第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)8海洋資源的綜合利用與制鹽教學(xué)設(shè)計(jì)---2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版(2024)下冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第九單元跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)8海洋資源的綜合利用與制鹽

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握海洋資源中氯化鈉的提取過(guò)程，包括曬鹽法和蒸發(fā)結(jié)晶的原理。

②掌握制鹽過(guò)程中化學(xué)變化和物理變化的區(qū)別，能夠識(shí)別并分析實(shí)例中的變化類型。

③認(rèn)識(shí)到海洋資源的綜合利用不僅僅是制鹽，還包括其他化學(xué)物質(zhì)的生產(chǎn)，如鉀、鎂等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程中溶質(zhì)與溶劑分離的微觀機(jī)制，包括溶質(zhì)顆粒的沉積和溶劑的蒸發(fā)。

②分析海洋環(huán)境中其他物質(zhì)對(duì)制鹽過(guò)程的影響，如雜質(zhì)對(duì)鹽品質(zhì)量的影響。

③結(jié)合實(shí)際情況，探討海洋資源綜合利用的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，包括環(huán)境保護(hù)和資源節(jié)約。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有人教版《化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)教材，以便參考海洋資源綜合利用的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備海洋資源圖片、制鹽過(guò)程圖表、蒸發(fā)結(jié)晶視頻等多媒體資料，以增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蒸發(fā)皿、玻璃棒、燒杯等實(shí)驗(yàn)器材，供學(xué)生進(jìn)行蒸發(fā)結(jié)晶實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)安全進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)海洋資源的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們生活的地球上有多少種資源嗎？它們對(duì)我們的生活有什么重要性？”

展示一些關(guān)于海洋資源的圖片或視頻片段，如海洋生物、海底地形等，讓學(xué)生初步感受海洋的廣博和資源的豐富。

簡(jiǎn)短介紹海洋資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解海洋資源的定義，包括其涵蓋的自然資源和生物資源。

詳細(xì)介紹海洋資源的組成部分，如海洋生物、礦物資源、水資源等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的海洋資源案例進(jìn)行分析，如深海采礦、海洋可再生能源利用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋資源解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海洋資源相關(guān)的案例進(jìn)行深入討論，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海洋資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如海洋污染的防治、海洋生物多樣性的保護(hù)等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋資源。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和寫(xiě)作能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋資源利用與保護(hù)的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的見(jiàn)解和建議。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，以改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物多樣性：介紹不同種類的海洋生物，如珊瑚、鯨魚(yú)、海龜?shù)龋约八鼈冊(cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

-海洋污染：探討海洋污染的來(lái)源、影響及防治措施，包括塑料污染、油污泄漏等。

-海洋能源：介紹海洋可再生能源，如潮汐能、波浪能、海洋溫差能等，以及它們的應(yīng)用前景。

-海洋資源法律法規(guī)：介紹我國(guó)及國(guó)際海洋資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》等。

-海洋地質(zhì)學(xué)：簡(jiǎn)要介紹海洋地質(zhì)學(xué)的基本知識(shí)，包括海底地形、海底礦產(chǎn)資源等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《海洋生物多樣性保護(hù)》、《海洋能源的開(kāi)發(fā)與利用》等，以深入了解海洋資源的豐富性和保護(hù)的重要性。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《藍(lán)色星球》、《海洋奇觀》等紀(jì)錄片，直觀感受海洋的美麗和神秘。

-參觀海洋館：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)睾Ｑ箴^，近距離觀察海洋生物，增強(qiáng)對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)。

-開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行海洋清潔活動(dòng)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-科普講座：邀請(qǐng)海洋科學(xué)家或環(huán)保專家為學(xué)生舉辦講座，解答學(xué)生關(guān)于海洋資源的疑問(wèn)。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究海洋資源的一個(gè)特定領(lǐng)域，如海洋生物、海洋能源等，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-制作海報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于海洋資源保護(hù)的海報(bào)，提高公眾對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等，拓展海洋資源知識(shí)面。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀海洋科研機(jī)構(gòu)，了解海洋資源的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

