Revision1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析Revision1（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語一年級下冊

本節(jié)課內(nèi)容選自人教新起點版英語一年級下冊，主要圍繞基礎(chǔ)單詞和簡單句型展開。通過復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)單詞，以及學(xué)習(xí)新的句型，幫助學(xué)生提高英語口語表達(dá)能力。課程設(shè)計緊密結(jié)合教材，注重實際運用，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力和語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言理解能力：通過聽、說、讀活動，提高對英語詞匯和句型的理解能力。

2.語言表達(dá)能力：通過角色扮演和對話練習(xí)，增強學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

3.跨文化意識：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的英語知識，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)策略：通過參與多樣化的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①單詞的記憶與運用：重點掌握本節(jié)課的新單詞，如“apple”、“banana”等，并能正確發(fā)音和使用。

②簡單句型的理解與模仿：能夠理解并模仿句子“CanIhavesomeapples?”和“Iwantabanana.”，并能根據(jù)情景進(jìn)行簡單的對話。

2.教學(xué)難點，

①單詞的拼寫與書寫：對于一年級學(xué)生來說，正確拼寫和書寫新單詞是一個難點，需要通過反復(fù)練習(xí)來提高。

②句型的理解與運用：學(xué)生需要理解句型中的語法結(jié)構(gòu)，并能將其應(yīng)用到實際對話中，這對低年級學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。

③口語表達(dá)的流暢性：在對話練習(xí)中，學(xué)生需要克服緊張情緒，做到口語表達(dá)流暢，這對于初學(xué)者來說可能需要一定的引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教新起點版英語一年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的單詞卡片、圖片、簡單情景對話視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備水果模型或圖片，幫助學(xué)生直觀理解單詞。

4.教室布置：設(shè)置互動式學(xué)習(xí)角，包括小型角色扮演區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡吃什么水果？你們知道這些水果的英文怎么說嗎？”

展示一些關(guān)于水果的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語在日常生活中的應(yīng)用。

簡短介紹英語學(xué)習(xí)的重要性，以及學(xué)習(xí)水果單詞對于日常交流的幫助，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語水果單詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解水果英語單詞的定義，包括蘋果、香蕉等常見水果的英文表達(dá)。

詳細(xì)介紹水果單詞的拼寫和發(fā)音，使用單詞卡片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語水果單詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個常見的水果，如“apple”、“banana”、“orange”等，進(jìn)行詳細(xì)講解。

詳細(xì)介紹每個水果單詞的用法和搭配，如“Ilikeapples.”，讓學(xué)生學(xué)會如何使用這些單詞進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個水果單詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論如何用這個水果單詞進(jìn)行日常對話，以及如何在不同的語境中運用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對英語水果單詞的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括水果單詞的使用場景和對話示例。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語水果單詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語水果單詞，包括它們的發(fā)音、拼寫和用法。

強調(diào)學(xué)習(xí)英語水果單詞對于提高英語口語能力的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)的英語水果單詞寫一篇小短文，描述自己最喜歡的水果，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提供額外的學(xué)習(xí)資源。

過程：

向?qū)W生推薦一些學(xué)習(xí)英語水果單詞的在線資源或書籍，鼓勵他們在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

提供一些英語歌曲或故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)單詞。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：反思教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。

過程：

教師反思學(xué)生在課堂上的參與度、學(xué)習(xí)效果以及教學(xué)活動的有效性。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。六、知識點梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-apple：蘋果，發(fā)音為/??p?l/

