中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第一篇

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第一篇一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，立足教學(xué)工

作實(shí)際，以常規(guī)管理為抓手，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為中心，以教學(xué)質(zhì)量為生

命，以開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)為主渠道，以解決教學(xué)中的熱點(diǎn)和難

點(diǎn)問(wèn)題為突破口，通過(guò)多種形式引領(lǐng)教師進(jìn)一步更新教育觀念，提升

實(shí)施新課程的能力，積極探索現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、教學(xué)研究的新

方法、新模式，全面開(kāi)創(chuàng)我校教育教學(xué)工咋的新局面。

二、工作目標(biāo)

1.常規(guī)管理更精細(xì)；

2.校本教研更有效；

3.教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)定；

4.綜合評(píng)價(jià)更科學(xué)；

5.師生素質(zhì)更全面。

三、工作措施

(一)統(tǒng)一思想，努力做好教學(xué)三件事

1.建立良好的師生關(guān)系

相處和諧勝過(guò)許多教育，有了良好的師生關(guān)系，對(duì)學(xué)生的教育就更容

易成功，教學(xué)的效果更為顯著。

(1)做學(xué)生的知心者。

我們要認(rèn)識(shí)到教師和學(xué)生在人格上是*等的，首先要把學(xué)生當(dāng)作人來(lái)

看待，其次要認(rèn)識(shí)到學(xué)生是還在成長(zhǎng)、還沒(méi)有成熟的人。每位教師都

要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，站在孩子的角度想問(wèn)題，真心與他們相處，了

解他們的需求，理解他們的所作所為，與他們*等對(duì)話，努力成為孩

子可交心的知己。

（2）做學(xué)生的引導(dǎo)者。身教重于言教，每位教師都要不斷地自我充

電、自我完善，在個(gè)人修養(yǎng)、才學(xué)能力等方面率先垂范，做好學(xué)生發(fā)

展的引導(dǎo)者。教師不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)科成績(jī)的提高，更要關(guān)注并引導(dǎo)

學(xué)生在情感、態(tài)度與價(jià)值觀，學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)科知識(shí)與技能等方

面的全面提高與和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、探究，在學(xué)習(xí)實(shí)

踐中主動(dòng)、自主地發(fā)展。

（3）做學(xué)生的欣賞者。欣賞學(xué)生是教師從事教學(xué)的金鑰匙，每一個(gè)

學(xué)生都有不同的長(zhǎng)處，欣賞學(xué)生是對(duì)他們的贊賞與認(rèn)可，是對(duì)學(xué)生學(xué)

習(xí)行為的一種積極肯定，能大大激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情和興趣，增強(qiáng)他

們的自信心和成就感。我們要將賞識(shí)的目光投向所有的學(xué)生，看到每

一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。除了在言行上體現(xiàn)出對(duì)孩子的熱情與勉勵(lì),

本學(xué)期我們將開(kāi)展'看誰(shuí)獎(jiǎng)狀得的多〃的活動(dòng)，給各學(xué)科設(shè)立單項(xiàng)能力

最佳獎(jiǎng)。

2.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，有關(guān)于孩子一生的發(fā)展，如果我們不注重培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送他們美好的未來(lái)。

除了學(xué)科學(xué)習(xí)方面，我們還要著力培養(yǎng)以下五方面的習(xí)慣：

（1）提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。教師要重視課前預(yù)習(xí)，要讓學(xué)生通過(guò)課前預(yù)

習(xí)明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問(wèn)上課，從而提

高課堂學(xué)習(xí)效率。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。及時(shí)復(fù)習(xí)可以降低遺忘率，鞏固所學(xué)知識(shí)，

幫助學(xué)生把*日所學(xué)的零散知識(shí)系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)的缺

陷，從而使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)時(shí)記憶。

（3）專心聽(tīng)課的習(xí)慣。學(xué)會(huì)聽(tīng)課是學(xué)生接受教育、掌握知識(shí)的關(guān)鍵，

教師一定要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上專心聽(tīng)老師講課和聽(tīng)同學(xué)發(fā)言的習(xí)慣，

提高聽(tīng)課的效益。

（4）認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。完成作業(yè)，是學(xué)生最基本，最經(jīng)常的學(xué)習(xí)實(shí)踐

活動(dòng)。作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，首先要讓學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度。教師要提出及

時(shí)、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求。其次，要教會(huì)學(xué)生先讀題、審題，

再完成作業(yè)的基本方法。再次要求學(xué)生從小就養(yǎng)成規(guī)范書寫,保持書

寫清潔的良好習(xí)慣。另外，還要注意培養(yǎng)學(xué)生自查自改的習(xí)慣。自查

是一種學(xué)習(xí)效果的反饋，自改則是一種學(xué)習(xí)能力的反映。

（5）善于提問(wèn)的習(xí)慣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：〃提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。〃

在教學(xué)過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，善于提問(wèn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)

程中勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生各種不同的疑點(diǎn)或難點(diǎn)，而這些疑點(diǎn)和難點(diǎn)往往就是

我們教學(xué)中的關(guān)鍵。教師要注意發(fā)現(xiàn)和把握學(xué)生中出現(xiàn)的疑點(diǎn)和難點(diǎn),

并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)質(zhì)疑，組織引導(dǎo)學(xué)生討論解決這些疑難問(wèn)題，對(duì)

主動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)題或獨(dú)立解決疑難問(wèn)題的學(xué)生要給予充分的肯定，大力表

揚(yáng)。

（1）亮點(diǎn)展示課：我們將在上學(xué)期看課的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，為他

們搭建*臺(tái)，推出我校中青年教師的亮點(diǎn)展示課。學(xué)校努力創(chuàng)設(shè)各種

機(jī)會(huì)為中青年教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

（2）校際聯(lián)動(dòng)課：繼續(xù)開(kāi)展〃相約名校〃〃感悟名師〃活動(dòng)，相互交流，

共同發(fā)展。

（3）單元課型課：主要表現(xiàn)形式是一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)的完整呈現(xiàn)，

是我們的一個(gè)嘗試。

（4）同課異構(gòu)課：由各教研組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，采用的方式：個(gè)人獨(dú)立

備課、研課，組內(nèi)教師參與聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)教研組把問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，

