八年級下冊道德與法治第二課第一節(jié)《堅持依憲治國》第二節(jié)《加強憲法監(jiān)督》教學設計、教案、核心素養(yǎng)目標、教學反思第一單元

堅持憲法至上

第二課

保障憲法實施第一節(jié)

《堅持依憲治國》教學設計一、核心素養(yǎng)目標政治認同：理解憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力，認同憲法的權(quán)威。培養(yǎng)對國家制度和憲法的尊重和認同，樹立正確的國家觀和民族觀。道德修養(yǎng)：體會憲法所蘊含的道德價值，提升道德素養(yǎng)。樹立正確的價值觀，培養(yǎng)社會責任感和公民意識，自覺遵守憲法和法律，踐行社會主義核心價值觀。法治觀念：了解憲法的基本原則和內(nèi)容，明確憲法在國家法律體系中的地位和作用。培養(yǎng)法治思維，學會運用憲法維護自身的合法權(quán)益，增強法治意識，自覺遵守憲法和法律，做遵紀守法的好公民。健全人格：通過學習憲法，培養(yǎng)獨立思考能力、判斷能力和自我約束能力。樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，促進健全人格的發(fā)展，培養(yǎng)社會責任感和擔當精神。責任意識：明白作為公民的責任和義務，了解憲法對公民基本權(quán)利和義務的規(guī)定。培養(yǎng)社會責任感，積極參與國家和社會事務，為建設法治國家貢獻力量，關心國家發(fā)展，關注社會熱點問題，培養(yǎng)家國情懷。二、教學重難點教學重點：維護憲法權(quán)威，憲法是國家的根本法，具有最高的法律效力和法律地位。教學難點：理解憲法與其他法律的關系，明確憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎。三、教學方法講授法、案例分析法、小組討論法、多媒體教學法、情境創(chuàng)設法四、教學準備教師準備：梳理知識框架，提煉教學重難點，了解學生知識基礎，關注學生認知特點。收集與憲法相關的典型案例，尋找與憲法相關的圖片、視頻等素材。依據(jù)教學目標、重難點和教學流程，制作簡潔明了、圖文并茂的教學課件。學生準備：回顧之前所學的法律基礎知識，如法律的特征、作用等，為學習憲法知識做好鋪墊。預習《堅持依憲治國》這一課時的內(nèi)容，通讀教材，標記出不理解的地方，嘗試找出重點和難點問題，帶著問題進入課堂學習。收集身邊與憲法相關的資料，如憲法宣傳海報、憲法宣傳活動的照片等，了解憲法在日常生活中的體現(xiàn)。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1、通過多媒體展示一段關于國家憲法日活動的視頻，視頻中包含不同地區(qū)開展的憲法宣傳活動場景，引發(fā)學生對憲法的關注和興趣。2、視頻結(jié)束后，提出問題：“在視頻中，我們看到了很多人在宣傳憲法，那大家有沒有想過，憲法為什么這么重要？它和我們的生活有什么關系呢？”鼓勵學生自由發(fā)言，分享自己對憲法的初步認識和理解，從而自然地引出本節(jié)課的主題——堅持依憲治國。（二）講授新課（25分鐘）目標導學一：根本的活動準則

