中職舞蹈教案模板范文（合集36篇）

中職舞蹈教案模板范文第1篇

1、隨《母鴨帶小鴨》律動音樂幼兒愉快地進(jìn)活動室。（要

求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動作）

2、練生曲《你好，你早》（模仿小動物的叫聲，能與同伴

自然地面對面表演唱，聲音整齊動聽）

3、復(fù)習(xí)歌曲《歡樂頌》，請外圈的小朋友站起來唱歌詞，

里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時候聲音要整齊和諧。

4、創(chuàng)編舞蹈《歡樂頌》

（1）幼兒聽音樂想動作（引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞

蹈動作）

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今天老師要請你們來

編《歡樂頌》的舞蹈動作，首先請大家仔組地聽音樂想動作?！?/p>

（2）幼兒分組商量討論，設(shè)計舞蹈動作，教師巡回指導(dǎo)。

（引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動作）

教師：“接下來要請每隊小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，

為這首樂曲配上合適的舞蹈動作，開始?！?/p>

（3）引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)編舞蹈動作，教師及時記錄動作一一

畫在圖譜上。

（鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不同的優(yōu)美的動

作，并著重表揚動作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時能與同伴合作表演的

幼兒）

教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，現(xiàn)在哪一隊先來試試,

把你們設(shè)計的動作表演給大家看?！?/p>

（4）回憶創(chuàng)編動作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。（引導(dǎo)幼兒通過

仔細(xì)觀察圖譜，想象動作）

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動作已經(jīng)全部編好了，

先請大家看著圖譜來回想一下動作。（播放音樂）

（5）看圖譜學(xué)跳舞蹈。（能在參照圖譜的基礎(chǔ)上，初步隨

音樂完整練習(xí)）

教師：“現(xiàn)在請大家找好舞伴一起來跳。”（特別提醒幼

兒在需要合作舞蹈時兩人能互相配合好）

音樂連續(xù)播放兩遍。

（6）小朋友跳得真好，現(xiàn)在請大家?guī)贤蠡▉硖?，你可?/p>

學(xué)圖譜上的動作，也可以自己想動作。

（幼兒集體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演）

5、結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們再到小舞臺上去表演，好

嗎？現(xiàn)在我們一起跟客人老師說再見！

（幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動室。）

中職舞蹈教案模板范文第2篇

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過人體動作的語匯，表達(dá)一定思想感情的

動態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子

們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動作、組

合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點。

2、情感目標(biāo)：能夠在整個舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗舞蹈帶給

我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久

而久之，孩子們就會養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動關(guān)心幫助他人、

注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到

了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

中職舞蹈教案模板范文第3篇

1、在第一遍閱讀時，可采用默讀的方法來通讀全文，注意

整體感知文章的大意，想想文章主要寫了什么內(nèi)容。請你試著

用最簡潔的語言說說本文主要內(nèi)容。（本文主要是運用高超的

語言技巧，描繪了印度舞蹈家卡拉瑪姐妹美妙的舞蹈，也表現(xiàn)

了印度舞蹈的美。）

2、本文是怎樣運用高超的語言技巧，來描繪印度舞蹈家卡

拉瑪姐妹美妙的舞蹈呢？再次閱讀文章。在這次閱讀時，稍稍

放慢速度，拿起筆來，邊讀邊動筆做些圈點勾畫：

這篇文章的文字非常優(yōu)美，也有一些生字詞，請同學(xué)們參

考注釋自讀全文，讀的時候用直線勾畫出不懂的詞句，可以查

找字典、詞典；用波浪線勾畫出你認(rèn)為用的好的詞語、句子和

段落。

3、指名讀、齊讀下列詞語：

清揚咿啞靜穆端凝顰蹙粲然嗔視變幻多姿本色當(dāng)行離合悲

歡低回婉轉(zhuǎn)叱咤風(fēng)云渾身解數(shù)高視闊步盡態(tài)極妍息息相通

中職舞蹈教案模板范文第4篇

1、壓腿

2、踢腿

3、地面訓(xùn)練

復(fù)習(xí)：

古典舞呼吸身韻組合，注意體會慢吸慢呼、快吸慢呼的運

用。

教授古典舞基本步伐：圓場：

雙膝自然靠攏，勾腳落地，從腳跟壓到腳尖，連貫上步。

踏步：

重心在前腳上，后腳微彎、屈膝、腳掌點地。

大掖步：重心在前腳上，后腳旁邊探出去、下蹲、伸直。

創(chuàng)編；

以2—3人為一小組，以《茉莉花》為背景音樂，運用所學(xué)

新步伐走動，創(chuàng)編2個舞蹈造型。課堂小結(jié)：

中國古典舞在我國具有悠久的歷史，是我國中華民族藝術(shù)

的瑰寶，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)這節(jié)課后，能更深一步體會精、氣、

神和手、眼、身、法、步完美諧合與高度統(tǒng)一的古典舞美學(xué)特

色。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài)。

2、學(xué)生能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，

并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

教學(xué)重點：

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表現(xiàn)出來，在繪畫中體驗舞蹈

的快樂。

教學(xué)難點:

能用馬克筆或油畫棒的形式表現(xiàn)出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：教學(xué)課件、一張8K彩色卡紙、一支黑色馬克筆。

2、學(xué)具：彩色卡紙、油畫棒。

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎？

生：喜歡。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻，我們一起來欣賞一下?？?/p>

是在欣賞之前我想對同學(xué)們提個小要求，在看的過程中請同學(xué)

們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或

看過的最優(yōu)美的舞蹈動作。（播放視頻：兒童舞、古典舞、民族

舞、芭蕾舞、藏族舞、拉丁舞等）

二、引導(dǎo)回答

1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以

作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們

在欣賞的過程中，有什么樣的舞蹈姿勢給你留下了深刻印象？

生：.....

師：那你能給我們模仿一下嗎？

（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作。）

師：請同學(xué)們注意觀察他的姿勢，一個舞蹈姿勢的形成主

要是看手和腳的動作。

師：你的姿勢真優(yōu)美！

還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛?

（生模仿）

三、綜合體驗

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美，老師已經(jīng)記住了他們

每一個人的舞蹈姿勢，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是

哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）

生：.....

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這

種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象，重點在于人物的動作。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識

一下嘛？

生：想！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》、畫家趙

士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表現(xiàn)了舞蹈者

優(yōu)美的姿勢。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步，畫出人物的舞蹈動作。

（板書：步驟第一步：畫出人物的舞蹈動作）

四、賞析評述

1、老師示范的舞蹈動作基本完成了，但是老師覺得畫面中

只有一個舞蹈演員顯得很孤單，同學(xué)們來幫老師想一下我們可

以通過什么樣的方式使畫面顯得熱鬧些呢？

生：（添加舞伴、添加背景等）

師：同學(xué)們都說得不錯。我們可以添加舞伴，還可以添加

背景。這也就是我們繪畫的第二步。

（板書：第二步添加舞伴、背景）

2、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場面的

嗎？我們一起來欣賞一下。（課件學(xué)生作品）

師：比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同？（兩幅畫他們

的色彩給你什么樣的感覺？）

生：（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶，藍(lán)色這幅感覺很

清新很優(yōu)雅）

2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng)！你們在畫的時候也

一定要注意色彩的運用，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就

是涂上漂亮的顏色。

（板書：第三步涂色）

我們的畫如果少了色彩、背景和舞伴的話，就少了些快樂

了。這三步都做到了，那我們的畫就基本完成了，現(xiàn)在我們來

看看，老師這副畫完成之后的效果是不是會熱鬧快樂很多！同學(xué)

們你們能不能拿起你們的畫筆把你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈動作畫下

來呢？

生：能！

（播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫）

五、交流評析

1、師：誰畫的舞蹈動作表現(xiàn)的最棒？

生：.....