以自我反思、同伴交流診斷的模式操作。"以同一課例展示理念，讓

理念回歸不同課堂〃的思想，主要體現(xiàn)同課異構(gòu)、一課三上、同唱一

首歌的局面，人人為師，群體反思，診斷教學(xué)、解決問(wèn)題（生成課程，

再產(chǎn)生新的問(wèn)題，再診斷、研討、交流，形成專題，實(shí)際上是一個(gè)螺

旋上升，循環(huán)往復(fù)的過(guò)程）。進(jìn)行教學(xué)診斷活動(dòng)我們遵循：群體參與；

就事論理；重在改進(jìn)，形成自己的教學(xué)風(fēng)珞。

（5）常態(tài)調(diào)研課：繼續(xù)開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)層聽(tīng)常態(tài)課活動(dòng)，我們將重點(diǎn)檢查

教師的常規(guī)教學(xué)，包括備課（教案）、上課（課堂教學(xué)）、批改輔導(dǎo)（作

業(yè)）、考試（當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)）等，全面客觀地掌握教師教與學(xué)生學(xué)的情況。

通過(guò)深入課堂進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，組織教師進(jìn)行研究解決,

真正發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)、管理的功能。

2.開(kāi)展課題研究，提高科研水*。

（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，健全制度，營(yíng)造氛圍，增強(qiáng)科研意識(shí)。

（2）經(jīng)常召開(kāi)課題組成員專題會(huì)議，〃定人、定時(shí)、定課題〃，實(shí)行

課題目標(biāo)責(zé)任制，保證按時(shí)、按質(zhì)、按量推出階段性成果。

（3）抓好現(xiàn)有課題研究。做好已經(jīng)立項(xiàng)的9項(xiàng)課題的結(jié)題工作。

（4）本學(xué)期推出教科研主題活動(dòng)兩次。

——數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12篇

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第二篇一輪復(fù)習(xí)：

數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)升始十寒假，復(fù)習(xí)主要內(nèi)容為絕大部分中考大綱中

要求的考點(diǎn)：三角形、四邊形、圓、方程與不等式、一次函數(shù)、反比

例函數(shù)、二次函數(shù)等。題目選在中考及模擬考試中出現(xiàn)過(guò)的經(jīng)典題目，

或予以改編加工，其目的為回顧初中三年的知識(shí)點(diǎn)，復(fù)習(xí)和鞏固基礎(chǔ)

知謖及解題方法。目標(biāo)為基礎(chǔ)、中檔題目零失分，在開(kāi)學(xué)測(cè)試中取得

優(yōu)異成績(jī)！

二輪復(fù)習(xí)：

春季班的前九次課為第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間，此輪復(fù)習(xí)以攻克各類常考專

題為主，主要包括函數(shù)圖象點(diǎn)的存在性專題、圖形運(yùn)動(dòng)及變換專題、

代數(shù)綜合應(yīng)用專題、幾何變換專題及探究性題目專題、中考易錯(cuò)專題

等等。選題以能夠凸顯專題特點(diǎn)的題目為主、題目循序漸進(jìn)，并附加

高端模型的總結(jié)及解題思路的擴(kuò)展，力爭(zhēng)攻克第一次模擬考試。

三輪復(fù)習(xí)：

第三輪復(fù)習(xí)將蘊(yùn)含在春季班的后三講進(jìn)行；代數(shù)綜合、幾何綜合以及

代兒綜合將成為此輪復(fù)習(xí)的主要復(fù)習(xí)對(duì)象。題目難度及形式參照20xx

年北京市各區(qū)一?？荚嚨念}目進(jìn)行編纂。以剖析題目、聯(lián)系知識(shí)、尋

找模型和方法為主線進(jìn)行壓軸題目的分析與解答。爭(zhēng)取在二?？荚囍?/p>

解決壓軸題，獲得高分或滿分。

四輪復(fù)習(xí)：

歷經(jīng)了一模和二模之后，第四輪復(fù)習(xí)便會(huì)悄然而至，此輪復(fù)習(xí)或以短

期班的形式為呈現(xiàn)，通過(guò)對(duì)兩輪復(fù)習(xí)多體現(xiàn)出來(lái)的中考趨勢(shì)進(jìn)行分析,

并以此進(jìn)行選題和預(yù)測(cè)中考。所選題目同歷年中考考察可能性較大的

題目相同，以便最大程度的使學(xué)子適應(yīng)新的中考趨勢(shì)、做好考前的最

后沖刺！

基礎(chǔ)鞏固--專題攻克-壓軸突破-趨勢(shì)預(yù)測(cè)及查漏補(bǔ)缺，歷經(jīng)四輪復(fù)習(xí)

穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營(yíng)，知識(shí)體系由點(diǎn)及面、重點(diǎn)突出。一輪復(fù)習(xí)對(duì)接

開(kāi)學(xué)測(cè)試，二輪復(fù)習(xí)對(duì)接一模考試，三輪復(fù)習(xí)對(duì)接二模考試，最后四

輪沖刺復(fù)習(xí)目標(biāo)20xx中考！

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第三篇（20xx—20xx學(xué)年度下學(xué)期）20xx

年3月4日星期三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科研訓(xùn)工作要根據(jù)進(jìn)修學(xué)校的工作要求，緊緊圍繞

進(jìn)修學(xué)校整體的工作部署，強(qiáng)化xxx專家型、學(xué)習(xí)型、服務(wù)型XXX的

教育服務(wù)意識(shí)；以全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展為核心，以全面提高

教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)；認(rèn)真履行教研員xxx研究、指導(dǎo)、服務(wù)xxx的職能，

加大對(duì)薄弱學(xué)校的指導(dǎo)和服務(wù)力度。為我市小學(xué)數(shù)學(xué)整體教學(xué)質(zhì)量的

提升作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

三、具體工作

2、開(kāi)展xxx菜單式xxx教研，提升課堂教學(xué)效率。本學(xué)期將繼續(xù)扎實(shí)

開(kāi)展XXX菜單式XXX教研活動(dòng)，把高效課堂教學(xué)落到實(shí)處。全市小學(xué)

分為東、南、西、北、中六片，分年級(jí)全員參與。形式為菜單式教研

活動(dòng)，三月份籌備、調(diào)研、下單，采取集中調(diào)研，分片籌劃，每片選

出2名做課教師。四、五月份分片按單開(kāi)展XXX菜單式XXX教研活動(dòng)

