Unit5Signs(Storytime)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：Unit5Signs(Storytime)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)故事情境，提高學(xué)生聽說(shuō)讀寫綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交通標(biāo)志和禮儀。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析故事情節(jié)，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在六年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，已具備一定的詞匯量和基本的語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。對(duì)于本單元涉及的交通標(biāo)志和常見詞匯，學(xué)生可能有一定的了解，但可能缺乏在實(shí)際情境中的運(yùn)用能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠適應(yīng)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和視頻來(lái)獲取信息；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)聽力練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解和記憶交通標(biāo)志的英語(yǔ)表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于一些特殊標(biāo)志的讀音和拼寫。此外，學(xué)生在將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話和寫作時(shí)，可能會(huì)感到不自信。為了克服這些困難，需要教師提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)多媒體展示不同場(chǎng)景下的交通標(biāo)志，幫助學(xué)生直觀理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬真實(shí)情境中的交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.使用互動(dòng)游戲，如“找不同”和“猜猜看”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)交通規(guī)則的看法和經(jīng)驗(yàn)。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師站在教室前，面帶微笑，用英語(yǔ)問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回答：“Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutsigns.Doyouknowwhatsignsare?Theyaresymbolsorsymbolsthatgiveusinformation.Theyareeverywhereinourdailylife,suchasroadsigns,trafficsigns,andwarningsigns.Today,wewillexploretheworldofsignsinourEnglishclass.”

（二）新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示一些常見的交通標(biāo)志圖片，如：“Noparking,”“Speedlimit,”“Stop,”“Walk,”等等。

2.老師提問：“Whatdothesesignsmean?CanyoutellmetheEnglishnamesforthem?”

3.學(xué)生回答，老師及時(shí)給予肯定和糾正。

4.老師總結(jié)：“Thesesignsareveryimportantinourdailylife.Theyhelpustostaysafeandfollowtherules.”

（三）課文學(xué)習(xí)（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意讓學(xué)生跟讀，糾正發(fā)音。

2.老師提問：“Whatisthemainideaofthisstory?Canyouretellthestoryinyourownwords?”

3.學(xué)生回答，老師給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理故事情節(jié)。

4.老師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的重點(diǎn)句子和詞匯，如：“Lookout!”“Becareful!”“Followthesigns!”

5.老師解釋重點(diǎn)詞匯和句型的用法，如：“Lookout!”用于提醒他人注意危險(xiǎn)；“Becareful!”用于提醒他人小心行事。

（四）課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的場(chǎng)景，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如：“crossingtheroad,”“ridingabicycle,”“drivingacar,”等等。

3.每組學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，其他學(xué)生觀看并給予評(píng)價(jià)。

4.老師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

（五）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.練習(xí)題包括：填空、選擇題、翻譯等。

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.老師講解練習(xí)題的正確答案，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。

（六）總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.老師布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)詞匯和句型寫一篇短文。

3.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，下節(jié)課檢查。

4.老師用英語(yǔ)說(shuō)：“That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhavelearnedsomethingnew.Goodbye,everyone.”

5.學(xué)生回答：“Goodbye,teacher.”六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.交通標(biāo)志的英文表達(dá)

-Noparking：禁止停車

-Speedlimit：限速

-Stop：停車

-Walk：行人通行

-Oneway：?jiǎn)涡械?/p>

-Yield：讓行

-Caution：小心

-Rightturnonly：只準(zhǔn)右轉(zhuǎn)

-Leftturnonly：只準(zhǔn)左轉(zhuǎn)

-Noentry：禁止進(jìn)入

-Exit：出口

2.交通規(guī)則和禮儀

-遵守交通信號(hào)燈指示

-遵守交通標(biāo)志和標(biāo)線

-行人過(guò)馬路時(shí)要走人行橫道

-騎自行車時(shí)要靠右行駛

-駕駛車輛時(shí)要系安全帶

-駕駛車輛時(shí)要注意行人和非機(jī)動(dòng)車

3.常見交通場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)

-Crossingtheroad：過(guò)馬路

-Ridingabicycle：騎自行車

-Drivingacar：開車

-Waitingforthebus：等公交車

-Ridingabus：乘坐公交車

-Ridingatrain：乘坐火車

-Ridingaplane：乘坐飛機(jī)

4.日常用語(yǔ)和禮貌表達(dá)

-Excuseme：對(duì)不起

-Thankyou：謝謝

-Please：請(qǐng)

-You'rewelcome：不客氣

-Goodmorning/afternoon/evening：早上/下午/晚上好

-Goodbye：再見

5.交通規(guī)則的重要性

-遵守交通規(guī)則可以保障行人和車輛的安全

-遵守交通規(guī)則可以減少交通事故的發(fā)生

-遵守交通規(guī)則可以維護(hù)交通秩序

6.文化差異與交通規(guī)則

-不同國(guó)家的交通規(guī)則可能存在差異，如：交通信號(hào)燈的顏色、交通標(biāo)志的形狀等

-了解不同國(guó)家的交通規(guī)則有助于在國(guó)際交流中避免誤解和沖突

7.學(xué)習(xí)方法與策略

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源加深對(duì)交通標(biāo)志的記憶

-通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)提高實(shí)際運(yùn)用能力

-通過(guò)小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)交通規(guī)則的理解和應(yīng)用

8.作業(yè)與復(fù)習(xí)

-定期進(jìn)行課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)

-通過(guò)課后作業(yè)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高實(shí)際運(yùn)用能力

-定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)交通規(guī)則的理解和記憶七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，以鞏固本節(jié)課學(xué)習(xí)的交通標(biāo)志和規(guī)則。

