧，兼

容而不沖突、協(xié)作而不對立、制衡而不掣肘、有序

而不混亂。（3）人與自然之間：相互依存，共生共榮，和諧共生。探究與分享“新時代好少年”每年評選一次。入選的好少年，有的熱心公益，有的關(guān)愛他人，有的熱愛科學(xué)，有的勇于創(chuàng)新，有的樂觀向上，有的愛護環(huán)境，有的傳承文化，有的勤學(xué)善思……他們品學(xué)兼優(yōu)、朝氣蓬勃，體現(xiàn)了向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民的寶貴品格和樹立遠大志向、為實現(xiàn)中國夢時刻準備著的擔當精神。他們是當代青少年身邊的榜樣，是弘揚時代新風(fēng)、爭當時代新人的先鋒。查找“新時代好少年”的事跡，談?wù)勊麄兊哪男┚衿焚|(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。事跡：學(xué)習(xí)創(chuàng)造“小達人”——張許熠，喜歡思考、樂于探索，熱心公益和科普，是網(wǎng)絡(luò)正能量的積極傳播者，影響和帶動更多身邊人向善向美。孝老愛親“姐妹花”——李智琳、李慧琳，是雙胞胎姐妹。姐妹倆出生不滿4個月，她們的爸爸就因病失去了工作和行動能力。姐妹倆傳承良好家風(fēng)，在生活上學(xué)會自理，收拾家務(wù)樣樣在行；學(xué)習(xí)上你追我趕，連續(xù)多年獲評?！叭脤W(xué)生”“優(yōu)秀班干部”；對身邊有困難的同學(xué)，她們總是積極伸出援手。在她們的媽媽——“中國好人”葛春梅的示范帶動下，姐妹倆利用周末和假期積極參加志愿服務(wù)活動長達6年，累計服務(wù)時長近2000小時，服務(wù)近萬人次。精神品質(zhì)：他們向上向善、孝老愛親等精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。（2）弘揚向上向善的思想文化。弘揚中華人文精神的要求我們要積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進；愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界。我們應(yīng)當向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?，久久為功，爭做向上向善的好少年。如何追求至善的人生境界?）從點滴小事做起，積少成多，

積善成德。（2）向榜樣學(xué)習(xí)，汲取他們的力量。（3）養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，端正自

己的行為。啟思導(dǎo)行學(xué)校開展中華經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生親近中華經(jīng)典，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的人文精神。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!——諸葛亮《誡子書》山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？——劉禹錫《陋室銘》你如果參加該活動，會挑選哪篇經(jīng)典？諸葛亮《誡子書》。諸葛亮《誡子書》體現(xiàn)了中華人文精神中文以載道、以文化人的教化思想。這篇經(jīng)典不僅對個人成長和家庭教育具有重要意義，也對推動社會進步和文明發(fā)展具有積極作用。結(jié)合語文、歷史、音樂、美術(shù)等課程的學(xué)習(xí)，舉例說明你感受到的中華人文精神。在音樂課上，我學(xué)習(xí)了《高山流水》這首古典名曲。通過學(xué)習(xí)這首曲子，我感受到了中華人文精神中儉約自守、中和泰和的生活理念。在美術(shù)課上，我學(xué)習(xí)了一些國畫藝術(shù)。國畫以其獨特的筆墨技巧和意境表達，讓我感受到了中華人文精神中形神兼?zhèn)?、情景交融的美學(xué)追求。板書設(shè)計做中華人文精神的弘揚者要求弘揚促進社會和諧的思想文化正確運用求同存異、和而不同的方法，為促進社會和諧貢獻力量要求弘揚向上向善的思想文化積極進取，向著更高更遠的目標努力奮進愛人利人，擇善而行，追求至善的人生境界向榜樣學(xué)習(xí)，勇?lián)姑?，久久為功，爭做向上向善的好少年[北京朝陽區(qū)一模]某校進行校園文化建設(shè)，圍繞建立和諧的校園人際關(guān)系，向?qū)W生征集宣傳標語。下列標語適用的有（）①人而無禮，焉以為德②和而不同，周而不比③功崇惟志，業(yè)廣惟勤④天地之大，黎元為本

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