（每片一大，具體安排屆時(shí)通知），內(nèi)容為觀摩、研討、答疑，教研

員針對(duì)菜單主題進(jìn)行評(píng)課和專題講座。通過(guò)此教研活動(dòng)幫助教師提高

教材的研讀能力，從精彩的典型案例分析反思教學(xué)的一般方法與策略。

3、做好優(yōu)秀課評(píng)選工作。堅(jiān)持評(píng)選程序科學(xué)，過(guò)程安排周密，做到

公*、公正、公開(kāi)。把評(píng)優(yōu)活動(dòng)與新課標(biāo)貫徹落實(shí)相結(jié)合，與有效課

堂教學(xué)研究相結(jié)合，與教師培訓(xùn)相結(jié)合，注重在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)新典型，

提高評(píng)優(yōu)效益。通過(guò)本次活動(dòng)深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教

學(xué)存在問(wèn)題，認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實(shí)有效的基礎(chǔ)。

4、通過(guò)參與基層校曬課活動(dòng)提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量。教研員要加強(qiáng)

曬課指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)研究指導(dǎo)，確保小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科曬課質(zhì)量。通過(guò)本次活

動(dòng)促進(jìn)教師進(jìn)行教學(xué)反思，以追求區(qū)域性小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有

效提升。

5、加強(qiáng)薄弱校、偏遠(yuǎn)校、村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開(kāi)展學(xué)科教

研員與農(nóng)村教師點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的服務(wù)。對(duì)薄弱的學(xué)校開(kāi)展結(jié)幫扶對(duì)子、上示

范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動(dòng)。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第四篇第一課時(shí)：數(shù)的意義，讀法和寫法總

第課時(shí)

復(fù)習(xí)內(nèi)容

自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順

序和讀寫法(課本第79-82頁(yè)的上半頁(yè)〃做一做〃)

復(fù)習(xí)目的

1.通過(guò)復(fù)習(xí)使同學(xué)系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義。

2.使同學(xué)熟練地掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能

正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。

復(fù)習(xí)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)數(shù)的意義

1.自然數(shù)、零、整數(shù)。

⑴什么叫做自然數(shù)?自然數(shù)的基本單位是什么？

(2)零表示什么?它是什么數(shù)？

小結(jié)：在數(shù)物體的時(shí)候，用來(lái)表示物體個(gè)數(shù)的I,2,3…叫做自然數(shù)。

"一〃是自然數(shù)的基本單位，而其余的十、百、干、萬(wàn)等是輔助單位。

一個(gè)物體也沒(méi)有就用來(lái)表示。0也是一個(gè)數(shù)，但0不是自然數(shù)。0

和一切自然數(shù)都是整數(shù)。可用以下的圖解來(lái)說(shuō)明整數(shù)的范圍：

2.分?jǐn)?shù)與小數(shù)。

⑴什么叫做分?jǐn)?shù)?分?jǐn)?shù)單位是什么？

［把單位〃1〃*均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分?jǐn)?shù)<表

示其中一份的數(shù)是這個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位。］

(2)什么叫做小數(shù)?小數(shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

［寫在整數(shù)個(gè)位的右面，用圓點(diǎn)隔開(kāi)，用來(lái)表示十分之幾、百分之幾、

千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。如：、、、等都是小數(shù)。小數(shù)實(shí)際上是分

母是10、100、1000、…的分?jǐn)?shù)，只是寫法與整數(shù)基本上相同。］

⑶分?jǐn)?shù)與除法有什么關(guān)系？

［兩個(gè)自然數(shù)相除，不能整除的時(shí)候，它們的商可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示。

分子相當(dāng)于被除數(shù)，分母相當(dāng)于除數(shù)，除號(hào)相當(dāng)于分?jǐn)?shù)線。即：被除

數(shù)+除數(shù)=

因?yàn)榱悴荒茏鞒龜?shù)，所以分?jǐn)?shù)的分母不能是零。

分?jǐn)?shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別；除法是一種運(yùn)算有運(yùn)算符號(hào):

而分?jǐn)?shù)是一種數(shù)。］

⑷什么是有限小數(shù)?無(wú)限小數(shù)?什么叫循環(huán)小數(shù)?它們的關(guān)系怎樣？

［例如：、、等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小

數(shù)。

一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)局部的某一位起，一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字依次不時(shí)地

重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

例如，.......都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作和和。循環(huán)小數(shù)

的小數(shù)局部的位數(shù)是無(wú)限的，所以是無(wú)限小數(shù)。］它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù)；純小數(shù)比I小。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。

3.整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本（80頁(yè)）待填空的數(shù)值順序表。然后提問(wèn)以下幾

個(gè)問(wèn)題。（教師邊提問(wèn)，邊填空。）

⑴整數(shù)從個(gè)位到千億位分哪幾級(jí)？

(2)每一級(jí)包括哪些數(shù)位？

⑶每一個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位是什么?相鄰的計(jì)數(shù)單位呢？

⑷整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來(lái)分界？

⑸小數(shù)局部的各個(gè)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位是什么？

⑹相鄰的計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？

完成數(shù)位順序表后提問(wèn)：什么叫數(shù)位?數(shù)位和位數(shù)相同嗎？

［各個(gè)計(jì)數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的；

同一個(gè)數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個(gè)自然數(shù)所占數(shù)位的

個(gè)數(shù)。］

4.百分?jǐn)?shù)與成數(shù)

⑴什么叫做百分?jǐn)?shù)?百分?jǐn)?shù)又叫做什么？

(2)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系？

⑶百分?jǐn)?shù)與成數(shù)有什么關(guān)系？

⑷"折扣"的含義是什么?