師：誰的構(gòu)圖飽滿色彩豐富？

生：.....

六、小結(jié)

師：同學(xué)們都畫的不錯！今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以

用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，

將它畫下來！

中職舞蹈教案模板范文第5篇

（一）完整欣賞音樂，感受音樂節(jié)奏的變化，聯(lián)想毛毛蟲

變蝴蝶的過程。

1、回憶毛毛蟲變蝴蝶的過程。

2、第一次欣賞音樂。

師：現(xiàn)在大家來聽一段毛毛蟲變成蝴蝶的音樂。聽完以后

告訴我聽起來感覺怎么樣？（感覺很優(yōu)美、歡快；聽起來想跳

舞……）

3、第二次欣賞音樂，并播放“毛毛蟲變蝴蝶”的課件。

師：老師把毛毛蟲變成蝴蝶的過程配進(jìn)了音樂里。我們來

看一看。請小朋友動腦筋想想。我們怎樣用身體表現(xiàn)毛毛蟲變

蝴蝶。

師：請遙遙和成成來表演一下。（身體扭動變成毛毛蟲，

雙臂學(xué)蝴蝶飛）

（二）分段欣賞音樂，進(jìn)行動作創(chuàng)編。

1、感受第一段音樂，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲的過程。

（1）欣賞音樂的第一部分，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛

毛蟲爬、鉆的動作。

師：我們來聽聽卵變成毛毛蟲活動的這段音樂，大家想想

卵是怎樣活動的，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲。

師(根據(jù)幼兒回答不斷追問)：毛毛蟲怎樣從卵里出來的？

怎樣扭動？毛毛蟲往樹上爬的時候，它的身體該怎么樣動？能

加上一點身體方向的變化嗎？除了身體能變成毛毛蟲，還能用

哪個部位變成毛毛蟲？做什么動作看起來像毛毛蟲爬？

(2)集體表現(xiàn)，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師：我們跟著音樂來跳一跳卵變成毛毛蟲的舞，要注意動

作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動作用上。

(3)請大家欣賞同伴的表演。

(4)再次集體表演，進(jìn)行表情的突破。

師：舞蹈不光要有動作，還要有表情。想想好奇的毛毛蟲

有怎樣的表情，該怎樣做？(睜大眼睛、要笑、嘴巴要張開)

我們配上表情再來一次，我想看到最可愛的毛毛蟲。

(5)幼兒表現(xiàn)。

師：有了表情，毛毛蟲變得可愛極了。

2、感受第二段音樂，大膽創(chuàng)編動作表現(xiàn)毛毛蟲變成蛹的過

程。

(1)欣賞毛毛蟲變成蛹的音樂。

師：這段音樂是毛毛蟲的身體變成了蛹，邊聽邊想想它是

怎樣變成蛹的。

(2)根據(jù)音樂的情緒，創(chuàng)編毛毛蟲吐絲、纏絲的動作。

師：音樂變慢了。毛毛蟲慢慢地、小心地開始吐絲把自己

包起來。它怎樣吐絲的？(引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下

面、旁邊、前面等方位，用站著、跪著、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐

絲”。)

（3）集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)編的快樂。

師：你們都編出了自己的動作，想想毛毛蟲現(xiàn)在的心情，

該用怎樣的表情來跳毛毛蟲變成蛹的舞蹈？

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們能配合音樂的節(jié)奏，動作慢了

下來，看上去很美。

3、感受第三段音樂，與同伴互動。

（1）欣賞毛毛蟲變成蝴蝶的音樂，運用已有的蝴蝶飛的動

作經(jīng)驗。表現(xiàn)毛毛蟲歡快地飛舞。

（2）與同伴互動，表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的心情。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問）：毛毛蟲終于變成了蝴蝶，

它多么高興啊。你能用什么樣的動作把快樂的蝴蝶跳出來？動

作很優(yōu)美，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼？你們一起

慶祝了嗎？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐？還能用什么步？太好了。

你們會用這么多的動作和步伐。

（3）集體練習(xí)，充分體驗創(chuàng)造的快樂。

師：讓我們一起跳起來吧。注意和音樂、朋友的配合。

（4）幼兒的表現(xiàn)。師：你們不僅自己會跳，還能和朋友合

作。真是一群快樂的小蝴蝶。

4、完整隨音樂表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈，我們

連起來跳一次，一定要注意音樂的節(jié)奏和變化。有表情地跳出

毛毛蟲變蝴蝶的舞蹈。

（2）欣賞同伴的舞蹈。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。

（三）分組協(xié)商，運用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編。

1、出示彩帶。引起幼兒的興趣。

師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2、幼兒到場地的四周取彩帶，并和同伴商量。

3、請幼兒說說商量的結(jié)果后，教師播放音樂，幼兒自由使

用彩帶跳起舞蹈，

4、教師幼兒的表現(xiàn)。

師：你們能靈活運用彩帶，每一組都用得不一樣，還能和

音樂配合，很好。

（四）欣賞教師的舞蹈，在教師的舞蹈里尋找自己的動作,

再次體驗創(chuàng)編的成功感。

1、欣賞教師舞蹈。

師：老師把小朋友剛才編的動作都編進(jìn)了舞蹈里，你們想

看嗎？感覺怎么樣？

2、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈。

（五）結(jié)束。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場玩耍。

中職舞蹈教案模板范文第6篇

小班幼兒春秋較小，注重力集中的時刻不長，動作成長也

不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的首要目的是激發(fā)幼兒進(jìn)修舞蹈

的樂趣，同時讓幼兒能在世人面前斗膽的表演，提高幼兒的自

抉擇信念。在此基本上讓幼兒進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐、

盤腿坐、伸腿坐等根基姿勢。熟悉自己身體的各個部位；進(jìn)修

幾種根基的舞步：如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步

等。并經(jīng)由過程多個小律動的進(jìn)修成長幼兒動作的協(xié)調(diào)性，節(jié)

奏感及樂感。

中職舞蹈教案模板范文第7篇

根據(jù)學(xué)期開始時制定的教學(xué)目標(biāo)，需要完成哪些舞蹈劇目

和小的舞蹈組合，進(jìn)行合理有序的安排。做到心中有數(shù)，循序

漸進(jìn)，按時保質(zhì)完成計劃。在教授舞蹈動作時，因為學(xué)生自身

能力有限，接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng)，教師要有耐心，細(xì)致的

講解動作。要領(lǐng)，告訴她們每一個動作手和腳要往哪里擺，眼

睛看哪個方向。示范之后，要幫助學(xué)生擺好動作造型。每個課

時保證2—3個新動作，。今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練,

可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積

月累，你終會鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

教學(xué)反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、

生動、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學(xué)生的

性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)

展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會認(rèn)為：

學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實在臺上跳出一曲優(yōu)美的舞

蹈，在臺下就必須花費很多的時間。俗話說：“臺上一分鐘，

臺下十年功?“。這個要求對于成人來說都是很難的，何況對

于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢，為了學(xué)好一個舞步,

學(xué)生不斷地重復(fù)這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎(chǔ)