2.學(xué)生需獨(dú)立完成一篇短文，內(nèi)容為描述一次過(guò)馬路的經(jīng)歷，要求使用本節(jié)課學(xué)到的交通標(biāo)志和規(guī)則相關(guān)的詞匯和句型。

3.設(shè)計(jì)一張交通標(biāo)志海報(bào)，展示至少五種不同的交通標(biāo)志，并附上相應(yīng)的英文表達(dá)和簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4.角色扮演練習(xí)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起，模擬在日常生活中遇到的不同交通場(chǎng)景，如過(guò)馬路、停車等，并使用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

作業(yè)反饋：

1.課后練習(xí)題：老師將在下一節(jié)課開始時(shí)收集學(xué)生的練習(xí)題，并在課后及時(shí)批改。對(duì)于錯(cuò)誤的答案，老師將用紅筆標(biāo)注，并在課堂上進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解正確答案。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，老師將給予口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。

2.短文寫作：老師將選取幾篇代表性的短文進(jìn)行朗讀，并給予點(diǎn)評(píng)。對(duì)于寫作中存在的問題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、詞匯使用不當(dāng)?shù)龋蠋煂⒔o出具體的修改建議。同時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)閱，以促進(jìn)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和相互幫助。

3.交通標(biāo)志海報(bào)：老師將在下一節(jié)課展示學(xué)生的海報(bào)作品，并對(duì)設(shè)計(jì)精美、內(nèi)容準(zhǔn)確的海報(bào)給予表?yè)P(yáng)。對(duì)于設(shè)計(jì)不夠完善的海報(bào)，老師將提供改進(jìn)建議，如增加圖片、優(yōu)化布局等。

4.角色扮演練習(xí)：老師將對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行觀察，并給予即時(shí)的反饋。對(duì)于在對(duì)話中使用正確交通用語(yǔ)的學(xué)生，老師將給予肯定；對(duì)于出現(xiàn)錯(cuò)誤的學(xué)生，老師將私下提醒，并在課后提供相應(yīng)的糾正練習(xí)。

反饋方式：

-口頭反饋：在課堂上，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行口頭反饋，及時(shí)指出問題并給予指導(dǎo)。

-書面反饋：老師將學(xué)生的作業(yè)批改后，附上書面評(píng)語(yǔ)，指出具體問題并提出改進(jìn)建議。

-個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，老師將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通標(biāo)志的英文表達(dá)

-交通規(guī)則和禮儀

-常見交通場(chǎng)景的英語(yǔ)表達(dá)

-日常用語(yǔ)和禮貌表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-Sign

-Traffic

-Road

-Cross

-Stop

-Speed

-Caution

-Yield

-Excuseme

-Thankyou

③重點(diǎn)句子：

-Lookout!Becareful!

-Followthesigns!

-Walkacrosstheroad.

-Driveontherightside.

-Wearahelmet.

-Alwayslookbothwaysbeforecrossing.教學(xué)反思與總結(jié)親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于交通標(biāo)志的英語(yǔ)知識(shí)，這是一個(gè)非常實(shí)用的話題。我想在這里和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法。我覺得今天的教學(xué)效果還不錯(cuò)，我采用了情景教學(xué)法，通過(guò)展示各種交通標(biāo)志的圖片和視頻，讓學(xué)生們?cè)谥庇^的環(huán)境中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法對(duì)于視覺學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)特別有效，他們能夠更快地記住這些標(biāo)志的英文表達(dá)。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們參與度很高，大家都很投入。

在策略上，我注意到我在講解一些復(fù)雜的交通規(guī)則時(shí)，可能講得有些快，一些學(xué)生可能跟不上。我意識(shí)到這一點(diǎn)后，我在講解時(shí)放慢了速度，并多次重復(fù)關(guān)鍵信息。我發(fā)現(xiàn)這樣之后，學(xué)生們對(duì)規(guī)則的理解更加清晰了。

管理方面，我盡量保持了課堂的秩序，但偶爾還是有學(xué)生分心。我嘗試通過(guò)提問和互動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，同時(shí)也在課后提醒他們注意課堂紀(jì)律。

教學(xué)效果方面，我觀察到大多數(shù)學(xué)生在知識(shí)掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別并說(shuō)出常見的交通標(biāo)志，這在日常交流中是非常有用的。在技能方面，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜斜憩F(xiàn)出了良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣似乎有所提升，他們更加積極地參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上可能沒有充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于一些學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，我可能需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作時(shí)，對(duì)于交通規(guī)則的描述不夠具體，這說(shuō)明我們需要在寫作技巧上進(jìn)行更多的練習(xí)。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施：

1.對(duì)于學(xué)習(xí)速度較慢的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課堂進(jìn)度。

2.在接下來(lái)的課程中，我將設(shè)計(jì)更多的寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高描述交通規(guī)則的能力。

3.我會(huì)繼續(xù)使用多種教學(xué)方法，如小組討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：

課文中的句子：“Lookout!Becareful!”是提醒人們注意安全的表達(dá)。請(qǐng)用這個(gè)句型造句。

答案：Lookout!Thereisaholeintheroadahead!

例題2：

在課文中，我們學(xué)習(xí)了如何使用“Followthesigns!”來(lái)指示遵守交通標(biāo)志。請(qǐng)根據(jù)以下情景造句。

情景：在公園里，有一塊指示牌上寫著“Nosmoking”和“Keepoffthegrass”。

答案：Followthesigns!Nosmokingandkeepoffthegras