《第三單元網(wǎng)上交流13電子公告牌》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版信息技術(shù)（三起）四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：第三單元網(wǎng)上交流13電子公告牌

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解電子公告牌的基本概念、功能和用途，學(xué)習(xí)如何在電子公告牌上發(fā)布信息、瀏覽信息和參與討論。通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握使用電子公告牌進(jìn)行交流的方法，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和溝通能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.電子公告牌的基本概念和功能理解。

2.在電子公告牌上發(fā)布和瀏覽信息的操作步驟。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對電子公告牌操作步驟的記憶和應(yīng)用。

2.學(xué)生在交流中遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀和文明用語。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)際操作演示，讓學(xué)生直觀理解電子公告牌的使用方法。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)發(fā)布和瀏覽信息。

3.引導(dǎo)學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，強(qiáng)調(diào)文明用語的使用。

4.分組合作，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中共同解決問題，提高操作技能。

5.定期復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生對電子公告牌操作的記憶。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于講解電子公告牌的基本概念和功能，確保學(xué)生掌握基本理論知識。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過實(shí)際操作電子公告牌，讓學(xué)生體驗(yàn)信息發(fā)布和瀏覽過程，提高實(shí)踐技能。

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)禮儀和文明用語進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示電子公告牌的界面和功能，幫助學(xué)生直觀理解。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：使用專門的教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解電子公告牌的實(shí)際應(yīng)用案例，拓寬視野。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于電子公告牌的簡介視頻和操作指南文檔。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞電子公告牌的使用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“電子公告牌有哪些功能？如何安全地發(fā)布信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。通過查看學(xué)生的在線提交情況，了解預(yù)習(xí)的覆蓋面。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解電子公告牌的基本概念和操作步驟。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會(huì)記錄下對于隱私保護(hù)的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。學(xué)生通過提交，教師可以了解學(xué)生的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的電子公告牌案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解電子公告牌的使用方法，結(jié)合實(shí)際操作步驟，如如何注冊賬號、發(fā)布信息、瀏覽公告等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在小組中練習(xí)發(fā)布信息，如“分享一個(gè)有趣的新聞”或“提出一個(gè)問題供大家討論”。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何保護(hù)個(gè)人隱私”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“電子公告牌對網(wǎng)絡(luò)安全有哪些要求？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，通過實(shí)際操作練習(xí)發(fā)布信息，如小組合作完成一個(gè)公告板的創(chuàng)建和內(nèi)容發(fā)布。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何在公告板上找到有用的信息”，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的電子公告板的作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)并發(fā)布至少一條信息。

提供拓展資源：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全和電子公告牌使用技巧的網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出公告板設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，通過實(shí)際操作加深對電子公告牌使用的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，學(xué)習(xí)更多關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全的知識，如如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙等。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“如何在公告板上更好地組織信息”。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）電子公告牌的歷史與發(fā)展

《電子公告牌的起源與發(fā)展》

《網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與電子公告牌的關(guān)系》

（2）電子公告牌的使用技巧

《如何在電子公告牌上找到有用的信息》

《電子公告牌中的網(wǎng)絡(luò)禮儀》

（3）網(wǎng)絡(luò)安全與隱私保護(hù)

《網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識》

《如何保護(hù)個(gè)人隱私》

（4）電子公告牌在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

《電子公告牌在校園生活中的應(yīng)用》

《電子公告牌在社區(qū)管理中的作用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試使用不同的電子公告牌平臺，如BBS、論壇等，了解它們的特點(diǎn)和功能。

（2）學(xué)生可以關(guān)注一些熱門的電子公告牌，如天涯論壇、豆瓣小組等，了解不同領(lǐng)域的話題和討論。

（3）學(xué)生可以嘗試在電子公告牌上發(fā)布自己的觀點(diǎn)和見解，與其他網(wǎng)友進(jìn)行交流和互動(dòng)。

（4）學(xué)生可以組織或參與線上活動(dòng)，如在線講座、主題討論等，提高自己的溝通能力和組織能力。

（5）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)用價(jià)值的電子公告板，如班級公告板、校園論壇等。

（6）學(xué)生可以關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全和隱私保護(hù)方面的知識，提高自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

（7）學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于電子公告牌的調(diào)研報(bào)告，了解其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用和發(fā)展趨勢。

（8）學(xué)生可以嘗試使用編程語言開發(fā)一個(gè)簡單的電子公告牌系統(tǒng)，提高自己的編程能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講解電子公告牌的使用時(shí)，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更直觀地理解其功能和應(yīng)用。

2.多媒體互動(dòng)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、平板電腦等，展示電子公告牌的實(shí)際操作過程，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對電子公告牌的興趣不足：部分學(xué)生對電子公告牌的了解有限，對其興趣不高，導(dǎo)致課堂參與度不高。

2.教學(xué)內(nèi)容過于理論化：在講解電子公告牌的基本概念和功能時(shí)，可能過于強(qiáng)調(diào)理論，忽視了實(shí)際操作的指導(dǎo)。

3.課堂氛圍不夠活躍：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能存在害羞、不愿意表達(dá)自己觀點(diǎn)的情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生興趣：在課程開始前，可以通過講述一些與電子公告牌相關(guān)的有趣故事或案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)踐操作與理論相結(jié)合：在講解電子公告牌的基本概念和功能時(shí)，穿插實(shí)際操作演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。

3.活躍課堂氛圍：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對于愿意分享自己觀點(diǎn)的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，營造輕松愉快的課堂氛圍。

4.開展小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，共同完成電子公告板的創(chuàng)建和內(nèi)容發(fā)布，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.引入競賽機(jī)制：設(shè)置一些與電子公告牌相關(guān)的競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，提高課堂參與度。

6.針對性輔導(dǎo)：針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們掌握電子公告牌的使用方法。

7.定期進(jìn)行教學(xué)反思：課后，對本次課程進(jìn)行總結(jié)和反思，找出存在的問題，為今后的教學(xué)提供改進(jìn)方向。

8.加強(qiáng)與家長的溝通：向家長介紹電子公告牌的相關(guān)知識，讓家長了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①電子公告牌的基本概念

-定義：電子公告牌（BBS）是一種在線社區(qū)，用戶可以在此發(fā)布信息、瀏覽內(nèi)容并進(jìn)行討論。

-特點(diǎn)：開放性、互動(dòng)性、信息多樣性。

②電子公告牌的功能

-信息發(fā)布：用戶可以發(fā)布各種類型的信息，如新聞、公告、個(gè)人日志等。

-信息瀏覽：用戶可以瀏覽公告板上的各種信息，獲取所需信息。

-互動(dòng)交流：用戶可以通過回復(fù)、評論等方式與其他用戶進(jìn)行交流。

③電子公告牌的使用步驟

-注冊賬號：用戶需要注冊賬號，才能在電子公告板上發(fā)布和瀏覽信息。

-登錄系統(tǒng)：用戶使用賬號登錄電子公告牌系統(tǒng)。

-發(fā)布信息：用戶在指定板塊發(fā)布信息，包括標(biāo)題、內(nèi)容和標(biāo)簽等。

-瀏覽信息：用戶瀏覽公告板