決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。那又如何讓她們在既不會對

學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她

們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點：從幼

兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在

這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動作，直到她們

練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個基本

動作時，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋

果”及根據(jù)平時的活動，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫

手”的情境。

中職舞蹈教案模板范文第8篇

1、用語言來表現(xiàn)舞臺藝術(shù)，是很困難的，需要高超的語言

技巧。本文主要是用比喻和排比等修辭手法，形象生動地表現(xiàn)

了卡拉瑪姐妹精妙的舞蹈。如“輕云般慢移，旋風(fēng)般疾

轉(zhuǎn)''"蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步”

等，都盡可能地把視覺形象轉(zhuǎn)化為語言形象，而又通過語言使

讀者發(fā)揮自己的想象，得到語言和舞蹈形象的雙重審美的享受

（找出精彩語句或語段，認(rèn)真思考）試從文中找出精彩的

句子和段落，大聲就讀，并從詞語、修辭、句式或表現(xiàn)方法等

方面思考，簡單地說說這些語句好在哪？

舞蹈老師備課教案

第一課勾繃腳練習(xí)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過組合訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、

“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”

等的做法及名稱。

2、技能目標(biāo)：通過舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的

做到上身

直立、勾繃腳組合動作規(guī)范。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力，舞蹈時初

步具有樂

教學(xué)重難點：

1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。2、勾繃腳和身體的配合教

學(xué)方法：

說教法、模仿法

課時：

四課時

教具：

舞蹈教室教學(xué)過程：

一、整隊集合，教師清點人數(shù)，師生問好

二、準(zhǔn)備部分

軟開度練習(xí)

1,全身放松組合練習(xí)2,壓肩練習(xí)，腰的練習(xí)4,壓腿練

習(xí)5,壓垮練習(xí)6,立半腳尖三、基礎(chǔ)部分

《勾繃腳》組合雙繃腳

動作：正部位伸腿坐，雙腳并攏，腳背腳尖往下繃。

要求：繃腳時腳背最大限度伸展，與小腿呈優(yōu)美的弧線。

組織教法：

1）教師示范講解雙繃腳的做法2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

3）教師糾正學(xué)生動作，講解動作的規(guī)格要領(lǐng)4）學(xué)生自己

做動作

雙勾腳

動作：繃腳準(zhǔn)備，用腳尖帶著整個腳往小腿方向勾。要求：

腳后跟最大限度伸展，腳背與小腿形成小于90°的角。

組織教法：

1）教師示范講解雙勾腳的做法2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

3）教師糾正學(xué)生動作，講解動作的規(guī)格要領(lǐng)4）學(xué)生自己

做動作，四、結(jié)束

1,教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容2,宣布下節(jié)課內(nèi)容第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過組合訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、

“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”

等的做法及名稱。

2、技能目標(biāo)：通過舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的

做到上身

直立、勾繃腳組合動作規(guī)范。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力，舞蹈時初

步具有樂

感。教學(xué)重難點：

1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。2、勾繃腳和身體的配合教

學(xué)方法：

說教法、模仿法

課時：

四課時

教具：

舞蹈教室

教學(xué)過程：

一、整隊集合，教師清點人數(shù)，師生問好

二、準(zhǔn)備部分

軟開度練習(xí)

1,全身放松組合練習(xí)2,壓肩練習(xí)，腰的練習(xí)4,壓腿練

習(xí)5,壓垮練習(xí)6,立半腳尖

三、基礎(chǔ)部分雙勾趾

動作：繃腳準(zhǔn)備，腳趾往腳背方向勾起。

要求：只勾腳趾，腳背保持繃腳不動。組織教法：

1）教師示范講解雙勾趾的做法2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

3）教師糾正學(xué)生動作，講解動作的規(guī)格要領(lǐng)4）學(xué)生自己

做動作

雙繃趾

動作：雙勾趾準(zhǔn)備，腳趾往下繃，成雙繃腳。

要求：只繃腳趾，腳背保持繃腳不動。

組織教法：

1）教師示范講解雙繃趾的做法2）教師帶領(lǐng)學(xué)生集體練習(xí)

3）教師糾正學(xué)生動作，講解動作的規(guī)格要領(lǐng)4）學(xué)生自己

做動作

四、結(jié)束

1,教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容2,宣布下節(jié)課內(nèi)容第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：通過組合訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握“雙勾腳”、

“雙繃腳”、“屈膝勾腳外旋”、“繃腳內(nèi)旋”“交替勾繃腳”

等的做法及名稱。

2、技能目標(biāo)：通過舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練組合讓學(xué)生能夠較好的

做到上身

直立、勾繃腳組合動作規(guī)范。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生腳部靈活性及協(xié)調(diào)能力，舞蹈時初

步具有樂

教學(xué)重難點：

1、舞蹈基礎(chǔ)性訓(xùn)練的規(guī)范性。2、勾繃腳和身體的配合教

學(xué)方法：

說教法、模仿法

課時：

四課時

教具：

舞蹈教室

教學(xué)過程：

一、整隊集合，教師清點人數(shù)，師生問好二、準(zhǔn)備部分

軟開度練習(xí)

1,全身放松組合練習(xí)2,壓肩練習(xí)，腰的練習(xí)4,壓腿練

習(xí)5,壓垮練習(xí)

6,立半腳尖

三、基礎(chǔ)部分

屈膝勾腳外旋

舞蹈課教學(xué)設(shè)計

課型：舞蹈藝術(shù)課

總設(shè)計意圖：本教學(xué)設(shè)計以“參與體驗、主動探索、積極

實踐、勇于創(chuàng)新”為主題，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的舞蹈興

趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的舞蹈知識技能以及舞蹈藝術(shù)的感知與欣賞、

表現(xiàn)與創(chuàng)造、反思與評價、交流與合作等多方面的藝術(shù)能力，

使學(xué)生的生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善等品質(zhì)，塑造健全

人格，使學(xué)生的舞蹈藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。

1、針對兒童“好奇”的年齡特點，利用多媒體課件教學(xué)，

給學(xué)生豐富直觀的舞蹈片段欣賞，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感

受舞蹈中的美感和樂趣。

2、對兒童“好動、善于模仿”的身心特點，在播放小人拼

圖和舞蹈片段的同時，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察來進(jìn)行模仿。

3、隨著學(xué)生具有豐富的想象力和創(chuàng)造力以及求知欲的逐漸

增強(qiáng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生自由想象，能通過看無聲舞蹈

片段配上相應(yīng)的音樂及聽著音樂即興創(chuàng)編舞蹈動作。

教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的

圖形和線拼出來的，由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈，并讓

學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。

2、通過幾個舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動

作、服裝、道具、音樂有關(guān)系的。

3、舞蹈與動作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動。

從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知

道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡單講解各

民族的服裝特點。

5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運動、多參加體育項目

是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。

6、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受，自己

總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配

上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。7、通過一系列

關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀

察而積累創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是生活，來自我們身邊的藝

術(shù)。教學(xué)重難點：

1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；

2、學(xué)生對舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)

容；

3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂；4、給

無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。教

學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生旋律問好！二、觀察導(dǎo)入

1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就

先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由

什么拼出的小人？

2、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀

看小人模仿出他的動作嗎？由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。

三、舞蹈與動作

1、師做幾個舞蹈動作，問是什么民族的？你是怎么知道的？

由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。

2、誰還知道蒙族的一些基本動作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙

族的特點動作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

四、舞蹈與服裝1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞

蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出

來？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W(xué)生答說在服裝上能看出

民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著朕系。

2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族，然后教

師對藏族、朝—以及蒙族的服裝做簡單介紹。3、同學(xué)們對服裝

了解了很多吧，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮

都有自己的特點。五、舞蹈與道具

1、師：老師編創(chuàng)了一個舞蹈，可是還沒有取名字，請同學(xué)

