Unit6ExploringtheTopicThinkingSkills教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6ExploringtheTopicThinkingSkills

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日，星期五，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過探索話題，提升學(xué)生對信息的分析和評估能力。

2.增強學(xué)生的跨文化意識，通過討論不同文化背景下的思維模式，拓寬學(xué)生的國際視野。

3.提高學(xué)生的語言運用能力，通過英語課堂討論和寫作，加強語言表達(dá)和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的聽說讀寫能力。然而，針對本單元的“探索話題思維技能”，學(xué)生可能對如何批判性地分析話題、提出不同觀點以及如何構(gòu)建論點等高級思維技能掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，但個別學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面可能存在畏難情緒。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動討論學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在探索話題思維技能時，可能會遇到以下困難：

-如何從不同角度分析話題，提出有創(chuàng)意的觀點。

-如何在英語語境中準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和論點。

-如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章邏輯清晰，論點有力。

-如何在課堂討論中積極參與，與同學(xué)有效溝通。針對這些困難，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和策略，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)，提升思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音筆

-課程平臺：仁愛科普版七年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、地圖）、角色扮演道具、討論卡片教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

1.老師以一個與學(xué)生生活息息相關(guān)的話題開始，如：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingtopicinourschool?”引導(dǎo)學(xué)生思考并自由發(fā)言。

2.學(xué)生根據(jù)個人興趣和經(jīng)驗，提出不同的觀點，教師鼓勵學(xué)生積極參與，尊重每個學(xué)生的想法。

【新課講授】

1.話題選擇與思維導(dǎo)圖

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的思維導(dǎo)圖制作方法，并介紹本節(jié)課將學(xué)習(xí)如何運用思維導(dǎo)圖來探索話題。

-學(xué)生通過小組合作，選擇一個感興趣的話題，并嘗試用思維導(dǎo)圖的形式進(jìn)行初步的思考和記錄。

2.批判性思維訓(xùn)練

-老師介紹批判性思維的概念，強調(diào)在探索話題時，需要從多個角度分析問題，并提出有說服力的觀點。

-學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)圖，對所選話題進(jìn)行批判性思考，提出至少三個不同觀點，并簡要說明理由。

3.論證與反駁

-老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何構(gòu)建論點，包括事實、數(shù)據(jù)和權(quán)威觀點等。

-學(xué)生根據(jù)批判性思維的結(jié)果，分別對三個觀點進(jìn)行論證和反駁，要求有理有據(jù)。

4.課堂討論

-老師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點和論證過程。

-小組成員互相傾聽、提問、補充和反駁，共同完善觀點。

5.文章寫作

-老師介紹文章寫作的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、主體和結(jié)論。

-學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，選擇一個觀點進(jìn)行深入探討，并按照文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。

6.互評與修改

-老師組織學(xué)生進(jìn)行互評，要求學(xué)生從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)等方面對同伴的文章進(jìn)行評價。

-學(xué)生根據(jù)互評意見，對文章進(jìn)行修改和完善。

【鞏固練習(xí)】

1.老師提供一篇關(guān)于熱門話題的英文文章，要求學(xué)生閱讀并完成以下任務(wù)：

-理解文章主旨，總結(jié)作者觀點。

-分析文章論證過程，找出論據(jù)和論點。

-評價文章的寫作技巧和語言表達(dá)。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

【課堂小結(jié)】

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)批判性思維和論證技巧的重要性。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，分享自己的收獲和體會。

【課后作業(yè)】

1.學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，選擇一個感興趣的話題，進(jìn)行批判性思考和論證，并撰寫一篇短文。

2.學(xué)生將短文提交給教師，教師進(jìn)行批改和反饋。

【教學(xué)反思】

1.教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，總結(jié)教學(xué)效果，分析教學(xué)中存在的問題和不足。

2.教師針對不足之處，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。知識點梳理1.話題選擇與探索

-如何選擇一個有意義的探索話題

-話題選擇的重要性及其對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)

2.思維導(dǎo)圖制作

-思維導(dǎo)圖的基本結(jié)構(gòu)

-如何利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行思考和記錄

3.批判性思維

-批判性思維的定義和特點

-批判性思維在探索話題中的應(yīng)用

4.論證與反駁

-論證的定義和原則

-如何構(gòu)建有說服力的論點

-反駁的定義和技巧

5.文章寫作結(jié)構(gòu)

-引言、主體和結(jié)論的基本寫作結(jié)構(gòu)

-如何在文章中組織論點和論據(jù)

6.語言表達(dá)與溝通

-如何在英語中準(zhǔn)確表達(dá)觀點

-提高英語寫作和口語的流暢性

7.課堂討論技巧

-如何積極參與課堂討論

-小組合作和團隊溝通的技巧

8.文章評價與修改

-如何對文章進(jìn)行評價

-修改文章的技巧和注意事項

9.信息化資源利用

-如何利用在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

-信息化資源在英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

10.教學(xué)評價與反饋

-如何進(jìn)行教學(xué)評價

-教師如何給予學(xué)生有效的反饋

11.話題多樣性

-如何探索不同類型的話題

-話題多樣性與學(xué)生綜合能力提升的關(guān)系

12.跨文化意識

-跨文化意識的重要性

-如何在探索話題中體現(xiàn)跨文化意識

13.學(xué)習(xí)策略與習(xí)慣

-如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)策略和習(xí)慣

-學(xué)習(xí)策略在英語學(xué)習(xí)中的實際應(yīng)用

14.個性發(fā)展與創(chuàng)新思維

-個性發(fā)展對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的影響

-如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

15.社會責(zé)任感與價值觀

-社會責(zé)任感在探索話題中的體現(xiàn)