［表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也叫

百分率或百分比。百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而用百分號(hào)〃％〃來(lái)表

示。百分?jǐn)?shù)有時(shí)也定義為分母是100的分?jǐn)?shù)，但百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)是有區(qū)

別：分?jǐn)?shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比

關(guān)系。然而百分?jǐn)?shù)它只能表示兩個(gè)數(shù)量間的倍比關(guān)系；所以是個(gè)不名

數(shù)。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實(shí)際上指分母是十的分?jǐn)?shù)，幾成績(jī)是十分

之幾。例如：四成績(jī)是十分之四，改寫成百分?jǐn)?shù)就是40%。

折扣是商業(yè)用語(yǔ)，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即

按原價(jià)的七成（70%）出售。］

練習(xí)：完成課本第79頁(yè)與第81頁(yè)的〃做一做〃

二、復(fù)習(xí)數(shù)的讀法和寫法

1.讀出下面答數(shù)（先由同學(xué)讀出各數(shù)，后講評(píng)小結(jié)）

⑴1060008000（讀作：十億六千萬(wàn)八干）

（2）52000803100（讀作：五百二十億零八十萬(wàn)三千一百）

⑶400305008001（讀作：四千零三億零五百萬(wàn)八千零一）

（4）（讀作：零點(diǎn)零零六）

（5）（讀作：八十點(diǎn)一零五）

⑹（讀作：二百零六點(diǎn)三一八）

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀；讀億級(jí)、萬(wàn)級(jí)時(shí)要

在后面加上"億〃或〃萬(wàn)〃。每一級(jí)末尾的"0〃都不讀出來(lái)，其他數(shù)位連續(xù)

有幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部，它與整數(shù)讀法

相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點(diǎn)讀作〃點(diǎn)〃，

小數(shù)局部通常順次讀出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

2.寫出下面各數(shù)（先由同學(xué)寫出各數(shù)后講評(píng)、小結(jié)）

⑴九十萬(wàn)三千（寫作:903000）

（2）二十億五千萬(wàn)零八十（寫作：2050000080）

⑶一百零二億四千零五萬(wàn)零九（寫作：10240050009）

⑷零點(diǎn)二零三（寫作：）

⑸二十點(diǎn)零零五（寫作：）

⑹一百零七點(diǎn)三八（寫作：）

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫，哪一數(shù)值上一個(gè)

單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)

的寫法來(lái)寫，假如整數(shù)局部是零的，就寫作0,小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位右下

角，小數(shù)局部順次寫出每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

3.分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣瀆、怎樣寫?（由同學(xué)口答，然后練習(xí)讀寫）］

⑴讀出下面各數(shù)

①（讀作：十七分之三）

②16（讀作：十六又五十分之九）

（2）寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五（寫作：30）

②百分之一百二十三（寫作：或123%）

三、鞏固練習(xí)

1.閱讀課本第79——82頁(yè)上半頁(yè)。

2.練習(xí)課本第82頁(yè)上面的〃做一做〃。

3.練習(xí)十八的第1題。

四、課內(nèi)外作業(yè)

1.練習(xí)十八的第2題第⑴小題。

2.練習(xí)十八的第3題第⑴小題。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第五篇一、指導(dǎo)思想：

新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以

強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任

怨，及時(shí)更新教育觀念，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢、lk業(yè)，一絲

不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具

有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)c運(yùn)

用講學(xué)案。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識(shí)技能；

2、要讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)，自主的學(xué)習(xí)教學(xué)模式；

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能

三、教材分析：

該教材每章開(kāi)始時(shí)，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

與求知欲望。在教學(xué)中，適當(dāng)設(shè)置如"回憶、思考、探索、概括、做

一做、讀一讀、想一想、試一試〃等以及〃信息收集，調(diào)查研究〃等活

動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)

習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際

生活、數(shù)學(xué)趣題、知識(shí)背景、外語(yǔ)教學(xué)、信息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的

閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生知識(shí)而，而且增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不

同層次學(xué)生發(fā)展的需要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1.現(xiàn)代性一一更新知識(shí)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技

術(shù)。

2.實(shí)踐性一一聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3.探究性一一創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機(jī)會(huì)，

獲取知識(shí)技能。

4.發(fā)展性一一面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性一一文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好〃學(xué)案〃。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對(duì)總體教學(xué)

情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握

情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總

結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水*和教學(xué)實(shí)踐能力。

3.認(rèn)真上好每一堂課。

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛(ài)因斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：〃興趣是最好的老

師?！ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中提高質(zhì)量的重要手段

之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問(wèn)題讓學(xué)生去解

決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語(yǔ)言生動(dòng)。相盡各種辦法讓學(xué)生愛(ài)聽(tīng)、

樂(lè)聽(tīng)，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對(duì)學(xué)進(jìn)行針對(duì)性的'

輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材

施教，使優(yōu)生盡可能〃吃飽〃，獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時(shí)掃除

學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能〃吃得了〃。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的積極性，擴(kuò)大他們的知識(shí)視野，發(fā)展智力水*,提高分析問(wèn)題與解

決問(wèn)題的能力。

5.積極與其它老帥溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水*。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

總之通過(guò)做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的

辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第六篇結(jié)合課程處〃陽(yáng)光課程與課堂〃工作計(jì)

劃，和數(shù)學(xué)教研組的具體工作建議，我們九年級(jí)數(shù)學(xué)備課組對(duì)本學(xué)期

工作做了集體商討，初步形成以下共識(shí)：

一、加強(qiáng)課堂管理，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。

從去年11個(gè)班級(jí)的課堂情況來(lái)看，同類班級(jí)之間的差異最主要的在

于我們的課堂管理，尤其是非班主任的數(shù)學(xué)課堂差異最為明顯?；?/p>

學(xué)情，我們必須從嚴(yán)格要求自己開(kāi)始，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的課堂行為下狠功

夫管理，否則再好的課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)基本功也沒(méi)有用的，這一點(diǎn)我們

已經(jīng)達(dá)成共識(shí)。從第一節(jié)課開(kāi)始我們就著手培養(yǎng)學(xué)生的課堂規(guī)范，堅(jiān)

持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，提高課堂教學(xué)的效率。

二、提高集備的執(zhí)行力。

認(rèn)真落實(shí)集體備課，探索集體備課的有效形式和內(nèi)容，堅(jiān)持集體備課

有計(jì)戈人有分工、有主題、有深度、有重點(diǎn)，以集體備課推動(dòng)九年級(jí)

數(shù)學(xué)校本教研的深入進(jìn)行。以校本化的國(guó)家課程實(shí)施作為集體備課的

重點(diǎn)，以對(duì)教材的二次開(kāi)發(fā)作為集體備課的主線。不斷提高課程理解

能力。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)案教學(xué)的研究，正確認(rèn)識(shí)學(xué)案與教案、練

習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)案的編制水平和使用效益。

三、全身心投入教育教學(xué)工作，多聽(tīng)課相互促進(jìn)。

九年級(jí)的教學(xué)事關(guān)重大，我一定帶好頭，全力以赴投入教育教學(xué)工作,

不耽誤學(xué)生的前途。全身心投入工作包括我們上學(xué)期做得不夠好的組

員互相聽(tīng)課。帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去聽(tīng)課或者被聽(tīng)課會(huì)少一些心理負(fù)擔(dān)。

