小學信息技術(shù)一年級上冊第2課《認識計算機》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小學信息技術(shù)一年級上冊第2課《認識計算機》教學設(shè)計教材分析小學信息技術(shù)一年級上冊第2課《認識計算機》教學設(shè)計，本節(jié)課主要圍繞計算機的基本概念、組成以及使用方法展開。課程內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學生初步了解計算機的基本知識，激發(fā)他們對信息技術(shù)的興趣。教學設(shè)計符合教學實際，注重學生動手實踐能力的培養(yǎng)，通過課堂活動，使學生掌握計算機的基本操作。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學習與創(chuàng)新的能力。學生通過認識計算機，學會從信息技術(shù)的角度思考問題，理解計算機的基本工作原理，提高對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。同時，通過動手操作，學生將培養(yǎng)實踐操作技能，增強解決問題的能力，為未來的信息素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級學生對計算機的接觸較少，可能對計算機的外形和基本操作有一定的直觀認識，但對于計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理和實際應(yīng)用等方面的知識幾乎為零。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對計算機這一現(xiàn)代科技產(chǎn)品尤其感興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力集中時間較短。學習風格上，多數(shù)學生偏好直觀、形象的學習方式，如通過實物觀察、動手操作等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學生對計算機知識了解有限，可能對計算機的內(nèi)部組成和原理感到困惑。此外，一年級學生的操作能力有限，可能在鍵盤輸入、鼠標操作等方面遇到困難。在教學過程中，需要引導(dǎo)學生逐步克服這些困難，培養(yǎng)他們的自信心和動手能力。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生用計算機、教師演示計算機、鼠標、鍵盤、投影儀

-課程平臺：學校信息技術(shù)教學平臺

-信息化資源：計算機圖片、視頻教程、操作步驟圖解

-教學手段：PPT課件、實物展示、互動問答、小組合作學習教學過程一、導(dǎo)入新課

1.老師走上講臺，微笑著與學生打招呼，引起學生的注意。

老師：“同學們，今天我們要一起學習一個有趣的新知識——認識計算機。你們知道什么是計算機嗎？”

2.學生舉手回答，老師認真傾聽并給予鼓勵。

學生1：“計算機就是一臺可以玩游戲的機器?！?/p>

學生2：“計算機可以放音樂，看動畫片?！?/p>

3.老師總結(jié)并引出課題：“是的，計算機確實可以做很多事情，但它的用途遠遠不止這些。今天，我們就來認識一下計算機，了解它的基本組成和功能?！?/p>

二、新課教授

1.講解計算機的基本組成

a.老師展示計算機實物，讓學生觀察。

老師：“同學們，請看這個黑色的盒子，它就是計算機的主機。主機里面有很多重要的部件，比如CPU、內(nèi)存、硬盤等。”

b.通過圖片或視頻展示計算機內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

老師：“接下來，我們來認識一下計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。請看大屏幕，這里有一些計算機內(nèi)部的圖片和視頻?！?/p>

c.結(jié)合實物講解計算機各部件的作用。

老師：“CPU就像大腦一樣，負責處理計算機的指令。內(nèi)存用來暫時存儲數(shù)據(jù)，硬盤則是永久存儲數(shù)據(jù)的。它們共同協(xié)作，使計算機能夠正常運行?！?/p>

2.講解計算機的基本功能

a.展示計算機桌面，講解桌面圖標的作用。

老師：“同學們，當計算機開機后，你們會看到一個屏幕，這就是桌面。桌面上的圖標可以打開不同的程序，比如打開瀏覽器可以上網(wǎng)，打開文字處理軟件可以寫文章?！?/p>

b.講解計算機的基本操作

老師：“接下來，我給大家演示一下如何使用鼠標和鍵盤。請看，這樣操作就可以打開一個窗口，這樣操作就可以選中一個圖標。”

3.講解計算機的安全使用

a.強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全意識

老師：“在使用計算機時，我們要注意保護個人信息，不要泄露密碼，不要隨意下載不明來源的軟件?！?/p>

b.講解計算機病毒的防范

老師：“計算機病毒會危害我們的電腦，我們要學會防范。比如，不要打開來歷不明的郵件附件，不要隨意點擊彈窗廣告?！?/p>

三、課堂活動

1.分組討論

a.將學生分成若干小組，每組討論計算機的用途和重要性。

老師：“同學們，請你們小組討論一下，計算機在我們的生活中有哪些用途？它對我們有什么重要性？”

b.每組派代表分享討論結(jié)果。

老師：“哪個小組愿意來分享一下你們的討論結(jié)果？”