們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好？

2、取名展示，并提問為什么要這樣??？為什么和乒乓球有

關(guān)系？生：因為跳舞的小朋友手里拿著乒乓球拍。師總結(jié)：他

們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用

的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為

了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。3、拓展教育：由這些

小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們

國家的國球，是一種體育運動項目。這些小朋友很喜歡鍛煉身

體，而她們所喜歡的運動項目就是打乒乓球；那同學(xué)們喜歡鍛

煉身體嗎？那你喜歡什么運動項目？師總結(jié)，運動能增強(qiáng)我們

的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運動，多參加一些體育鍛煉。

六、舞蹈與音樂

1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行

游泳比賽呢，你們想去看看嗎？

2、“小鴨子”是誰扮演的？他們表演的象不象？那我們也

來一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對白：在小河里，它

們爭先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點什么嗎？

噢，原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會到與舞蹈關(guān)系最密

切的就是音樂了。

3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段，然后再播放兩段不同

的蒙族音樂，讓學(xué)生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同

內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。

4、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結(jié):

舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見'

的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。

七、舞蹈小結(jié)

1、師小結(jié)：其實舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而

積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀

察創(chuàng)編了一個舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說出這個舞蹈是在

生活中什么時候出現(xiàn)過的？學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由

答。

2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？

［注：道具是算盤。］你們覺得老師對生活中觀察得仔細(xì)嗎？

老師其實是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此

我們知道了，舞蹈就是生活，來自我們身邊。

課后探索與反思：

在整堂課的教學(xué)活動中，我潛移默化的讓學(xué)生在每一個環(huán)

節(jié)中都了解到舞蹈的基本知識內(nèi)容。而通過舞蹈片段的欣賞，

讓學(xué)生感受到舞蹈藝術(shù)中的美感和其中的樂趣；并了解到舞蹈

是生活、來自我們的身邊，是現(xiàn)實生活中以舞蹈藝術(shù)形式的一

種呈現(xiàn)。每個環(huán)節(jié)都滲透著舞蹈基本知識的內(nèi)容。注重激發(fā)學(xué)

生對舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，使每舞蹈課教案1教學(xué)內(nèi)容：扶把組合

練習(xí)

準(zhǔn)備活動：以各關(guān)節(jié)為主，目的在于預(yù)防和減少關(guān)節(jié)損傷,

增強(qiáng)各關(guān)節(jié)肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經(jīng)興奮、

克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

扶把練習(xí)：通過扶把練習(xí)掌握身體各笛位規(guī)范的單一動作,

克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強(qiáng)軀干的力量，增加腿

部肌肉的力度、開度及靈活性。

組合練習(xí)：通過動作的單一練習(xí)和組合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的

過程中增加學(xué)習(xí)的積極性和動作的協(xié)調(diào)性，是教學(xué)達(dá)到良好的

效果。教學(xué)過程

準(zhǔn)備活動：1、胸腰練習(xí)，教師逐個活動

2、進(jìn)行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習(xí)中間練習(xí)

手位組合復(fù)習(xí)，結(jié)合舞臺方位、呼吸、音樂等練習(xí)

扶把練習(xí)1、擦地2、小踢腿3、吸彈撩腿

學(xué)習(xí)新課

5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳1一

一8左腳旁吸腿。

2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度3——8左腳硼腳面

4——4左腳成旁吸腿5——8左腳放至右腳旁還原

反復(fù)共做二次，再轉(zhuǎn)身換成相反的方向。

課堂反思

總結(jié)本堂課的優(yōu)劣之處，向?qū)W生提出希望。

活動教材：自己準(zhǔn)備

舞蹈課教案舞蹈中的呼吸

教學(xué)目的：

1）在基訓(xùn)中運用呼吸，以更好地訓(xùn)練學(xué)生軟開度。2）學(xué)

習(xí)舞姿組合《大海啊，故鄉(xiāng)》讓學(xué)生體會呼吸對舞蹈動作的修

飾作用。

教學(xué)重難點：呼吸與動作的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。

1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。

俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有"，所謂“有沒有”

是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今天我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝

術(shù)性和規(guī)范性的重要因素一一呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中

的呼吸，后者平穩(wěn)均勻，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的,

有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何掌握運用呢？是一個堅持不

懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)

中如何運用呼吸。2.把桿組合《壓腿》。

預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。

前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，

肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向

動力腿折疊。用前額觸腳背。

旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身

體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，

向動力腿折疊。用耳觸腳背。體會運用呼吸：壓、呼氣；立、

吸氣。作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避免了僵硬

和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。3.呼

吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有

了延伸感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合

《大海啊，故鄉(xiāng)》會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運用呼吸。1）

身體的呼吸。2）頭的呼吸。3）手臂的呼吸。

4）造型時的呼氣。訓(xùn)練步驟：

1.教師完整示范，并且邊示范，邊講解呼吸的運用。2.訓(xùn)

練學(xué)生：

a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體

的韻律感。b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體配合。c.先練

習(xí)單臂波浪時的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，

動作越大，情緒越高。d.大呼吸后雙晃手造型，體會該動作的

延伸感，雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。

訓(xùn)練時先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與

身體配合，最后配音樂練習(xí)組合。

二、反思

今天學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)

中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深入，直到大家熟練掌握，運用自

如。當(dāng)然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固?；顒咏滩模鹤约簻?zhǔn)

備

舞蹈教案把上擦地組合教學(xué)目的：

通過掌握擦地的動作要領(lǐng)，訓(xùn)練腳下的基本功及腿、胯的

外開，控制能力及其穩(wěn)定性。對身體控制力的基本訓(xùn)練以及基

本姿態(tài)的掌握。C教學(xué)重難點：

1.擦地時腳的完滿與控制。

2.腿、胯要始終保持外開延伸。

3.動作過程中注意是身韻律和呼吸問題以及姿態(tài)的優(yōu)美。

教學(xué)過程：

1、課前活動：把上練習(xí)。2、導(dǎo)入新課，教師示范講解。3、

教授新內(nèi)容：

㈠一位擦地

教學(xué)提示：a.注意：一位時的站姿和上身的控制。b.注意:

姿態(tài)的極至伸展。伴奏譜：

準(zhǔn)備：雙手扶把，一位站立

步驟：（1）右腳經(jīng)前擦至旁，后收回。⑵旁擦兩次

（3）旁擦出，雙腳立，右腳落，左腳擦回。

（4）同上做左腳

（5）同上做反方向

（0右腳擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右腳擦出,

經(jīng)劃弧擦至前，再劃一次收回。

(3)同上，做反向。

⑷右腳造型，后轉(zhuǎn)做離弓之箭造型。

(5)手蹲至左腳上，翻身，收回一位。

㈡五位擦地

伴奏教學(xué)提示：注意胯的固定與擦地的開度。

準(zhǔn)備：單手扶把，五位站立。(1)前擦3次

(2)后擦3次

⑶旁擦2次，立腳踝出后擦1次

(4)后擦出劃2圈收前五位。

(5)雙腳立，收大四位，單腳立轉(zhuǎn)一圈。

(6)同上反轉(zhuǎn)一圈經(jīng)收回后做劃線造型。

同樣做反向

㈢踮腳提胯

教學(xué)提示：注意膝蓋的夾緊伴奏：《落葉》準(zhǔn)備：雙手

扶把，一位站立。

預(yù)備拍一雙腳立

(1)左右交替慢落

⑵反復(fù)