-家庭作業(yè)：布置與海洋資源相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員對(duì)海洋資源的了解程度，促進(jìn)家庭討論。板書(shū)設(shè)計(jì)1.海洋資源概述

①海洋資源種類

②海洋資源分布

③海洋資源特點(diǎn)

2.制鹽工藝

①曬鹽法

②晶體生長(zhǎng)原理

③蒸發(fā)結(jié)晶過(guò)程

②蒸發(fā)池制鹽

②熱量交換原理

③鹽分濃度控制

3.海洋資源利用

①海洋生物資源

②水產(chǎn)養(yǎng)殖

③捕撈業(yè)

②海洋能源

②潮汐能

③波浪能

④海洋溫差能

4.海洋資源保護(hù)

①海洋污染

②污染源

③污染防治措施

②生物多樣性保護(hù)

②稀有物種

③生境保護(hù)

5.法律法規(guī)

①我國(guó)海洋資源保護(hù)法律法規(guī)

②《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》

③相關(guān)國(guó)際公約

②海洋資源管理

②海域使用權(quán)

③海洋資源開(kāi)發(fā)許可

6.海洋資源綜合利用

①綜合利用的意義

②提高資源利用效率

③促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

②綜合利用實(shí)例

②海洋生物資源循環(huán)利用

③海洋能源開(kāi)發(fā)與保護(hù)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)過(guò)后，我總是喜歡靜下心來(lái)回顧一下自己的教學(xué)過(guò)程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。這次關(guān)于海洋資源綜合利用與制鹽的教學(xué)，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得我深入反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論海洋資源綜合利用的時(shí)候，對(duì)于一些概念的理解還不夠深入。比如，在討論海洋能源的時(shí)候，有些學(xué)生對(duì)于潮汐能、波浪能等概念的應(yīng)用理解不夠，這說(shuō)明我在講解這些概念的時(shí)候可能沒(méi)有足夠的時(shí)間或者方式來(lái)讓學(xué)生更好地理解。因此，我考慮在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演或者小測(cè)驗(yàn)，來(lái)幫助學(xué)生鞏固這些概念。

其次，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)的參與度不夠高。有些學(xué)生似乎對(duì)案例分析的環(huán)節(jié)不太感興趣，這可能是因?yàn)槲覍?duì)案例的選取不夠吸引人，或者是分析的方式不夠生動(dòng)。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，精心挑選一些與學(xué)生生活緊密相關(guān)或者具有創(chuàng)新性的案例，并且采用更加互動(dòng)的方式，比如小組辯論或者模擬實(shí)驗(yàn)，來(lái)提高學(xué)生的參與度。

再次，我覺(jué)得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的交流還不夠充分。有時(shí)候，一些學(xué)生的意見(jiàn)沒(méi)有被充分聽(tīng)取，這可能導(dǎo)致課堂討論的效果不佳。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中如何有效溝通和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生尊重和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

此外，我在總結(jié)和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于自己的表現(xiàn)和不足缺乏認(rèn)識(shí)。這可能是因?yàn)槲以谶@個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)不夠清晰或者評(píng)價(jià)不夠具體。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)一些自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的活動(dòng)，讓學(xué)生在反思中成長(zhǎng)。

最后，我還注意到在課后作業(yè)的布置上，有些學(xué)生沒(méi)有完成或者完成得不夠認(rèn)真。這可能是因?yàn)樽鳂I(yè)的內(nèi)容不夠吸引人或者是難度不適宜。為了提高作業(yè)完成的質(zhì)量，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的作業(yè)，同時(shí)確保作業(yè)的難度適中，讓學(xué)生能夠通過(guò)完成作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.實(shí)踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄家庭或社區(qū)附近的海岸線環(huán)境，包括水質(zhì)、垃圾污染、生物多樣性等。