2.動手操作

a.學生跟隨老師的指導(dǎo)，嘗試打開計算機，熟悉基本操作。

老師：“現(xiàn)在，請大家按照我的步驟，打開你們的計算機，試著打開一個窗口，選中一個圖標。”

b.學生互相幫助，解決操作過程中的問題。

老師：“如果你們在操作過程中遇到問題，可以互相幫助，也可以來問我?！?/p>

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。

老師：“今天，我們學習了計算機的基本組成、功能和安全使用。希望大家能夠記住這些知識，并在日常生活中靈活運用?！?/p>

2.學生分享學習心得。

老師：“同學們，你們覺得今天的學習有什么收獲？請分享一下你們的學習心得?！?/p>

3.老師布置課后作業(yè)。

老師：“請同學們課后完成以下作業(yè)：1.畫一幅關(guān)于計算機的畫；2.家長協(xié)助，了解家中計算機的用途。”

五、課后反思

1.老師總結(jié)本節(jié)課的教學效果。

老師：“今天的教學效果還不錯，同學們都能積極參與，學習態(tài)度認真。在今后的教學中，我要繼續(xù)改進教學方法，提高學生的學習興趣?！?/p>

2.收集學生反饋意見。

老師：“課后，請大家認真思考，對本節(jié)課的教學提出寶貴意見，以便我不斷改進教學?！蓖卣古c延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a.《計算機的發(fā)展歷程》：通過閱讀這本小冊子，學生可以了解計算機從誕生到現(xiàn)在的演變過程，以及各個重要階段的代表性計算機和發(fā)明家。

b.《計算機基礎(chǔ)知識手冊》：這是一本適合小學生閱讀的計算機入門書籍，涵蓋了計算機的基本概念、組成、操作和安全使用等方面的知識。

c.《網(wǎng)絡(luò)世界探秘》：這本書以圖文并茂的方式介紹了互聯(lián)網(wǎng)的基本原理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)安全知識，幫助學生了解網(wǎng)絡(luò)世界。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

a.鼓勵學生在家中與家長一起查找關(guān)于計算機的資料，如計算機的歷史圖片、動畫演示等，加深對計算機的理解。

b.布置探究任務(wù)：讓學生嘗試用計算機完成一些簡單的任務(wù)，如使用文字處理軟件寫一篇短文、用電子表格軟件制作一個簡單的表格等，提高學生的動手能力。

c.組織學生參觀計算機博物館或科技館，實地了解計算機的發(fā)展和應(yīng)用，激發(fā)學生對信息技術(shù)的興趣。

d.鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的計算機知識競賽，提高學生的競爭意識和團隊合作精神。

3.結(jié)合教材知識點，全面拓展相關(guān)內(nèi)容：

a.計算機硬件：介紹計算機硬件的基本知識，如CPU、內(nèi)存、硬盤、顯卡等，以及它們在計算機中的作用。

b.計算機軟件：講解計算機軟件的分類、作用以及如何正確使用軟件。

c.信息技術(shù)安全：教育學生如何保護個人信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙，以及如何安全使用互聯(lián)網(wǎng)。

d.計算機應(yīng)用：介紹計算機在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，如教育、醫(yī)療、娛樂、科研等，讓學生了解計算機的實用價值。

4.實用性強的拓展活動：

a.制作計算機知識海報：讓學生以小組為單位，收集計算機相關(guān)知識，制作海報進行展示。

b.編寫計算機小故事：鼓勵學生發(fā)揮想象力，編寫與計算機相關(guān)的有趣故事，提高學生的寫作能力。

c.設(shè)計計算機主題手抄報：讓學生通過手抄報的形式，展示計算機的基本知識和應(yīng)用。

d.組織計算機知識競賽：通過競賽的形式，檢驗學生對計算機知識的掌握程度，激發(fā)學生的學習興趣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①計算機的基本組成