(3)左腳立，右腳收至其小腿處，落后五位。

(4)同上，落前五位。a(5)—(6)同上，做右腳。

七、分組練習(xí)：

指出問題，強(qiáng)調(diào)重難點。

八、布置課后練習(xí)。

反思：練習(xí)氣氛很好，要多加鼓勵，同時要求不要太高，

不要急于求成?；顒咏滩模鹤约簻?zhǔn)備

舞蹈教案形體訓(xùn)練--壓前、旁腿

教學(xué)目的：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲

得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，

訓(xùn)練學(xué)生動作時所需的軟度、力度、開度。教學(xué)重點：壓前、

旁腿

教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)

教學(xué)過程：

師生問好

學(xué)生依次站在把桿前做準(zhǔn)備。慢三音樂伴奏，1-4小節(jié)師

生面對面站好，5-8小節(jié)：攤手，上步，問好。1、師：我們

中國有句俗話：坐如鐘、站如松、行如風(fēng)，說明了一個的體態(tài)

是非常重要的，那么今天，我想問大家一個問題：舞蹈當(dāng)中的

站立有什么要求？生：肌肉收緊，膝蓋夾緊，立腰、收腹、展

肩等

師：兩腿腳跟相靠十個腳趾用力抓地，兩腿夾緊，大腿內(nèi)

側(cè)外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平視前方。

開音樂，學(xué)生雙手扶把，按照要求訓(xùn)練站立，啟發(fā)想象力

音樂的第一遍，雙手扶把，面向把桿，一位腳。

音樂第二遍，一位立半腳尖，保持狀態(tài)，雙手離開把桿，

慢慢打開至七位，掌握好重心。

《金孔雀輕輕跳》

背景說明：

這節(jié)課的教學(xué)理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，

構(gòu)建互動型教學(xué)?！薄督鹂兹篙p輕跳》音樂選自人音版第三冊

音樂課本，一首二拍子的節(jié)奏規(guī)律濃濃傣族舞蹈風(fēng)格的歌曲。

我啟發(fā)學(xué)生用身體動作感受傣族舞蹈的風(fēng)格。所以選擇以孔雀

為題材的教學(xué)設(shè)計。本課是以孔雀手勢和踮腳走兩個基本元素

展開的一堂自

主、開放、活潑的舞蹈課。激發(fā)學(xué)生的舞蹈興趣，關(guān)鍵要

抓住他們的心理特征。“好奇、好動、善于模仿”是兒童的身

心特點，所以本課通過觀察孔雀的特征以及老師的舞蹈，啟發(fā)

學(xué)生模仿孔雀舞的基本動作。通過欣賞老師的示范，觀察圖片,

發(fā)揮想象。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，模仿學(xué)習(xí)孔雀的動作。針

對兒童“好奇”的年齡特點，我的一段精彩的孔雀舞表演作為

課堂的開場、新穎的引入，讓學(xué)生通過直觀的欣賞來感受舞蹈

中的美感和樂趣。通過聽、說、想、做、跳等活動進(jìn)行師生互

動，營造輕松愉快、生動活潑的互動氛圍，建立和諧的師生關(guān)

系，調(diào)動學(xué)生積極性。從而始學(xué)生在學(xué)中玩，玩中創(chuàng)。我以大

孔雀的出現(xiàn)，始終貫穿整堂課，和學(xué)生展開一系列的互動，從

而使學(xué)生真正地全身心地參與學(xué)習(xí)活動中去。反思：要注意平

時的訓(xùn)練，從基本動作教起，如：手腕花、手位組合、跟點步、

進(jìn)退步、踵趾小跑步等，每節(jié)音樂課的開始部分安排三分鐘左

右的小組合，配上好聽的恰當(dāng)?shù)囊魳穪砭毩?xí)律動，并形成常規(guī),

這樣的學(xué)生動作協(xié)調(diào)能力將會普遍提高，為今后的舞蹈教學(xué)奠

定基礎(chǔ)。

舞蹈教案5教學(xué)目標(biāo):

1、通過欣賞孔雀舞蹈，激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)的興趣。2、

通過學(xué)習(xí)音樂，認(rèn)識傣族音樂的風(fēng)格，并且掌握二拍子的節(jié)奏

特點。

3、通過學(xué)習(xí)舞蹈，準(zhǔn)確掌握孔雀舞蹈，訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)重難點：掌握音樂是重點，學(xué)習(xí)舞蹈是難點。