四、研究中考方向，提高個(gè)別輔導(dǎo)的有效性和針對(duì)性。

加強(qiáng)對(duì)中考評(píng)價(jià)的研究。在科學(xué)分析各年中考命題的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)，根據(jù)中考改革要求，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)策略，提高教學(xué)研究工作和復(fù)

習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。

反思九年級(jí)時(shí)的我們每個(gè)人做的輔導(dǎo)工作不少，課間、中午大家都見(jiàn)

縫插針，但同類班級(jí)間后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化效果差異還是比較明顯。上學(xué)期

地進(jìn)步讓我們看到我們的后進(jìn)生對(duì)于基礎(chǔ)反復(fù)練習(xí)還是有希望的?？?/p>

見(jiàn)我們的個(gè)輔工作還是要常抓不懈，同時(shí)要講究方法，經(jīng)?；ハ嘟涣?/p>

學(xué)習(xí)，提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和有效性。

總之，今年是最關(guān)鍵的一年，意味著更大的責(zé)任，需要我們更團(tuán)結(jié),

堅(jiān)持在思想認(rèn)識(shí)和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和集備活

動(dòng)，加強(qiáng)管理，多聽(tīng)課，提高輔導(dǎo)的效果。我定做好表率，與各位數(shù)

學(xué)老師一起，實(shí)現(xiàn)中考數(shù)學(xué)的突破。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第七篇新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，為做好本學(xué)期的

教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和科研室工作計(jì)劃，特制定本學(xué)期

的教育教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教導(dǎo)室工作計(jì)劃，結(jié)合學(xué)校教科室的〃雙思、三

環(huán)、六步〃教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，貫徹教育教

學(xué)法規(guī)，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏

輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲

透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)

學(xué)知識(shí)，并通過(guò)數(shù)學(xué)課的情感滲透培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成才的精?神。

二、學(xué)情分析：

本班以農(nóng)村孩子居多的班級(jí)。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因?yàn)閺男〖?/p>

長(zhǎng)管不上，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)較差。通過(guò)

一年半的努力，木班數(shù)學(xué)成績(jī)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數(shù)學(xué)思維

和數(shù)學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數(shù)學(xué)知識(shí)掌握得較牢固；學(xué)習(xí)習(xí)

慣上，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂上記筆記的習(xí)慣已初步形成。在學(xué)習(xí)方

法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數(shù)學(xué)思想方法已

在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強(qiáng),

數(shù)學(xué)知識(shí)上一些拔高的內(nèi)容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需

要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有，認(rèn)真對(duì)待每次

作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤的同學(xué)人數(shù)還不理想。

三、教材簡(jiǎn)析：

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，第16章：分式；第17章：反比例函數(shù)；

第18章：勾股定理；第19章：四邊形；第20章：數(shù)據(jù)的分析。其

中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材

內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真選擇測(cè)試試卷，也讓學(xué)

生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課

外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培

養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素

質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌

的狀態(tài)。

4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教

育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請(qǐng)、月月

清。

6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類學(xué)生。

7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真寫好教學(xué)反思和教案。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)；對(duì)差生，特

別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話，重點(diǎn)對(duì)一些基本知識(shí)和一些關(guān)鍵知

識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)一步提高鋪*道路。并通過(guò)

實(shí)例教育，讓他們樹立自強(qiáng)成才的信心。

五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排

第1一一4周第十六章分式

第5——6周第十七章反比例函數(shù)

第7一一8周第十八章勾股定理

第9一一12周第十九章四邊形

第13——16周第二十章數(shù)據(jù)的分析

第17——18周復(fù)習(xí)檢測(cè)

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第八篇一、指導(dǎo)思想

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能

力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合

理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括，

初中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。會(huì)用歸納演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。

二、學(xué)情分析

八年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影峋到

九年級(jí)的畢業(yè)和升學(xué)。八(2)班人數(shù)為50人，七年級(jí)下期學(xué)生期末考

試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八(2)班后進(jìn)面較大，

很多同學(xué)基礎(chǔ)差，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維閑散，和兄弟班級(jí)差距大。

要在木期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出艱巨努力，要加強(qiáng)落實(shí),

培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重

方法，培養(yǎng)能力。

三、主要措施

1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新

課程標(biāo)準(zhǔn)，挖掘整合教材，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制

作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，

工作計(jì)劃

2、激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師。給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)

史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，開(kāi)展對(duì)奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實(shí)

踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長(zhǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、

探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)

習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源

于學(xué)生的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)

現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途

徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教

育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助

于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不

足。

7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適

合于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類學(xué)生，

使他們都等到發(fā)展。進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知

識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過(guò)關(guān).

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第九篇根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任初三年級(jí)

數(shù)學(xué)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)思想：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算

能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、

合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納

演繹、類比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作

用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)

學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

二、學(xué)生基本情況分析：

總體來(lái)看，成績(jī)只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，整個(gè)年

級(jí)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)

間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有

效的掌握，成績(jī)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考

方法與寫法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)

得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為

減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自

主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到培養(yǎng)。在以后的教學(xué)

中，對(duì)有條件的孩子應(yīng)鼓勵(lì)他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,

有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。學(xué)生

的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的

整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升

學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投

入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),

大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教帥督促，這一少數(shù)學(xué)生也成

為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣;

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行的習(xí)慣，自習(xí)課專

心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，比較多的

學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō):教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，

這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

三、本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：

第22章：二次根式;第23章：一元二次方程;第24章：中心對(duì)稱;第

25章：圓;第26章：隨機(jī)事件的概率。

四、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

⑴認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,

重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。

⑵抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，

進(jìn)行教學(xué)，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目

標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，

使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,

及時(shí)反饋信息提高課堂效益。

⑶課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓

學(xué)生學(xué)有所獲。

五、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平：

積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的

為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，

揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活，手段更先進(jìn)。

六、提高質(zhì)量的措施：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3?認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以〃兩頭〃帶〃中間〃戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

七、周教學(xué)進(jìn)度安排：

周次章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

2-3第22章二次根式二次根式的概念和基本性質(zhì)，二次根式的化簡(jiǎn)

及二次根式的運(yùn)算。

4-5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元

二次方程在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用實(shí)踐與探索。

6國(guó)慶假

7第23章一元二次方程

8—10第24章，中心對(duì)稱

11期中檢測(cè)查漏補(bǔ)缺，檢查激勵(lì)

