Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn融合課（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以人教PEP版三年級上冊英語Unit2DifferentfamiliesPartALet'stalkLet'slearn為教學(xué)內(nèi)容，通過融合課的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型。設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過情景模擬、游戲互動等教學(xué)手段，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)家庭詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的日常交流，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時(shí)，通過角色扮演和合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，已具備基礎(chǔ)的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。他們對家庭相關(guān)詞匯有一定了解，但詞匯量和句型結(jié)構(gòu)較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。他們具備一定的模仿能力，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過圖片和動作理解記憶，有的學(xué)生則偏好通過歌曲和故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在困難，特別是元音和輔音的區(qū)分。在詞匯記憶方面，學(xué)生可能對形近詞、多義詞的區(qū)分感到困惑。此外，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演和合作學(xué)習(xí)時(shí)，可能因?yàn)楹π呋虮磉_(dá)能力不足而遇到挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教PEP版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如家庭照片、家庭角色扮演動畫等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、貼紙等，用于詞匯展示和游戲互動。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的家庭主題教室環(huán)境，包括家庭角色扮演區(qū)，以便學(xué)生更好地沉浸在家庭情境中學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示不同家庭的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的重要性，并提出問題：“Whatdoyouthinkaboutyourfamily?Whatisyourfamilylike?”

2.回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)到的家庭相關(guān)詞匯，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系詞和日常用語。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如家庭成員的角色扮演，幫助學(xué)生理解家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

3.互動探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的故事，并運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：教師提供情景卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭對話。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

四、拓展活動（約15分鐘）

1.創(chuàng)作家庭樹：教師引導(dǎo)學(xué)生用英語繪制自己的家庭樹，介紹家庭成員。

2.家庭故事會：學(xué)生分享自己的家庭故事，其他學(xué)生傾聽并提問。

五、總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)家庭成員的稱呼和關(guān)系詞。

2.作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

六、教學(xué)反思

1.教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)方法。

2.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。

3.教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。

4.教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。拓展與延伸一、提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

1.家庭故事書：《MyFamilyStorybook》是一本適合三年級學(xué)生的家庭故事集，包含不同家庭背景的故事，有助于學(xué)生了解不同家庭的文化和生活方式。

2.家庭詞匯卡片：制作一套家庭詞匯卡片，包括家庭成員的稱呼、關(guān)系詞、家庭活動等，學(xué)生可以帶回家與家人一起學(xué)習(xí)和使用。

3.家庭主題繪本：《TheVeryHungryCaterpillar》是一本經(jīng)典的兒童繪本，通過蝴蝶的成長過程，引導(dǎo)學(xué)生思考家庭和成長的關(guān)系。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭調(diào)查：鼓勵學(xué)生回家后，與家人一起調(diào)查家庭成員的喜好、職業(yè)等信息，并用英語記錄下來。

2.家庭照片墻：讓學(xué)生收集家庭照片，制作成家庭照片墻，并用英語介紹每張照片的故事。

3.家庭角色扮演：學(xué)生可以選擇一個(gè)家庭成員的角色，在家中用英語進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家庭對話。

三、家庭文化探究

1.家庭傳統(tǒng)：引導(dǎo)學(xué)生了解自己家庭的文化傳統(tǒng)，如節(jié)日習(xí)俗、飲食習(xí)慣等，并用英語進(jìn)行分享。

2.家庭歷史：鼓勵學(xué)生詢問長輩關(guān)于家庭的歷史，記錄家族成員的故事，了解家族的傳承。

3.家庭藝術(shù)：學(xué)生可以嘗試用英語介紹自己家庭的特長或愛好，如繪畫、音樂、舞蹈等。

四、家庭英語角

1.家庭英語角活動：組織家庭英語角活動，邀請學(xué)生和家長一起參與，用英語進(jìn)行交流，分享家庭故事。

2.家庭英語日記：學(xué)生可以嘗試用英語寫家庭日記，記錄家庭生活中的點(diǎn)滴，提高英語寫作能力。

3.家庭英語演講：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行英語演講，介紹自己的家庭，鍛煉英語口語表達(dá)能力。