1、憲法的構(gòu)成：借助PPT展示我國憲法的目錄結(jié)構(gòu)，詳細介紹憲法由序言、總綱、公民的基本權(quán)利和義務、國家機構(gòu)、國旗國歌國徽首都等部分構(gòu)成，讓學生對憲法的整體框架有一個直觀的認識。并舉例說明各部分內(nèi)容的側(cè)重點，如序言回顧了國家的發(fā)展歷程，總綱規(guī)定了國家的基本制度等。2、我國憲法的本質(zhì)：結(jié)合歷史背景和國家性質(zhì)，解釋我國憲法是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是國家的根本法。通過對比不同國家憲法的本質(zhì)差異，讓學生理解我國憲法為人民服務的宗旨，強調(diào)憲法在保障人民當家作主方面的重要作用。3、憲法的內(nèi)容：選取憲法中與學生生活密切相關的條款，如受教育權(quán)、人身自由權(quán)等，進行詳細解讀，讓學生明白憲法規(guī)定國家生活中的最根本、最重要的問題，還與每個人的日常生活息息相關，保障著公民的基本權(quán)利。4、國家的根本任務，黨的指導思想：在PPT上展示國家的根本任務和黨的指導思想的具體內(nèi)容，結(jié)合我國的發(fā)展現(xiàn)狀和目標，解釋國家根本任務的制定依據(jù)和意義，以及黨的指導思想對國家發(fā)展的引領作用，幫助學生理解憲法在國家發(fā)展戰(zhàn)略層面的重要指導意義。5、維護憲法權(quán)威的重要意義：組織學生進行小組討論，列舉生活中不尊重憲法權(quán)威的現(xiàn)象，如違法犯罪行為、侵犯公民權(quán)利等，并引導學生思考這些現(xiàn)象對社會和個人的危害，從而得出維護憲法權(quán)威是保障國家長治久安、維護社會公平正義、保障公民權(quán)利的必然要求的結(jié)論。6、維護憲法權(quán)威的具體做法：在學生討論的基礎上，引導學生從個人、社會、國家等層面思考如何維護憲法權(quán)威，如個人要學習憲法、遵守憲法、維護憲法尊嚴；社會要加強憲法宣傳教育，營造良好的法治氛圍；國家要加強憲法實施和監(jiān)督，確保憲法的貫徹執(zhí)行。目標導學二：最高的法律效力

1、憲法的地位：通過圖片、圖表等形式，展示憲法在我國法律體系中的核心地位，如憲法是其他法律的立法基礎和依據(jù)，其他法律不得與憲法相抵觸等，讓學生直觀地感受到憲法的權(quán)威性和至高無上性。2、憲法是國家的根本法⑴憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國家生活中帶有全局性，根本性的問題：通過對比憲法和其他法律的規(guī)定內(nèi)容，如憲法規(guī)定國家的性質(zhì)、根本制度等，而其他法律則規(guī)定某一領域的具體問題，讓學生理解憲法規(guī)定內(nèi)容的根本性和全局性。⑵憲法具有最高的法律效力：展示“憲法與其他法律的關系圖”，講解憲法是其他法律的立法基礎和立法依據(jù)，其他法律是根據(jù)憲法制定的，不得與憲法的原則和精神相違背。舉例說明當其他法律與憲法相抵觸時，以憲法為準，其他法律無效，讓學生明白憲法在法律體系中的最高權(quán)威地位，以及維護憲法法律效力的重要性。⑶憲法的制定和修改程序比其他法律更嚴格：詳細介紹憲法制定和修改的程序，與其他法律的制定和修改程序進行對比，讓學生理解憲法制定和修改程序嚴格的原因，以及這一特點對保障憲法穩(wěn)定性和權(quán)威性的作用。⑷憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎：通過案例分析，如一些地方性法規(guī)因與憲法相抵觸而被撤銷，說明憲法在維護國家法制統(tǒng)一方面的重要作用，強調(diào)憲法是國家法制統(tǒng)一的基石。3、憲法修改嚴格的意義：組織學生進行小組討論，引導學生從保障憲法的權(quán)威性、穩(wěn)定性，適應國家發(fā)展的需要等方面思考憲法修改嚴格的意義，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力。4、憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎：結(jié)合我國的法律體系，講解憲法在國家法制統(tǒng)一中的核心地位，強調(diào)全面依法治國，保障憲法實施，必須完善以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系。引導學生回顧前面所學的內(nèi)容，從憲法的地位、法律效力、規(guī)定內(nèi)容等方面入手，總結(jié)憲法是國家法制統(tǒng)一基礎的原因，加深學生對這一知識點的理解和記憶。（三）課堂活動（10分鐘）