12-14第25章圓

15-17第26章隨機(jī)事件的概率概率的概念及通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行概率

的預(yù)測(cè)。

18—19總復(fù)習(xí)全面復(fù)習(xí)、鞏固全冊(cè)知識(shí)

20—21綜合訓(xùn)練提高綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力

22期末考試檢測(cè)師生的教與學(xué)

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十篇一、指導(dǎo)思想：

以xxx〃三個(gè)面向〃思想為指導(dǎo)，深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)

準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素

質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,

探索有效教學(xué)的新模式。促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。不僅要

考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)

生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)模型

并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思

維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。以課堂教學(xué)為

中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求〃進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)

近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立

題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、

加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jī)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

知識(shí)與技能：理解掌握解直角三角形有關(guān)知識(shí)，和視圖知識(shí)，掌握初

中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科"基本要求〃的知識(shí)點(diǎn)，掌握每一階段相關(guān)知識(shí)，

訓(xùn)練相應(yīng)解題方法和能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。

過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)

算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比進(jìn)行

簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科〃基本要求〃進(jìn)行知識(shí)梳理，

圍繞初中數(shù)學(xué)〃六大塊〃主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分層教學(xué),

面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生

三、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.認(rèn)真上好每一堂課，加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以〃兩頭〃帶〃中間〃使不同學(xué)生都有不同層次發(fā)展。

8.深化兩極生的轉(zhuǎn)化。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十一篇本學(xué)期是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，教

學(xué)任務(wù)非常艱巨。九年級(jí)畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間緊,任務(wù)重，要求高，

如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)

的問(wèn)題。九年級(jí)下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合升華學(xué)科知識(shí)、培養(yǎng)提高

應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)教學(xué)工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功

與古。為保障畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)取得良好成效，奠定今年中考勝利的基

礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，對(duì)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作制定以下計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型模式研究，提高課堂效益為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，優(yōu)生優(yōu)

培，中等生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn);依綱據(jù)本，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，

強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);加強(qiáng)教情、學(xué)情研究，強(qiáng)化中考的研究，大面積提高

教學(xué)成績(jī)，促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)工作又好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

本學(xué)期完成教學(xué)進(jìn)度后，即轉(zhuǎn)入總復(fù)習(xí)階段。總體時(shí)間安排是開(kāi)學(xué)一4

月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，以課本知識(shí)的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬

一5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬一6月中考前，主

要是整合升華階段，訓(xùn)練應(yīng)試能力與技巧。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路是：

一輪復(fù)習(xí)本著全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的指導(dǎo)思想，一是做到"四個(gè)

堅(jiān)持”，即：堅(jiān)持把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)上;堅(jiān)持補(bǔ)弱糾偏，重在

一輪;堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提高復(fù)習(xí)效率;堅(jiān)持面向全體，實(shí)現(xiàn)大面積

豐收。二是落實(shí)〃四個(gè)為主〃，即以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)為主，以低中檔題

目的訓(xùn)練為主，以學(xué)科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓(xùn)練為主。三是處理好

〃三個(gè)關(guān)系〃，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），揚(yáng)長(zhǎng)與

補(bǔ)弱的關(guān)系，復(fù)習(xí)知識(shí)與做題的關(guān)系（做題的目的是問(wèn)扣知識(shí)提升能

力）。四是確保兩項(xiàng)常規(guī)的落實(shí)，即教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)

的落實(shí)。

二輪復(fù)習(xí)本著〃鞏固、完善、綜合、提高〃的指導(dǎo)思想，采取“專題復(fù)

習(xí)加綜合訓(xùn)練〃的復(fù)習(xí)模式，突出〃五個(gè)強(qiáng)化〃，即①?gòu)?qiáng)化時(shí)間觀念;②

強(qiáng)化研究：③強(qiáng)化訓(xùn)練：④強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低

非知識(shí)性丟分;⑤強(qiáng)化學(xué)生心理調(diào)控，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生以一種

積極的心態(tài)復(fù)習(xí)，以必勝的信念參加中考。

三輪復(fù)習(xí)以〃回扣、模擬、完善、調(diào)整〃為指導(dǎo)思想。抓回扣做到〃四

化要求〃，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習(xí)題化、

回扣時(shí)間具體化;抓模擬做至『'四性要求〃，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體

現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達(dá)到完善知識(shí)體

系，適應(yīng)考試要求、調(diào)整教與學(xué)的方向、升華應(yīng)試技能的目的。

3、細(xì)致研究教材、考試說(shuō)明、中考試題，做到有的放矢。

《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考

改革力度大，研究透徹《中考說(shuō)明》及有關(guān)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是獲取中

考信息的捷徑，是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學(xué)生明白中

考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清〃考什么，怎么考〃的問(wèn)題。密切注

意中考動(dòng)向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革

先進(jìn)縣區(qū)、兄弟學(xué)校的密切聯(lián)系，提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性、時(shí)效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

綜合拉練、模擬考試，要做到考務(wù)嚴(yán)密，分析透徹，補(bǔ)漏措施具體,

使每一次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的加油站，教師教學(xué)的里程碑，教學(xué)質(zhì)量

的大會(huì)診。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)

要從只重視學(xué)生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)

發(fā)展上來(lái)，特別應(yīng)突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)

養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強(qiáng)化。要系統(tǒng)有序地教給

學(xué)生本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，并注意跟上個(gè)別指導(dǎo)。

6、因材施教，加強(qiáng)學(xué)生的分層次教育。

切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進(jìn)〃的原則。要增強(qiáng)

優(yōu)生優(yōu)培意識(shí)，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注第一名，將其作為重

點(diǎn)中的重點(diǎn)悉心培養(yǎng)。在課堂提問(wèn)、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對(duì)中程生

傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機(jī)會(huì)。對(duì)學(xué)

習(xí)困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習(xí)的機(jī)

會(huì)掌握一些基本知識(shí),提高平均分，順利完成學(xué)業(yè)，以此提升平均分。

教學(xué)計(jì)劃安排：

第一~二周新授：圓，統(tǒng)計(jì)與概率初步。

第三周基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)數(shù)與式。

第四周方程與不等式。

第五~六周函數(shù)。

第七~八周圖形的初步認(rèn)識(shí)與三角形、四達(dá)形。

第九周圓。

第十周圖形與變換、統(tǒng)計(jì)與概率。

第H^一周知識(shí)的拓展復(fù)習(xí)。

第十二周針對(duì)專題復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)思想方法專題、規(guī)律與猜想專題、閱讀