五、家庭英語游戲

1.家庭英語接龍：家庭成員輪流用英語說出一個(gè)單詞，下一個(gè)家庭成員必須說出一個(gè)以前一個(gè)單詞結(jié)尾的單詞。

2.家庭英語猜謎：家庭成員互相出謎語，用英語描述謎底，其他人猜謎。

3.家庭英語歌曲：一起唱英語歌曲，如《HappyFamily》、《MyFamily》等，增進(jìn)家庭成員間的感情。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyFun》是一本適合小學(xué)生的英語讀物，包含了關(guān)于家庭的故事和活動，可以幫助學(xué)生了解不同家庭的生活。

-視頻資源：《FamilyMatters》是一部英語動畫片，通過幽默的故事情節(jié)，向?qū)W生展示家庭關(guān)系和家庭成員的角色。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

a.學(xué)生可以選擇《FamilyFun》中的故事進(jìn)行閱讀，注意故事中的家庭詞匯和句型，嘗試用英語復(fù)述故事內(nèi)容。

b.鼓勵學(xué)生記錄下故事中的新詞匯和短語，并在日常生活中嘗試使用。

c.學(xué)生可以制作自己的家庭故事卡片，用英語描述家庭成員和活動，與同學(xué)分享。

-視頻資源拓展：

a.學(xué)生觀看《FamilyMatters》動畫片，注意觀察角色之間的對話和家庭互動。

b.教師可以提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻后進(jìn)行討論，如：“Whatdidyoulearnaboutfamiliesfromthevideo?”

c.學(xué)生可以選擇一個(gè)喜歡的角色或情節(jié)，用英語寫一段簡短的描述或評論。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與家庭相關(guān)的英語繪本或故事書，供學(xué)生課后閱讀。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享他們在閱讀或觀看視頻后的感受和收獲。

-對于學(xué)生在拓展活動中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

-教師可以鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺，尋找更多關(guān)于家庭的學(xué)習(xí)材料。

4.家庭作業(yè)拓展：

-學(xué)生可以完成一份關(guān)于自己家庭的調(diào)查問卷，包括家庭成員的姓名、職業(yè)、愛好等，并用英語填寫。

-學(xué)生可以制作一個(gè)家庭介紹PPT，展示家庭成員的照片、信息和個(gè)人故事，在班級中進(jìn)行分享。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的稱呼：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather,etc.

-家庭關(guān)系的連接詞：and,have,live,be,work,etc.

-家庭活動的描述：gotoschool,playgames,eatdinner,etc.

②重點(diǎn)詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

-and

-have

-live

-be

-work

-gotoschool

-playgames

-eatdinner

③重點(diǎn)句型：

-Myfamilyhasfourmembers.

-Myfatherisadoctor.

-Weliveinabighouse.

-Weeatdinnertogethereveryevening.教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。

-學(xué)生在聽說環(huán)節(jié)中，能夠正確使用家庭相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

-部分學(xué)生在發(fā)音上仍有待提高，但整體表現(xiàn)良好。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中，能夠合作完成家庭故事的創(chuàng)作和分享。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，描述自己家庭的特征和活動。

-小組討論成果展示時(shí)，學(xué)生表達(dá)流暢，能夠清晰傳達(dá)信息。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學(xué)生對家庭成員稱呼、關(guān)系詞和日常用語的掌握情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫和運(yùn)用所學(xué)詞匯。

-部分學(xué)生在詞匯拼寫和句型結(jié)構(gòu)上存在錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步鞏固。

4.家庭作業(yè)反饋：

-學(xué)生完成的家庭作業(yè)包括家庭故事書閱讀、家庭調(diào)查問卷和PPT制作。

-學(xué)生在家庭故事書閱讀中，能夠理解故事內(nèi)容，并嘗試用英語進(jìn)行復(fù)述。

-家庭調(diào)查問卷顯示，學(xué)生對家庭成員的了解更加深入，能夠用英語描述家庭成員的特點(diǎn)。

-PPT制作過程中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.教師評價(jià)與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和