1、開展“憲法知識大比拼”活動，將學生分成小組，通過搶答的形式回答有關憲法的問題，如憲法的制定時間、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利等，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予獎勵。2、展示一些與憲法相關的實際案例，如“孫志剛案”引發(fā)對收容遣送制度的反思和憲法審查，或者某些地方政府出臺的政策因違反憲法規(guī)定的公民權(quán)利而被糾正等。將學生分成小組，每個小組圍繞一個案例進行分析討論。要求學生在討論中思考以下問題：案例中涉及到哪些憲法問題？憲法在其中起到了怎樣的作用？相關部門的做法是否符合憲法規(guī)定？如果不符合，應該如何糾正？各小組討論結(jié)束后，選派代表進行發(fā)言，分享小組的討論結(jié)果。教師對各小組的發(fā)言進行點評和總結(jié)，進一步強化學生對本節(jié)課知識點的理解和運用能力。（四）課堂小結(jié)（3分鐘）

1、與學生一起回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括憲法的構(gòu)成、本質(zhì)、內(nèi)容、地位、法律效力，以及維護憲法權(quán)威的重要性和方法等。2、通過提問的方式，檢驗學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解答。3、強調(diào)憲法作為國家的根本法，在國家治理和社會生活中的重要地位和作用，鼓勵學生在日常生活中自覺學習憲法、遵守憲法、維護憲法權(quán)威，做一個知法、守法、用法的好公民。

（五）布置作業(yè)（2分鐘）1、讓學生回家后向家人宣傳憲法的重要性，并用簡短的文字記錄家人的反饋和自己的感受。2、收集一則與憲法相關的新聞報道，分析其中涉及的憲法知識點，下節(jié)課進行分享交流。