理解專題、決策與應(yīng)用專題、操作探究專題、探索與證明專題、圖形

與運(yùn)動(dòng)專題）

第十三周~中考回扣教材，，針對(duì)不同的學(xué)生存在的問(wèn)題查漏補(bǔ)缺，回

歸基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十二篇金秋結(jié)碩果，大地豐收時(shí)，正是我

們又一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始。為了打開(kāi)新局面，面對(duì)新形勢(shì)，重新確立起

點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)

工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色,

特制訂本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本,

以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，認(rèn)真執(zhí)行〃135教學(xué)模式〃。義

務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基木出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧

地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心

理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)

題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)

學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和

發(fā)展。以課堂教學(xué)為中心，緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科〃基本

要求〃進(jìn)行教學(xué)，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集

試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)

習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)、加壓、增效的目的，力求中考取得好成績(jī)。

二、教材學(xué)情分析：

本學(xué)期任教九三、四兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)較差，這給教學(xué)帶來(lái)了很大

的困難，而且又面臨升學(xué)考試，因此，本學(xué)期的工作難度大，任務(wù)繁重.

但是一切為了學(xué)生，必須要樹信心，力爭(zhēng)出佳績(jī)。

本冊(cè)教材遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以''生活數(shù)學(xué)〃、〃活動(dòng)思考〃為主線展開(kāi)

課程內(nèi)容,注重體現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，為學(xué)生提供看得到、聽(tīng)得見(jiàn)、

感受得到的基本素材;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題請(qǐng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中思考、

探索，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)《標(biāo)

準(zhǔn)》提出的“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感與態(tài)度〃課程總體目標(biāo)。

1、在內(nèi)容選取上，突出現(xiàn)實(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性。

2、在內(nèi)容的組織上，突出了對(duì)知識(shí)的重新組合。

3、在教科書的基本著眼點(diǎn)上，把〃以學(xué)生的發(fā)展為本〃放在本位。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，

改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地?cái)?shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關(guān)概念。掌握頻數(shù)分布

直方圖、頻率分布直方圖的繪制。理解點(diǎn)、直線、圓與圓的位置關(guān)系

及正多邊形概念。掌握?qǐng)A的切線及與圓有關(guān)的角等概念和計(jì)算。掌握

初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科〃基本要求〃的知識(shí)點(diǎn)。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)

行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合、抽象，會(huì)用歸納、演繹、類比

進(jìn)行簡(jiǎn)單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科〃基本要求〃進(jìn)行知識(shí)

梳理，圍繞初中數(shù)學(xué)“六大塊〃主要內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)的進(jìn)行分

層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。

四、教學(xué)措施

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。

3.采用〃135教學(xué)模式〃認(rèn)真上好每一堂課。

4.落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。

5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。

6.經(jīng)常聽(tīng)取學(xué)生良好的合理化建議。

7.以〃兩頭〃帶〃中間〃戰(zhàn)略思想不變。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十三篇一、教材分析：

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多

邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材安排了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是

在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的

基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程中有

用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)

而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，提

高解決問(wèn)題的能力。

（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。

在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探索并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間

的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握*行四邊形、三角形、梯形的面積

公式及公式之間的關(guān)系，滲透*移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促

進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的

知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)

則的公*性，學(xué)會(huì)求一些事件發(fā)生的可能性;在*均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中

位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單

元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,

安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),

培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（五）本冊(cè)教材還安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小

組合作的探索活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)

的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)

教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表

示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量

間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)

乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程

的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并掌握*行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它

們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公*，會(huì)求一些事件發(fā)生

的可能性;能對(duì)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在

現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊

的居民宣傳有關(guān)禁毒知識(shí)，做禁毒宣傳的小能手。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)

數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能

力。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初

步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五、教學(xué)措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用。

2、增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

3、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問(wèn)難，發(fā)展學(xué)生的

個(gè)性特長(zhǎng)。

5、注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，

感受、體驗(yàn)理解數(shù)學(xué)。

6、合作探究，拓展引申。

7、給特殊群體更多的關(guān)心與愛(ài)心，因材施教，分層次作業(yè)，適當(dāng)降

低要求。

六、課時(shí)安排

1、小數(shù)乘法（8課時(shí)）

2、小數(shù)除法（11課時(shí)）

3、觀察物體（3課時(shí)）4、簡(jiǎn)易方程（16課時(shí)）（1）用字母表示數(shù)（3課

時(shí)）（2）解簡(jiǎn)易方程（12課時(shí)）整理和復(fù)習(xí)（1課時(shí)）量一量找規(guī)律（2課

時(shí)）

5、多邊形的面積（9課時(shí)）

量一量（1課時(shí)）

6、統(tǒng)計(jì)與可能性（4課時(shí)）

鋪一鋪（1課時(shí)）

7、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

8、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十四篇一、指導(dǎo)思想

研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)

模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的'提高。

二、教學(xué)設(shè)想

（一）總的原則。

1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握，

微觀掌握,注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、

二輪復(fù)習(xí)的整體難度。

3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題

目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和

要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的

高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)

行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選

題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基木內(nèi)容選題，不大量選

做難度較大的題目。

（二）體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高,提升綜合解題能力。

1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能

力。

不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教

學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的

學(xué)科綜合能力。

多從XXX貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際XXX角度，選擇典型的數(shù)學(xué)

聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)

性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)

綜合能力之目的。

（三）合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間。

1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免XXX題

海戰(zhàn)XXXo

2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果。

3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益。

（四）改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作。

1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。

2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。

3、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)。

（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反

饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水*,合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功

情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。

（3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個(gè)擊破，B類邊緣生

抓基礎(chǔ)，促能力，A類邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo)；B類邊緣生手把手的教，

主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、數(shù)學(xué)思想方法。

2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)。

3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以

及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍

是重點(diǎn)。

4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識(shí)間的內(nèi)

在聯(lián)系與綜合。

注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。

四、教學(xué)措施

1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯

思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練,

一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作

用。

2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)

模式。

3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)。

(1)當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。

（2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。

（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，

注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法

的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次

考試試題研究，努力提高考試的效率。

①注意研究高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考

試題。

②在綜合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重

對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。

③在綜合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)

學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中

的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑?/p>

信息資料進(jìn)行歸納、整理和分類，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立

數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)