-價值觀與話題探索的關(guān)系典型例題講解1.例題一：思維導(dǎo)圖應(yīng)用

-題目：請根據(jù)以下話題，制作一個思維導(dǎo)圖，并簡要說明你的觀點。

話題：EnvironmentalProtection（環(huán)境保護）

-答案：

-思維導(dǎo)圖包括：主題（EnvironmentalProtection）、分支（Causes,Effects,Solutions）

-Causes:Pollution,GlobalWarming,Deforestation

-Effects:Healthproblems,Climatechange,Biodiversityloss

-Solutions:Reducewaste,Userenewableenergy,Planttrees

2.例題二：批判性思維訓(xùn)練

-題目：針對以下觀點，提出至少兩個反駁的理由。

觀點：Socialmediaisawasteoftimeandhasnoeducationalvalue.

-答案：

-反駁一：Socialmediacanprovideaplatformforstudentstoshareknowledgeandlearnfromeachother.

-反駁二：Educationalcontentisincreasinglyavailableonsocialmedia,suchastutorialsandlectures.

3.例題三：論證與反駁

-題目：以下是一個關(guān)于學(xué)校午餐的論點，請?zhí)岢鲋辽偃齻€支持的理由。

論點：Schoollunchesshouldbeabolishedbecausetheyareunhealthyandexpensive.

-答案：

-支持一：Schoollunchesoftencontainhighlevelsoffat,salt,andsugar,whicharenothealthyforstudents.

-支持二：Thecostofschoollunchesisoftenhigherthanwhatparentscanprepareathome.

-支持三：Studentshavemorecontrolovertheirdietwhentheybringtheirownlunch,leadingtobetternutrition.

4.例題四：文章寫作結(jié)構(gòu)

-題目：請根據(jù)以下引言，撰寫一個關(guān)于學(xué)校體育活動的短文，包括引言、主體和結(jié)論。

引言：Physicaleducationisanessentialpartofastudent'slife,providingbothphysicalandmentalbenefits.

-答案：

引言：Physicaleducationisanessentialpartofastudent'slife,providingbothphysicalandmentalbenefits.

主體：Physicaleducationimprovesphysicalfitness,reducesstress,andfostersteamwork.However,itisoftenoverlookedintheschoolcurriculum.

結(jié)論：Therefore,itiscrucialtoprioritizephysicaleducationinschoolstoensureabalancedandhealthylifestyleforstudents.

5.例題五：課堂討論技巧

-題目：在課堂討論中，如何有效地表達(dá)自己的觀點？

-答案：

-準(zhǔn)備充分：在討論前，對討論話題進(jìn)行研究和準(zhǔn)備。

-清晰表達(dá)：使用簡單、準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點。

-傾聽他人：尊重他人的觀點，認(rèn)真傾聽并給予反饋。

-引導(dǎo)討論：在討論中，引導(dǎo)話題的深入，確保討論的順利進(jìn)行。

-邏輯推理：使用邏輯推理來支持自己的觀點，使討論更具說服力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-如何選擇和探索有意義的主題

-批判性思維在主題探索中的應(yīng)用

-構(gòu)建論點的方法和技巧

-反駁論點的策略

②關(guān)鍵詞匯：

-topic（話題）

-explore（探索）

-criticalthinking（批判性思維）

-argument（論點）

-refute（反駁）

-reasoning（推理）

-perspective（觀點）

-evidence（證據(jù)）

③重點句型：

-“Whatdoyouthinkabout...?”（你認(rèn)為……怎么樣？）

-“Frommyperspective,Ibelievethat...”（從我的角度來看，我認(rèn)為……）

-“Iwouldliketorefutethepointthat...”（我想反駁……的觀點）

-“Theevidencesupportingmyargumentincludes...”（支持我論點的證據(jù)包括……）

-“Let'sanalyzethelogicbehindthisstatement...”（讓我們分析這個陳述背后的邏輯……）課堂1.課堂評價：

-提問策略：通過課堂提問，教師可以實時了解學(xué)生對知識點的掌握程度。我將設(shè)計一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：“Whatarethemaincausesofenvironmentalpollution?”（環(huán)境污染的主要原因是什么？）和“Howcanwereduceourcarbonfootprint?”（我們?nèi)绾螠p少我們的碳足跡？）等，以檢驗學(xué)生對關(guān)鍵信息的理解和應(yīng)用能力。

-觀察方法：在課堂討論和小組活動中，我將仔細(xì)觀察學(xué)生的參與度、合作能力和語言表達(dá)。例如，我會在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時觀察他們的口語流利度和準(zhǔn)確性，以及他們在小組討論中的互動和貢獻(xiàn)。

-測試評估：我將定期進(jìn)行小測驗，以評估學(xué)生對本單元知識點的掌握情況。測試可能包括選擇題、簡答題和寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于如何保護環(huán)境的短文。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將提供即時的反饋。對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于遇到困難的學(xué)生，我會提供具體的指導(dǎo)和幫助。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：學(xué)生的作業(yè)將嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行批改，關(guān)注他們在思維導(dǎo)圖制作、批判性思維應(yīng)用、論證與反