-banana：香蕉，發(fā)音為/?b?n?n?/

-orange：橙子，發(fā)音為/???r?nd?/

-grape：葡萄，發(fā)音為/ɡre?p/

-watermelon：西瓜，發(fā)音為/?w??t?r?mel?n/

-peach：桃子，發(fā)音為/pi?t?/

2.句型結(jié)構(gòu)：

-CanIhavesome...?（我能吃一些...嗎？）

-Iwanta...（我想要一個...）

-What'sthis?（這是什么？）

-That'sa...（那是一個...）

3.日常用語：

-Goodmorning/afternoon/evening.（早上/下午/晚上好。）

-Hello/Hi.（你好。）

-Goodbye.（再見。）

-Howareyou?（你好嗎？）

4.水果顏色：

-red：紅色

-yellow：黃色

-green：綠色

-orange：橙色

-purple：紫色

5.水果形狀：

-round：圓形

-long：長形

-oval：橢圓形

-heart-shaped：心形

6.水果特點：

-sweet：甜的

-sour：酸的

-juicy：多汁的

-crisp：脆的

-soft：軟的

7.水果用途：

-eat：吃

-drink：喝（果汁）

-snack：小吃

8.水果保存方法：

-Keepitintherefrigerator.（放在冰箱里保存。）

-Storeitinacoolplace.（放在陰涼處保存。）

9.水果相關(guān)動詞：

-grow：生長

-pick：摘

-cut：切

-peel：削皮

-slice：切片

10.水果相關(guān)形容詞：

-fresh：新鮮的

-ripe：成熟的

-unripe：未成熟的

-delicious：美味的

-nutritious：有營養(yǎng)的七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題和參與活動的積極性。

-發(fā)言質(zhì)量：評估學(xué)生的口語表達(dá)是否準(zhǔn)確、流利，以及是否能夠運用所學(xué)詞匯和句型。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評價學(xué)生在小組討論中的合作效果，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的創(chuàng)新想法和建議，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-展示技巧：評估學(xué)生在展示討論成果時的表達(dá)能力，包括語言組織、邏輯清晰度和自信心。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試評估學(xué)生對水果單詞、句型和日常用語的掌握情況。

-應(yīng)用能力：測試學(xué)生能否在實際情境中使用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。

-學(xué)習(xí)效果：根據(jù)測試結(jié)果，了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.學(xué)生自評與互評：

-自我反思：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，并提出改進(jìn)措施。

-互評活動：組織學(xué)生進(jìn)行互評，相互評價在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作精神和學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，包括積極參與、正確回答問題和主動提問等。

-針對學(xué)習(xí)態(tài)度：教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講、是否按時完成作業(yè)等。

-針對學(xué)習(xí)進(jìn)步：教師對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持。

-針對學(xué)習(xí)困難：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難提供個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-針對教學(xué)效果：教師根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、典型例題講解1.例題：

-What'sthis?

-It'sanapple.

解答：

-Thisquestionisaskingabouttheidentificationofanobject.Thecorrectansweris"It'sanapple,"whichcorrectlyidentifiestheobjectshowninthepictureasanapple.

2.例題：

-CanIhavesomeapples?

-Yes,youcan.

解答：

-Thisexampleisaquestionaskingforpermissiontohavesomeapples.Thecorrectanswer,"Yes,youcan,"grantsthepermissionrequestedinthequestion.

3.例題：

-Ilikeapples.

-Doyoulikebananas?

解答：

-Thispairofsentencesdemonstratesasimpledialogue.Thefirstsentencestatesapreferenceforapples,andthesecondsentenceasksaboutthepreferenceforbananas.Bothsentencesarecorrectandreflectabasicexchangeoflikesandpreferences.

4.例題：

-Howmanyapplesarethereinthebasket?

-Therearefiveapplesinthebasket.

解答：

-Thisquestionisaboutcountingobjects.Thecorrectanswer,"Therearefiveapplesinthebasket,"providesthenumberofapplesthatcanbeseeninthepicture,whichisfive.

5.例題：

-Whatcoloristheorange?

-Theorangeisorange.

解答：

-Thisquestionasksforthecolorofanobject.Thecorrectanswer,"Theorangeisorange,"accuratelyidentifiesthecoloroftheorangeinthepicture.

6.例題：

-Canyoupeelthebanana?

-Yes,Ican.

解答：

-Thisquestionisarequestforassistancewithatask.Thecorrectanswer,"Yes,Ican,"indicatestheabilitytoperformthetaskofpeelingthebanana.

7.例題：

-Istheappleripe?

-Yes,itis.

解答：

-Thisquestioninquiresabouttheripenessofafruit.Thecorrectanswer,"Yes,itis,"confirmsthattheappleisripe,whichistypicallyindicatedbyitscolorandtexture.

8.例題：

-Whereistheapple?

-Theappleisonthetable.

解答：

-Thisquestionasksforthelocationofanobject.Thecorrectanswer,"Theappleisonthetable,"providesthecorrectspatialreferencefortheapple'spositioninthegivencontext.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（