言正確地表述、說(shuō)明。

④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、

情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息、，綜合與靈活地應(yīng)用所

學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解

決問(wèn)題的思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。

⑤在綜合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的

數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,

形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒,

以*和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度

解答試題，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)。

為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持狀態(tài)。

5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們*日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)

時(shí)應(yīng)注意什么？

(1)力求作到XXX三個(gè)避免XXX。

避免需要死記硬背的內(nèi)容；避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算。

(2)xxx用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題xxx。利用已有的知識(shí)內(nèi)

容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試

題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的

規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。

6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)

習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)

微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟

練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。

7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：

第一輪復(fù)習(xí)，通常稱為xxx方法篇XXX。在這一階段，老師將以方法、

技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)

構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的,

提出、分析、解決問(wèn)題的思路用xxx配方法、待定系數(shù)法、換元法、

數(shù)形結(jié)合、分類討論XXX等方法解決一類問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們

應(yīng)做到：

①主動(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)

在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問(wèn)題。

②分析題目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、

方法轉(zhuǎn)變。

③從現(xiàn)在開(kāi)始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：XXX不怕難題不得分，

就怕每題都扣分XXX,所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明，結(jié)構(gòu)

完整。

④適當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍

和重點(diǎn)。

第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講述XXX選擇題的解發(fā)、

填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、

創(chuàng)新性題的解法XXX,教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，

以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：

①解題時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方

位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)XXX減縮思維XXX的要求。

②注意自己的解題速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要

快。

③養(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣

將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中,

對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。

最后，就是沖刺階段，也稱為XXX備考篇XXX。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給

學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主

線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近

年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：

①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專門的訓(xùn)練和

突擊措施（可請(qǐng)老師專門為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要

的知識(shí)到爐火純青的地步。

②抓思維易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，

做好XXX再XXX糾錯(cuò)工作。

④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)高

考！

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十五篇為了使本學(xué)期的教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)

范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。面對(duì)新教

材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應(yīng)教材、學(xué)生，不斷改變教學(xué)

策略，使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)，特計(jì)劃如下：

一、理論學(xué)習(xí)：

抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解課改信息和課

改動(dòng)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課教學(xué)思想，樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的

教育思想。

二、做好各時(shí)期的計(jì)戈IJ:

為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)校的工作安排

以及數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并

且對(duì)各單元、各課題的進(jìn)度情況進(jìn)行詳細(xì)計(jì)劃。

三、備課：

備課時(shí)一定要做至『'教材在我心中"〃學(xué)生在我心中〃〃教學(xué)目標(biāo)和思路

在我心中〃〃教學(xué)方法在我心中〃，既要遵循規(guī)律，乂要張揚(yáng)個(gè)性；既

要堅(jiān)持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點(diǎn)；既

要依托教材，又要突破教材，深挖教學(xué)資源；既要充分考慮教學(xué)中會(huì)

出現(xiàn)的各種情況，會(huì)遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新C并

且，要勤于走出書齋，走到學(xué)生中去，了解情況，溝通思想，一起協(xié)

商備課。

四、課堂教學(xué)：

在教學(xué)中要充分運(yùn)用課改理念來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)，要真正成為學(xué)生學(xué)

習(xí)的參與者、指導(dǎo)者與組織者，為學(xué)生提供更多的自主、實(shí)踐的時(shí)間

和空間。要注重教學(xué)的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復(fù)做

一些簡(jiǎn)單的基本題目，要注意為好學(xué)生提供有一定思維含量的題目，

要注意讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展。要充分利用周圍的教學(xué)資源,

特別是我校的多媒體教學(xué)資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正

讓數(shù)學(xué)生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣。為了能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，在課前多思考：考慮自己的教

學(xué)設(shè)計(jì)，考慮學(xué)生的實(shí)際情況。對(duì)于難度較大的知識(shí)，要提前熟悉相

關(guān)的知識(shí)，分散難點(diǎn)；對(duì)于差生，可提前輔導(dǎo)，以減少由于課堂上聽(tīng)

不懂而產(chǎn)生的厭學(xué)情緒。繼續(xù)提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實(shí)

性、全員性、主動(dòng)性。

五、輔導(dǎo)和作.業(yè)批改

要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，對(duì)于不同層次的學(xué)生要采取不同

的輔導(dǎo)手段，如對(duì)于中等的學(xué)生，要隨時(shí)抓住他學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題及

時(shí)輔導(dǎo)；對(duì)于差生要注重他們最基礎(chǔ)知識(shí)的理解與掌握，小急噪，不

拿和別的學(xué)生一樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量，對(duì)他們課堂上要時(shí)刻關(guān)注，課后輔

導(dǎo)要及時(shí)，要面對(duì)面進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量不要造成知識(shí)的積壓。建立錯(cuò)題

集，將*時(shí)重點(diǎn)的經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題整理在上面，可作為我們練習(xí)和

復(fù)習(xí)的依據(jù)。

作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)天教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，要精選題目，

要能從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，不機(jī)械重復(fù)。批改要認(rèn)真及時(shí)

要從作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)上存在的問(wèn)題并及時(shí)反饋給學(xué)生。書

寫的質(zhì)量教師要嚴(yán)格要求，要從最基本的數(shù)字書寫抓起，書寫不認(rèn)真

的要堅(jiān)決讓他重寫，決不姑息，要讓他們覺(jué)得只要?jiǎng)庸P就要認(rèn)真，長(zhǎng)

此以往，堅(jiān)持不懈，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

六、教學(xué)策略

1、積極倡導(dǎo)自主合作，探究的學(xué)習(xí)方式。

2、努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的數(shù)學(xué)課堂。

3、多開(kāi)展操作實(shí)踐活動(dòng)，如作圖，制表等。

4、提供練習(xí)的機(jī)會(huì)及其展示的*臺(tái)。

七、注重師生關(guān)系的培養(yǎng)和發(fā)展

師生關(guān)系是一堂課成功的前提和保證，它決定了課堂的氛圍與效果,

是課堂教學(xué)的重要組成部分，是影響課堂的重要情感因素。本期我將

努力于不斷改進(jìn)師生關(guān)系，使之逐步趨于和諧，使之為課堂教學(xué)服務(wù),

為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高服務(wù)。

總之，做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦

法，以提高教學(xué)質(zhì)量。

中考數(shù)學(xué)學(xué)科規(guī)劃范文第十六篇一、教學(xué)指