教學(xué)過程；

孔雀舞

以一段形象、優(yōu)美的孔雀舞導(dǎo)入。表演前提示學(xué)生我是要

用一塊布圍成一條漂亮的裙子開始跳舞。

師：今天老師要跳一段舞蹈，這是跳的一種小動物。請小

朋友們仔細(xì)觀察，看看老師跳的是什么動物？

生：孔雀。

師：小朋友真聰明，那你們說說怎么看出來的啊，老師哪

個動作最像孔雀呀？

生：孔雀的手勢看出來的。啊，好漂亮的孔雀?。?/p>

師：那老師想問問小朋友覺得老師跳的好不好呢？

生：好，好漂亮的孔雀。

師：那老師怎么沒有聽見掌聲呢？

生：的拍掌聲響起。

:師：剛才老師表演的是大孔雀，小朋反想不想學(xué)小孔雀怎

么跳舞的呢？生：想。

學(xué)習(xí)孔雀舞音樂

師出示課題《金孔雀輕輕跳》。

師：仔細(xì)聽孔雀舞蹈的音樂。大家聽聽看這音樂是幾拍子。

生：二拍子。

師：我想看看哪小朋友最聰明，告訴老師二拍子有什么特

點？小朋友聽聽強(qiáng)拍的位置？

生：??師：小朋友有沒有注意看老師拍掌很重，拍肩很輕

??！注意重輕的區(qū)別，所以二

中職舞蹈教案模板范文第9篇

進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢；能自由地、興奮地

隨教員進(jìn)修舞蹈；熟悉自己身體的各個部位（頭、頸、肩肘手、

跨、腳尖、腳背、腳跟等）

熟悉身體動作分化：1—8：用手邊指各部位邊高聲說，頭

頭一胸胸一肚子肚子一頭胸肚子2—8：一再一次。

3—8：肩肩一肘肘一腕子腕子一手手（擺布各一次）

4-8：跨跨一膝蓋膝蓋一腳腕腳腕一腳腳

5-8：雙手向左旁平伸，一再一次。

6-8：前伸手，垂頭一后伸手，仰頭

7—8：左前方一右后方（雙手平伸）

8-8：一再一次

中職舞蹈教案模板范文第10篇

（一）教師與幼兒一齊欣賞歌曲《小星星》

1、師：今日教師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的？歌曲中是怎

樣說的？小星星在干什么？

（二）學(xué)習(xí)舞蹈《小星星》

1、幼兒欣賞舞蹈《小星星》，教師隨音樂跳《小星星》的

舞蹈。

2、幼兒學(xué)跳舞蹈《小星星》，教師邊念歌詞邊示范分解動

作。

準(zhǔn)備動作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右

腳放在大腿內(nèi)側(cè)。

第一段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺

正。

滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右

面，后擺正。

（做頭部動作時，要求每個動作要干凈利索。）

掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開始向左往右

畫一個圈。

好像許多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開始向右往左

畫一個圈。

（做這兩個動作時，身體和頭要隨著手滑動的方向一齊擺

動。）

一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方；然后

伸出左手食指，指向左斜上方。

（做這兩個動作時，眼睛要看向手指指向的方向，動作完

成后要堅持不動。）

滿天都是小星星：在之前的動作的基礎(chǔ)上，左右手交叉擺

動兩次。頭也要跟著從左到右晃動兩次。最終兩只手臂向上伸

直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動，頭抬起著自我的手。

第二段舞蹈動作分解如下：

一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方

向、右斜上方、左斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這

六個方向做伸展擴(kuò)指動作。

小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。

掛在天空放光明好像許多：動作同上，只是做相反方向的

動作。左手開始向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜

上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個方向做伸展擴(kuò)指

動作。

小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。

（在完成這幾個動作時，動作要清晰有力度，各個方向動

作要明確，稍有停頓感。）

一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時向身體兩側(cè)的斜下方、

90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴(kuò)張動作。

滿天都是小星星：在上頭最終一個動作的基礎(chǔ)上，兩手做

交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右擺動兩次。最終兩手向上伸

直做轉(zhuǎn)腕。

3、教師選擇難點突出的舞蹈動作，讓幼兒單獨重點學(xué)習(xí)。

4、在幼兒掌握這些動作的基礎(chǔ)上，請幼兒扮演小星星，邊

唱邊表演動作。

（三）幼兒表演舞蹈

1、幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演。引導(dǎo)幼兒枝據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)

光的小星星在云朵里流動的動作。

2、教師重點引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時要表現(xiàn)出高興、

愉悅的情緒。

中職舞蹈教案模板范文第11篇

1、引導(dǎo)幼兒對舞蹈的興趣，拍出3/4拍音樂的強(qiáng)拍，用動

作表達(dá)第一段音樂和第三段音樂是一樣的。（指向目標(biāo)1、2）

“請小朋友告訴老師，上次我們聽過的一首音樂叫什么名

字？是幾拍子的？”“請小朋友跟著音樂拍強(qiáng)拍。”“音樂有

幾段？什么地方是一樣的，可以用一樣的動作表示，不一樣的

那段音樂、，要換一個動作?！?/p>

2、結(jié)合幼兒對水仙花的認(rèn)識，教師完整示范，讓幼兒了解

舞蹈中的基本動作及情節(jié)。（指向目標(biāo)1、3）

“冬天，水仙花開了，綠綠的葉子一片一片地越長越高，

多好看啊?！埃ㄟ呎f邊做動作第一段）“小朋友看見了，圍著

一盆盆水仙花，看呀、聞呀，好香?。】吹每筛吲d啦。“（邊

說邊表演第二段）“水仙花吸著水，還在長呀開花呀，讓小朋

友好久好久都聞著花香。”（動作第一段）

3、復(fù)習(xí)“三步”舞步，并變換舞步的方向，以及對形練習(xí),

從大圓到小圓，從小圓到大圓并學(xué)習(xí)手的動作。（指向目標(biāo)1、

2、3）

“小朋友都來做水仙花；葉子長出來了、長得多美啊……

小朋友都來聞花、看花；都來看看這盆花吧！聞一聞好香

啊……”（結(jié)合隊形要求，練習(xí)第二段）

“水仙花越長越茂盛，多可愛的水仙花?！保▌幼魍谝?/p>

段）

中職舞蹈教案模板范文第12篇

一、蹲：

1.一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

2.踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

3.小涮腰、橫擰組合

4.各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

5.豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

二、擦地：

1.一、五位、前旁后擦地

2.帶勾、繃腳、及與半蹲組合

3.前后擺動并環(huán)動

4.與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

5.與五位并立轉(zhuǎn)組合

6.豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

三、小踢腿：

1.一、五位前、旁、后、小踢25度

2.帶點地小踢腿

3.前后擺動、單腿變身

4.節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

四、單腿蹲：

L前、旁、后、帶勾腳

2.單腿帶端掖腿

3.帶邁移、前旁后、擺動加半蹲

4.與單腿變身組合

五、腰：

1.前后胸腰、前后、大腰

2.療腰、大技步、臥點

3.雙跪后腰、單腿后腰

4.大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

5.風(fēng)火輪

六、控制

1.前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動

2.立身射燕、大射燕、探海

3.搬前、旁、后腿

七、大踢腿：

1.前窮、后大踢腿

2.前腿接后腿、后腿接前腿

3.旁腿接拔腿

4.踢腿接擺腿、接探海

5.旁腿接立身射燕

6.踢紫金冠

7.片跪、蓋腿

中職舞蹈教案模板范文第13篇

1、學(xué)習(xí)模仿操。

教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供

幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

教師：今天的天氣真好，我們一起來做做操吧！早上天氣真

正好，我們大家來做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰；

踢踢腿，踢踢腿；蹦蹦跳，蹦蹦跳；天天做操身體棒！你們想做

操嗎？（想）鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都

要鍛煉身體。

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動活

動我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個小手像開飛機(jī)一樣，把

手放在兩邊?；顒油晔直?，接著我們就活動我們的腰，彎彎腰,

彎彎腰?；顒油暄蛣觿有∧_，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天

做操身體好！

3、注意輔導(dǎo)個別幼兒“兩手叉腰”的動作。

4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致

數(shù)遍。

中職舞蹈教案模板范文第14篇

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，盤腿坐、伸腿坐、踵趾步、勾繃腳、

手部動作組合、腰部動作組合、正確的站立姿勢、上、下課常

規(guī)等

2、復(fù)習(xí)小律動《螢火蟲》

前奏：雙手隨節(jié)奏拍手、頷首

1-8：雙手叉腰，雙腳走小碎步，幼兒由兩隊釀成一隊

2-8：雙手做小鳥飛一身體由1點側(cè)向3點，一再一次

淺談中職舞蹈課程與教學(xué)方式

王麗娜

所以我們要改變觀眾對舞蹈演員的“空有其表”的看法，

就要培養(yǎng)出優(yōu)秀的舞蹈表演者跟從業(yè)者。首先必須改善好教育

者的形象，加大對民眾教育的力度，引導(dǎo)社會觀眾對舞蹈的欣

賞及正確的認(rèn)識，并且喚起民眾對舞蹈審美的積極性。要加大

舞蹈在民眾之間的影響力，就要普及舞蹈的教育程度，要想做

到很好的去普及，就必然要求有一些好的教育方式，不斷的努

力創(chuàng)新。我是中職學(xué)校的舞蹈專業(yè)教師，面對的是以后成為幼

兒園老師的幼兒教育專業(yè)學(xué)生，因此關(guān)系到小朋友的舞蹈教學(xué),

更加的讓我感到自己責(zé)任的重大，也在該學(xué)科教學(xué)上積累了一

定的教學(xué)經(jīng)驗，以下就來談?wù)勗搶W(xué)科及教學(xué)方式。

一、分析幼教專業(yè)的舞蹈課程

舞蹈是幼兒教育專業(yè)必修課程之一。舞蹈在幼師的教育教

學(xué)中具有重要的意義，它不僅是現(xiàn)代人文化生活和自娛不可缺

少的內(nèi)容，也是對幼師學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，提高精神文明程度,

陶冶美的情操，充分發(fā)揮想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，促進(jìn)身心

發(fā)展的重要手段。有一定的基本功、了解基本的各民族舞蹈以

及掌握一定的舞蹈創(chuàng)編能力是我們對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。要想搞

好該專業(yè)舞蹈教育，有許多方面需要改善和加強(qiáng)，來適應(yīng)社會

的需要和更好的實施我們的教育計劃。首先，強(qiáng)調(diào)在知識中教

學(xué)。強(qiáng)調(diào)知識舞蹈，就是要求教師運用知識進(jìn)行創(chuàng)作，重視審

美與觀賞，并應(yīng)用專業(yè)知識的積累在教學(xué)過程中產(chǎn)生影響，知

識舞蹈要求作品的質(zhì)量、水平、內(nèi)涵，這樣學(xué)生就能在藝術(shù)學(xué)