-作業(yè)要求：拍攝照片或繪制草圖，并撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)要報(bào)告，分析海洋環(huán)境現(xiàn)狀，提出可能的改善建議。

-答案示例：學(xué)生報(bào)告可能提到海邊垃圾問(wèn)題嚴(yán)重，建議加強(qiáng)垃圾分類和海灘清潔活動(dòng)。

2.討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分組討論海洋資源綜合利用的可持續(xù)發(fā)展策略。

-作業(yè)要求：每個(gè)小組選擇一個(gè)海洋資源（如潮汐能、海藻養(yǎng)殖等），研究其可持續(xù)利用的方法，并撰寫(xiě)一份討論報(bào)告。

-答案示例：小組可能提出潮汐能發(fā)電的可持續(xù)性，建議采用潮汐能發(fā)電站的建設(shè)與海洋生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)相結(jié)合的策略。

3.撰寫(xiě)作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋資源保護(hù)的小文章。

-作業(yè)要求：文章應(yīng)包括海洋資源的重要性、面臨的問(wèn)題和可能的保護(hù)措施。

-答案示例：文章可能強(qiáng)調(diào)海洋生物多樣性的保護(hù)，提出減少塑料污染、推廣可持續(xù)捕撈等措施。

4.應(yīng)用作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，模擬海洋蒸發(fā)結(jié)晶制鹽的過(guò)程。

-作業(yè)要求：描述實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期結(jié)果和可能遇到的問(wèn)題及解決方案。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)可能包括將鹽水加熱至蒸發(fā)，觀察鹽結(jié)晶的形成，并討論影響結(jié)晶速度的因素。

5.分析作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：分析以下案例，討論其對(duì)海洋資源的影響。

-案例描述：某沿海地區(qū)計(jì)劃建設(shè)大型海水淡化工廠。

-作業(yè)要求：從環(huán)境影響、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)影響三個(gè)方面進(jìn)行分析。

-答案示例：分析可能指出海水淡化工廠可能對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)造成影響，同時(shí)討論其對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)和社會(huì)的潛在貢獻(xiàn)。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)策略：在課堂上，通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，并針對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同難度的問(wèn)題。

-觀察記錄：注意觀察學(xué)生的參與度、課堂表現(xiàn)和互動(dòng)情況，記錄下學(xué)生的興趣點(diǎn)和困惑點(diǎn)。

-互動(dòng)測(cè)試：在課堂中進(jìn)行簡(jiǎn)短的互動(dòng)測(cè)試，如口頭問(wèn)答、小測(cè)驗(yàn)等，即時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-評(píng)價(jià)方式：

①課堂提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)海洋資源綜合利用與制鹽知識(shí)的理解程度。

②觀察學(xué)生的課堂參與：關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確回答問(wèn)題，是否能夠提出自己的見(jiàn)解。

③課堂互動(dòng)測(cè)試：設(shè)計(jì)一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的簡(jiǎn)答題或選擇題，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.學(xué)生互評(píng)：

-小組討論評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

-互評(píng)標(biāo)準(zhǔn)：制定明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如參與度、表達(dá)清晰度、邏輯性等。

-評(píng)價(jià)實(shí)施：

①在小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的目的是為了共同進(jìn)步。

②提供互評(píng)模板，幫助學(xué)生按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

③教師在課后對(duì)互評(píng)結(jié)果進(jìn)行反饋，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，注重作業(yè)的完成度、準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-個(gè)性化反饋：針對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)，提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和不足。

-作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①完成度：作業(yè)是否完整，是否涵蓋了所有的作業(yè)要求。

②準(zhǔn)確性：作業(yè)中的答案是否正確，計(jì)算過(guò)程是否準(zhǔn)確。

③創(chuàng)新性：作業(yè)是否體現(xiàn)了學(xué)生