六、板書設計

堅持依憲治國（一）根本的活動準則1、憲法的本質(zhì)2、憲法的內(nèi)容3、維護憲法權(quán)威的重要意義4、維護憲法權(quán)威的做法（二）最高的法律效力1、憲法的地位2、憲法是國家的根本法3、憲法修改嚴格的意義4、憲法是國家法制統(tǒng)一的基礎七、教學反思在完成部編版八年級下冊道德與法治第二課第一節(jié)《堅持依憲治國》的教學后，我進行了深刻的教學反思，旨在總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)不足，為今后的教學改進提供依據(jù)。此次教學我以培養(yǎng)學生的法治觀念和憲法意識為目標，通過多種教學方法引導學生認識憲法的重要性，理解憲法在國家治理中的核心地位。以下是我對本次教學的詳細反思：（一）學生參與度問題在課堂教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生的參與度明顯不足。課堂上主動發(fā)言、積極參與討論的學生僅占少數(shù)，大部分學生處于被動聽講狀態(tài)，缺乏主動思考和探索的熱情。這主要是因為我在教學方法的選擇和運用上存在一定的局限性。在課堂設計中，我過多采用了傳統(tǒng)的講授法，以教師為中心，單方面向?qū)W生灌輸知識，而忽視了學生的主體地位。雖然在講解憲法的地位、作用和基本原則等重要知識點時，我力求做到條理清晰、邏輯嚴謹，但這種單一的教學方式使得課堂氛圍較為沉悶，難以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。為了改變這一現(xiàn)狀，在今后的教學中，我將注重教學方法的多樣性和靈活性。增加小組討論、案例分析、角色扮演等互動性較強的教學活動，鼓勵學生積極參與課堂討論和交流。例如，在講解憲法與其他法律的關系時，可以通過小組討論的形式，讓學生結(jié)合生活中的實際案例，分析憲法在維護公民權(quán)利和社會秩序方面的重要作用。同時，給予學生足夠的時間和空間表達自己的觀點和想法，及時對學生的表現(xiàn)進行評價和反饋，增強學生的自信心和參與感。（二）未面向全體學生在教學過程中，我沒有充分關注到每一位學生的學習情況和需求，導致部分學生被忽視。這主要體現(xiàn)在提問環(huán)節(jié)和課堂互動中，我往往傾向于提問成績較好、表現(xiàn)較為積極的學生，而對那些性格內(nèi)向、學習成績相對較差的學生關注較少。這種做法不僅容易使這些學生產(chǎn)生被冷落的感覺，進而降低學習積極性，還不利于全體學生的共同發(fā)展和進步。為了做到面向全體學生，在今后的教學中，我將更加關注每一位學生的學習狀態(tài)和表現(xiàn)。在提問環(huán)節(jié)，合理設計問題的難度和層次，確保不同層次的學生都有機會參與回答。對于性格內(nèi)向、學習困難的學生，給予更多的鼓勵和引導，主動與他們交流溝通，了解他們的學習困惑和需求，幫助他們克服困難，樹立學習信心。同時，在課堂活動的組織中，充分考慮學生的個體差異，設計多樣化的任務和活動，讓每一位學生都能在課堂中找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，獲得成就感和自信心。（三）教師講授過多在本次教學中，我存在講解內(nèi)容過多、過細的問題，沒有充分發(fā)揮學生的自主學習能力。在課堂上，我擔心學生對知識點理解不透徹，總是試圖將所有的內(nèi)容都詳細地講解給學生聽，導致留給學生自主思考和探究的時間過少。這種“滿堂灌”的教學方式，不僅容易使學生產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力，還會影響學生的學習興趣和學習效果。為了解決這一問題，在今后的教學中，我將轉(zhuǎn)變教學觀念，合理把握講授的度，充分發(fā)揮學生的主體作用。在講解重要知識點時，引導學生通過閱讀教材、查閱資料、小組討論等方式自主探究和學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習精神。教師只在學生遇到困難或疑惑時，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，起到引導和啟發(fā)的作用。例如，在講解憲法的制定和修改程序時，可以讓學生先自主閱讀教材，了解相關內(nèi)容，然后通過小組討論的方式，分析憲法制定和修改程序比其他法律更為嚴格的原因。教師在學生討論的基礎上，進行總結(jié)和歸納，幫助學生深化對知識點的理解。（四）缺乏聯(lián)系生活實際道德與法治學科具有很強的實踐性和生活性，將憲法知識與生活實際相結(jié)合，能夠幫助學生更好地理解和運用憲法知識，增強憲法意識和憲法觀念。然而，在本次教學中，我雖然講解了憲法的相關理論知識，但在聯(lián)系生活實際方面做得還不夠。沒有充分引導學生關注生活中的憲法現(xiàn)象，分析憲法在日常生活中的具體體現(xiàn)和作用，導致學生對憲法知識的理解較為抽象，難以將所學知識運用到實際生活中。為了彌補這一不足，在今后的教學中，我將注重聯(lián)系生活實際，引導學生將憲法知識與生活實際相結(jié)合。在教學過程中，引入大量生動、鮮活的生活案例，讓學生通過分析案例，深入理解憲法知識在實際生活中的應用。例如，可以選取一些社會熱點事件，如公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、勞動權(quán)、受教育權(quán)等方面的案例，讓學生運用所學的憲法知識進行分析和討論，引導學生思考如何在生活中維護自己的合法權(quán)益，增強憲法意識和法治觀念。同時，鼓勵學生關注身邊的憲法現(xiàn)象，積極參與社會實踐活動，如開展憲法宣傳活動、模擬法庭等，讓學生在實踐中加深對憲法知識的理解和運用，提高學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過對《堅持依憲治國》這節(jié)課的教學反思，我深刻認識到自己在教學中存在的不足之處。在今后的教學中，我將針對這些問題，不斷改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量，努力打造高效、有趣、富有活力的道德與法治課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習憲法知識，增強憲法意識和法治觀念，為培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人貢獻自己的力量。第二節(jié)