習(xí)中了解更多的知識，而且能準(zhǔn)確的了解作品所要表達(dá)的思想,

來更好的詮釋它。知識是創(chuàng)新的動力，知識是打開智力的鑰匙,

知識舞蹈能促進(jìn)教師的想象力，教師和學(xué)生都必須要有扎實的

文化知識，要有一定的文學(xué)修養(yǎng)。其次強(qiáng)調(diào)在生活中教學(xué)。藝

術(shù)來源于生活。要舞蹈以生活、傳統(tǒng)、多樣性為目標(biāo)，就要舞

蹈接近生活。過去許多的創(chuàng)作都是以民間勞動、生活的素材改

編而來的。比如舞蹈〈〈翹花旦〉〉、男子古典舞〈〈醉鼓〉〉

都是源自生活形態(tài)而來的，只有深入生活了解生活才能創(chuàng)作出

好的作品，提高作品的價值取向，讓學(xué)生也能感受到作品中的

意境，了解它的創(chuàng)作背景和生活原態(tài)，以便掌握該舞種的表演

風(fēng)格，這樣就能很準(zhǔn)確的表演該種舞蹈，又提高了自身的演繹

素質(zhì)。向生活靠攏、貼進(jìn)生活的創(chuàng)作思路是藝術(shù)普遍的創(chuàng)作方

式，因此生活誕生藝術(shù)，藝術(shù)產(chǎn)生于生活。最后強(qiáng)調(diào)在創(chuàng)新中

教學(xué)。知識舞蹈強(qiáng)調(diào)有知識的創(chuàng)作，而在創(chuàng)新中，必須解決觀

念問題，知識與創(chuàng)新是相融合貫通的，沒有知識的開發(fā)就難以

進(jìn)步，創(chuàng)新就更難實現(xiàn)，創(chuàng)作的質(zhì)量就上不去。因此，舞蹈教

育要有突破性的創(chuàng)新和定位，就要有針對性和方向性。這就要

求教師有敏銳的觀察力去發(fā)現(xiàn)，特別注意國內(nèi)外的信息以及教

育機(jī)制的變化和先進(jìn)的傳播手段，要以開放的眼光去接受新的

事物，來擴(kuò)充自身的水平。學(xué)生以后面對的是幼兒園的小朋友,

就要有適應(yīng)改教學(xué)的創(chuàng)編能力。我們要培養(yǎng)出智能型、前面發(fā)

展的人才，那么學(xué)校就要對這方面以加強(qiáng)。教師要提供給能駕

馭自創(chuàng)的能力，讓學(xué)生能在藝術(shù)創(chuàng)作中發(fā)揮他們的聰明才智，

將在書本中學(xué)到的知識與實踐相結(jié)合相貫通，形成互補互利的

趨勢。這樣，學(xué)生才不會停留在單一模仿上。教師不能單看學(xué)

生課堂中的表現(xiàn)，對舞蹈的掌握情況，也要加強(qiáng)對他們平時的

了解。鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新，潛移默化中提高他們的能力。以下

來分析下我們的教學(xué)目的及任務(wù)。

（一）幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)的目的我們要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代幼教

教學(xué)的人才，必須了解當(dāng)今該專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。幼兒舞蹈編導(dǎo),

除了有與成人舞蹈編導(dǎo)相同的職責(zé)之外，還必須根據(jù)幼教專業(yè)

的特點及其自身發(fā)展的工作規(guī)律，尊重幼兒個性發(fā)展特征，關(guān)

注幼兒生理、心理特征。幼師的舞蹈教學(xué)要面向現(xiàn)代化，面向

世界，面向未來。貫徹德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針，

舞蹈的內(nèi)涵和音樂及表現(xiàn)形式，應(yīng)反映豐富多彩的社會主義和

現(xiàn)代生活的實際。通過舞蹈教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的舞蹈技能

以及一定的舞蹈編導(dǎo)能力，使其具有擔(dān)任幼兒園教師的能力。

（二）幼教專業(yè)舞蹈教學(xué)的任務(wù)

1、掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識和基本技能

使學(xué)生了解和掌握舞蹈的基礎(chǔ)理論知識，初步懂得人體美

和動作美的概念，明確幼師學(xué)生舞蹈教學(xué)的目的與任務(wù)。掌握

舞蹈的基本動作、基本技能和舞蹈的素材，使他們能夠了解各

民族、芭蕾舞、幼兒舞蹈的風(fēng)格與特點，學(xué)習(xí)具有典型性的內(nèi)

容。

2.進(jìn)行形體和舞蹈素質(zhì)的基本訓(xùn)練

對學(xué)生進(jìn)行正確的形體姿態(tài)和舞蹈基本功訓(xùn)練，提高學(xué)生

的節(jié)奏感，加強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。

3.掌握一定的創(chuàng)編能力

了解一定幼兒舞蹈編導(dǎo)的基礎(chǔ)知識與方法，培養(yǎng)對幼兒進(jìn)

行舞蹈排練的組織指導(dǎo)能力；了解幼兒舞蹈的特點，具備生動

再現(xiàn)幼兒舞蹈能力，并能自學(xué)、記錄和初步創(chuàng)編幼兒舞蹈；掌

握幼兒舞蹈教學(xué)方法，能講解示范舞蹈動作和組織領(lǐng)導(dǎo)幼兒舞

蹈活動。

4.向?qū)W生進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義教育，樹立

為幼兒教育事業(yè)服務(wù)精神，熱愛兒童，刻苦學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生主

體意識和積極主動精神以及創(chuàng)造性、表現(xiàn)力和活潑愉快的情緒,

樹立團(tuán)結(jié)合作的意識，促進(jìn)良好的人際關(guān)系；陶冶美的情操，

培養(yǎng)文明行為，提高鑒賞力和文化藝術(shù)素養(yǎng)。幼兒教育舞蹈的

教學(xué)目的和任務(wù)，是互相聯(lián)系的整體，是通過課內(nèi)外以及社會

實踐活動共同完成的。

二、分析幼教專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)方式

中職學(xué)校的幼教專業(yè)有別于專業(yè)院校的學(xué)院派教學(xué)，學(xué)院

派的教學(xué)是建立在身體、能力各素質(zhì)都達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)后的成熟

性高密度教學(xué)。課堂可以從基礎(chǔ)的排練廳到廣場到專業(yè)舞臺或

者劇院。高密度的學(xué)院派舞蹈教學(xué)是典型環(huán)境下的典型產(chǎn)物，

我們把它比做一座“橋”，是溝通“上下”、“古今”、“未

來”的樞紐，有是承前啟后的“轉(zhuǎn)折”。是整個社會舞蹈教學(xué)

歷史進(jìn)程中無法回避的一個“環(huán)節(jié)”，它也建立了自己的“發(fā)

展功能”及“學(xué)院流派”。而中職舞蹈教學(xué)僅停留在為日后適

應(yīng)幼兒園教學(xué)為前提的教學(xué)中，盡可能的把學(xué)生塑造成多能跳

能教能遍的多元型人才。如今多元化發(fā)展的社會告訴我們，現(xiàn)