《加強憲法監(jiān)督》教學設計一、

核心素養(yǎng)目標政治認同：知道監(jiān)督權(quán)力行使需要人大及其常委會依法行使監(jiān)督憲法實施的職權(quán)，也需要國家加強和完善憲法監(jiān)督制度。能夠自覺增強憲法意識，樹立憲法至上的理念，堅定維護憲法權(quán)威，認同全面依法治國需要健全憲法實施和監(jiān)督制度。道德修養(yǎng)：自覺樹立憲法觀念，增強守法意識，養(yǎng)成自覺恪守憲法原則、弘揚憲法精神、履行憲法使命的習慣。成為社會主義法治的忠實崇尚者、自覺遵守者、堅定捍衛(wèi)者，以道德自律推動法治意識的提升。法治觀念：了解憲法監(jiān)督的相關知識，包括我國的憲法監(jiān)督制度、憲法監(jiān)督的主體和主要內(nèi)容等，明確憲法的地位與作用。正確認識憲法監(jiān)督的重要性，學會運用憲法精神來分析和解決學習和生活中的實際問題，自覺抵制各種妨礙憲法實施、損害憲法尊嚴的行為。責任意識：積極參與憲法宣傳活動，為增強全社會的憲法意識貢獻自己的力量，主動承擔起普及憲法知識、弘揚憲法精神的社會責任。培養(yǎng)熱愛憲法的情感，增強對憲法的認同感，以實際行動踐行憲法，維護憲法權(quán)威，推動憲法實施，肩負起建設社會主義法治國家的責任。二、教學重難點教學重點：憲法監(jiān)督的主體；加強憲法監(jiān)督的重要性；增強憲法意識的具體措施。教學難點：我國憲法監(jiān)督的主體，健全憲法實施和監(jiān)督制度，如何在日常生活中切實增強憲法意識，將憲法精神轉(zhuǎn)化為實際行動。三、教學方法講授法、案例分析法、小組討論法、情境教學法四、教學準備學生準備：1、回顧上節(jié)課所學的知識點，預習《加強憲法監(jiān)督》這一章節(jié)，標記出不理解的地方，比如憲法監(jiān)督的具體機制等內(nèi)容，帶著問題進入課堂。2、收集有關憲法監(jiān)督的典型案例，分析案例中憲法監(jiān)督發(fā)揮的作用，制作案例分析卡片，在課堂討論環(huán)節(jié)中展示自己的分析成果。3、思考作為一名公民，在加強憲法監(jiān)督方面可以發(fā)揮怎樣的作用，自己可以采取哪些具體行動來維護憲法權(quán)威，形成自己的觀點和想法，準備在課堂上參與討論和發(fā)言。教師準備：1、深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合課程標準和教學目標，梳理本節(jié)課的重點、難點知識，制定詳細的教學計劃和教學流程。制作精美的教學課件，課件中應包含豐富的圖片、視頻、案例等資料，以增強教學的直觀性和趣味性。2、收集與憲法監(jiān)督相關的最新法律法規(guī)、政策文件以及時事新聞，將這些資料整合到教學內(nèi)容中，使教學內(nèi)容更具時效性和現(xiàn)實性。3、準備一些與憲法監(jiān)督相關的視頻資料，在課堂上適時播放，幫助學生更好地理解抽象的憲法監(jiān)督知識。五、教學過程（一）導入新課（5分鐘）展示一些社會熱點事件，如某地方性法規(guī)因與憲法相抵觸而被撤銷的新聞報道。引導學生思考：為什么該地方性法規(guī)會被撤銷？這體現(xiàn)了什么機制在發(fā)揮作用？從而引出本節(jié)課的主題——加強憲法監(jiān)督。（二）新課講授（30分鐘）目標導學一：監(jiān)督權(quán)力行使1、憲法監(jiān)督的主體：通過PPT展示憲法相關條文，講解憲法規(guī)定全國人大及其常委會行使監(jiān)督憲法實施的職權(quán)，全國人大常委會有權(quán)解釋憲法和法律；地方各級人大在本行政區(qū)域內(nèi)負有保證憲法和法律實施的職責。