在的舞蹈教育不能再用以前的古老的教學(xué)方式，如果用傳統(tǒng)的

教育模式以及老的教育機(jī)制來開展現(xiàn)在舞蹈教育是行不通的。

那樣只會教出千篇1律、風(fēng)格統(tǒng)一的表演模式，所以只有不斷

創(chuàng)新舞蹈教育方式，才能得到所要的效果。只有不斷的去創(chuàng)新

和探討教學(xué)方式，才會取得教學(xué)上的進(jìn)步和肯定。要想提高教

學(xué)質(zhì)量，行之有效的教學(xué)方法十分重要，個人還是比較推行分

層遞進(jìn)式的教學(xué)方法。

（一）要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新來自興趣和靈感，善于個性思維，追求個性的特色、

個性的魅力。教育學(xué)家烏申斯基說“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí),

將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！本褪且蟀阉伎紗栴}的方向

放在事物的特殊面即個性上，在舞蹈教學(xué)上，要求從習(xí)慣的傳

統(tǒng)方式中走出來，進(jìn)行新的課程設(shè)置，運用新的教材，努力使

教學(xué)效果達(dá)到高峰。

1、要做到教師教材的更新，選用特色的教學(xué)方法。但大家

所熟知的舞蹈教法便是以人體動作為主要的模仿對象，但這樣

往往會導(dǎo)致了學(xué)生表演風(fēng)格的單一性，個性才能形成舞蹈的風(fēng)

格。所以老師在進(jìn)行教學(xué)時，要從學(xué)生的實際情況入手，按照

各自的身體條件及表演特性，分組進(jìn)行教學(xué)，真正的做到因材

施教，以特色的題材、個性化的編排方式，對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。

譬如我在上編導(dǎo)課時提出讓學(xué)生一方擔(dān)任老師，一方擔(dān)任幼兒,

進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)鍛煉，提前讓學(xué)生感受以后的教學(xué)方式。①

舞蹈教育家程心天就在自己所著的書中給我們做出了總結(jié)：一

是在選題的方面上看，以動物為主題的舞蹈多，人物主題的舞

蹈少。通過對各種動物的模仿，表達(dá)一定的意念，是少兒舞蹈

創(chuàng)作的重要方面，也是描述兒童情趣的一種重要途徑。但跳不

出動物圈子，不去更多地深入反映少兒自身的生活、心理、思

維則是不可取的。二是在開掘兒童生活上看，停留在表象的多，

深入到心靈的少。當(dāng)代兒童的追求、向往、思緒，以及道德情

操、精神風(fēng)貌，都已進(jìn)入到一個與時代相映照的較深的層次。

2、挖掘?qū)W生潛力，使之與老師形成互動。老的教學(xué)手段只

是一味的老師教授學(xué)生模仿，但是要創(chuàng)作出好的作品，必須實

現(xiàn)老師與學(xué)生的互動，挖掘他們創(chuàng)造與想象的能力。作為老師

要善于發(fā)現(xiàn)并及時抓住學(xué)生好的東西，并給予肯定及鼓勵。學(xué)

生得到鼓勵，思維就會活躍起來，容易產(chǎn)生出好的東西，只有

打破“我教你學(xué)式”的教學(xué)方式，雙方互動互補的進(jìn)行教學(xué)，

才能收到好的效果。

（二）提高學(xué)生觀察力、學(xué)會用逆向思維進(jìn)行教學(xué)提高觀

察力是一種有意識、有計劃的高級知覺形態(tài)，它是一種積極的、

先導(dǎo)的能力。善于逆向思維，標(biāo)新立異，未開展舞蹈教學(xué)工作。

逆向思維就是從事物的反面來看問題，即從相反的方向或角度

來思考問題。選用別人沒有重視、選取的題材去創(chuàng)造和教學(xué)，

運用到舞蹈教學(xué)中去。比如在讓學(xué)生練習(xí)創(chuàng)編《老鼠畫貓》中：

“小老鼠，來畫貓，哎喲眼睛要畫小……”就提出假設(shè)讓孩子

們邊唱邊拿畫筆畫貓，同時學(xué)老鼠畏縮的動作來走路，這樣動

作就具體化、形象化和生動化。補充了單調(diào)表現(xiàn)的不足，使兒

童語言、音樂和舞蹈融為一體，達(dá)到了較高的藝術(shù)感染力，這

樣往往會收到出其不意的效果。反向思維能得到出其不意的效

果，如果能不斷挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，對他們

的好的東西進(jìn)行提升，就能提高他們對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)

以后對舞蹈的創(chuàng)造，達(dá)到意想不到的效果。

（三）因材施教，分組別教學(xué)

我們可以根據(jù)學(xué)生的舞蹈水平分成不同的組別（基礎(chǔ)組、

提高組、創(chuàng)作組）并分別施教?；A(chǔ)組教學(xué)適合基礎(chǔ)一般，待

于整體提高的學(xué)生，提高組適合有不錯的舞蹈基礎(chǔ)，有希望在

專業(yè)上有所突破的學(xué)生，而創(chuàng)作組適合專業(yè)過硬、在編導(dǎo)方面

有一定想法和能力的學(xué)生。分組后，老師集體講解再選出個別

好的學(xué)生領(lǐng)練，老師分組逐一指導(dǎo)。例如我在高三學(xué)生的技能

考過后將學(xué)生分組，基礎(chǔ)組學(xué)生繼續(xù)練習(xí)些成品舞蹈，提高組

的學(xué)生可以在一些技巧上加以練習(xí)，比如平轉(zhuǎn)、大跳、前橋等,

而創(chuàng)作組學(xué)生可以在練習(xí)舞蹈外加上適當(dāng)?shù)奈璧妇帉?dǎo)，鍛煉自

身的編導(dǎo)能力。

（四）經(jīng)過演出實踐助推學(xué)習(xí)

舞蹈是一門集合造型和舞姿的藝術(shù)，課外演出的實踐尤其

重要，一方面能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，另外能提高他們的實踐

能力。在這方面，我們讓學(xué)生積極參加學(xué)校的各項藝術(shù)演出，

以及市里的各項比賽、演出，還鼓勵學(xué)生去參加舞蹈考級，這

些不僅能豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也能讓他們積累許多課堂上學(xué)

不到的經(jīng)驗。

中職舞蹈教案模板范文第15篇

一、欣賞電腦課件，引起幼兒興趣。

1.幼兒邊欣賞課件邊聽教師念兒歌。

師：今天有幾個好朋友來我們班做客，我們一起來看看是

誰？

小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游。

小蜜蜂，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮。

小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

師：有哪些小動物來和我們做朋友呢？他們是怎么來的？

2.嘗試用動作表現(xiàn)動物形象。

師：誰會用自己的身體來做一做他們跳舞的樣子？

幼兒用身體動作自由表現(xiàn)，教師用語言加以描述。（小金

魚是一彎一彎跳舞的，小蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小

螃蟹是一折一折跳舞的。）

二、引導(dǎo)幼兒用手描繪小動物們不同的行動軌跡。

師：想不想和小動物們一起來跳舞？我們用小手在空中畫

一畫他們是怎么跳舞的。（重復(fù)小金魚是一彎一彎跳舞的，小

蜜蜂是一個圓圈一個圓圈跳舞的，小螃蟹是一折一折跳舞的。）

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

1.教師出示幼兒用書，幼兒觀察畫面并嘗試畫出各種線條。

師：今天每位小朋友都邀請到了三個小動物來和我們做游

戲，我們邊念兒歌

邊來畫畫他們是怎么跳舞的吧。

2.幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

師：誰來說說這是什么小動物，他是怎么跳舞的（一彎一

彎跳舞的