2、憲法監(jiān)督的內(nèi)容：結(jié)合具體案例，分析憲法監(jiān)督的主要內(nèi)容包括審查法律、法規(guī)等規(guī)范性法律文件的合憲性，使其與憲法不抵觸；審查國家機關及其工作人員等的違憲行為，追究其違憲責任，維護憲法權(quán)威。3、加強憲法監(jiān)督的意義：組織學生進行小組討論，探討加強憲法監(jiān)督的必要性。引導學生從權(quán)力容易被濫用、保障公民權(quán)利、維護憲法權(quán)威等方面進行思考。每個小組推選代表發(fā)言，教師進行總結(jié)歸納。4、加強憲法監(jiān)督的做法：引導學生閱讀教材內(nèi)容，思考并回答如何加強憲法監(jiān)督這一問題。教師對學生的回答進行梳理和補充，從健全憲法實施和監(jiān)督制度、完善全國人大及其常委會憲法監(jiān)督制度、健全憲法解釋程序機制等方面進行詳細講解。目標導學二；增強憲法意識1、國家公職人員的憲法宣誓制度：播放憲法宣誓的視頻，讓學生了解憲法宣誓的儀式和意義。講解憲法宣誓制度的目的是為了強化國家公職人員的憲法意識，讓他們珍惜憲法賦予的權(quán)力，自覺規(guī)范自己的行為。2、增強憲法意識意義：設計憲法知識競賽環(huán)節(jié)。引導學生思考憲法與個人生活的關系，讓學生明白憲法是公民權(quán)利的保障書，與每個人息息相關。加強憲法監(jiān)督，既需要完備的制度措施，更需要人們增強憲法意識，維護憲法權(quán)威。只有增強憲法意識，才能自覺遵守憲法，維護憲法權(quán)威，保障自身合法權(quán)益。3、增強憲法意識做法：組織學生進行角色扮演活動，模擬憲法宣傳活動的場景。讓學生分別扮演不同的角色，如憲法宣傳員、普通市民等，通過對話和交流，探討如何在日常生活中增強憲法意識。教師引導學生從學習憲法、認同憲法、踐行憲法等方面進行總結(jié)。（三）課堂小結(jié)（2分鐘）與學生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括憲法監(jiān)督的主體和內(nèi)容、加強憲法監(jiān)督的重要性、增強憲法意識的途徑和方法等。強調(diào)憲法是國家的根本法，加強憲法監(jiān)督、增強憲法意識對于保障國家長治久安、維護公民權(quán)利具有重要意義。（四）課堂練習（6分鐘）通過PPT展示一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的選擇題和簡答題，讓學生進行課堂練習。教師巡視指導，及時解答學生的疑問。練習結(jié)束后，教師對答案進行詳細講解，幫助學生鞏固所學知識。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1、讓學生回家后向家人宣傳憲法知識，講解加強憲法監(jiān)督和增強憲法意識的重要性。2、要求學生撰寫一篇關于“如何在日常生活中增強憲法意識”的小短文，字數(shù)不少于80字。六、板書設計加強憲法監(jiān)督（一）監(jiān)督權(quán)力行使1、加強憲法監(jiān)督的意義2、我國憲法監(jiān)督的主體3、健全憲法實施和監(jiān)督的制度（二）增強憲法意識1、增強憲法意識的意義和舉措2、增強憲法意識的做法：學習、認同、踐行憲法七、教學反思在完成部編版八年級下冊道德與法治第二課第二節(jié)《加強憲法監(jiān)督》的教學任務后，我對整個教學過程進行了深入反思，這有助于我發(fā)現(xiàn)教學中的優(yōu)點與不足，為今后教學質(zhì)量的提升提供有力依據(jù)。（一）教學亮點在“增強憲法意識”這部分內(nèi)容的