①.1計算機硬件

-CPU：中央處理器，計算機的大腦，負責處理指令和數(shù)據(jù)。

-內(nèi)存：臨時存儲數(shù)據(jù)的地方，用于快速訪問。

-硬盤：永久存儲數(shù)據(jù)的地方，用于長期保存信息。

-顯卡：負責將計算機處理的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖像顯示在屏幕上。

-主板：連接計算機各個部件的電路板。

①.2計算機軟件

-操作系統(tǒng)：管理計算機硬件和軟件資源的系統(tǒng)軟件。

-應(yīng)用軟件：為用戶提供各種功能的軟件，如文字處理軟件、圖形設(shè)計軟件等。

②計算機的基本功能

②.1計算機桌面

-桌面圖標：代表各種程序和文件，點擊可以打開。

-桌面背景：計算機啟動時顯示的背景圖片。

②.2基本操作

-鼠標操作：點擊、拖動、右鍵點擊等。

-鍵盤操作：輸入文字、命令等。

③計算機的安全使用

③.1網(wǎng)絡(luò)安全意識

-保護個人信息：不隨意泄露密碼，不輕易透露個人信息。

-警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙：不點擊不明鏈接，不下載不明來源的文件。

③.2計算機病毒防范

-安裝殺毒軟件：定期更新病毒庫，保護計算機安全。

-不隨意打開郵件附件：避免病毒通過郵件傳播。教學反思教學反思

今天，我們完成了《認識計算機》這一課的教學?；仡櫿麄€教學過程，我感到既有收獲也有不足，以下是我的一些教學反思。

首先，我注意到學生在學習計算機基本組成時表現(xiàn)出濃厚的興趣。當我展示計算機實物，并解釋CPU、內(nèi)存、硬盤等部件的功能時，學生們眼神中透露出好奇和興奮。這讓我意識到，實物展示和直觀教學對于低年級學生來說是非常有效的。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)利用實物和圖片等直觀教具，幫助學生更好地理解抽象的概念。

其次，我在講解計算機基本功能時，采用了互動問答的方式。我發(fā)現(xiàn)這種教學方法能夠激發(fā)學生的參與熱情，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。例如，在講解桌面圖標時，我讓學生們自己嘗試打開瀏覽器和文字處理軟件，這樣不僅讓他們掌握了操作方法，還提高了他們的動手能力。今后，我將繼續(xù)運用這種互動式教學，讓學生在參與中學習，在學習中成長。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解計算機安全使用時，有些學生對于網(wǎng)絡(luò)安全意識不夠重視，甚至對網(wǎng)絡(luò)詐騙缺乏警惕。這讓我意識到，在信息時代，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識是非常重要的。因此，在今后的教學中，我將更加注重網(wǎng)絡(luò)安全教育，讓學生從小樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學生在操作計算機時存在困難，如鍵盤輸入、鼠標操作等。這可能是由于他們對計算機操作不熟悉，或者是缺乏耐心。為了解決這個問題，我將在課后提供一些操作指南和練習題，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的操作技能。

在教學反思中，我還注意到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學效果。為了改善這一點，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，通過規(guī)則制定、榜樣示范等方式，引導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

最后，我認為在教學過程中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個學生的學習進度和個體差異。有的學生接受能力強，有的學生則需要更多的耐心和指導(dǎo)。因此，我將嘗試采用分層教學的方法，針對不同層次的學生設(shè)計不同的教學活動，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。典型例題講解1.例題：請說出計算機的主要部件及其作用。

答案：計算機的主要部件包括CPU（中央處理器）、內(nèi)存（RAM）、硬盤（HDD）、顯卡（GPU）和主板。CPU是計算機的大腦，負責處理數(shù)據(jù)和指令；內(nèi)存是臨時存儲數(shù)據(jù)的地方，用于快速訪問；硬盤是永久存儲數(shù)據(jù)的地方，用于長期保存信息；顯卡負責將計算機處理的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖像顯示在屏幕上；主板是連接計算機各個部件的電路板。

2.例題：計算機可以做什么？

答案：計算機可以用于文字處理、圖像處理、游戲娛樂、學習學習、辦公自動化、科學研究、互聯(lián)網(wǎng)瀏覽等多種用途。

3.例題：如何打開計算機？

答案：首先，確保計算機電源已經(jīng)打開，然后按開機鍵。計算機啟動后，會自動進入操作系統(tǒng)界面，用戶可以開始使用計算機。

4.例題：如何使用鼠標？

答案：將鼠標放在桌面上，移動鼠標，鼠標光標會在屏幕上相應(yīng)移動。點擊鼠標左鍵可以打開或選中對象，右鍵點擊可以打開快捷菜單。

5.例題：如何使用鍵盤？

答案：將手指放在鍵盤的正確位置，例如，食指放在F鍵，中指放在D鍵，無名指放在S鍵，小指放在A鍵。通過敲擊這些鍵，可以輸入字母、數(shù)字和符號。

補充說明及舉例：

6.例題：如何保存文檔？

答案：在文字處理軟件中，完成文檔編輯后，可以點擊“文件”菜單，選擇“保存”或“另存為”，選擇保存路徑和文件名，然后點擊“保存”按鈕。

7.例題：如何使用瀏覽器上網(wǎng)？

答案：打開計算機，點擊桌面上的瀏覽器圖標，輸入網(wǎng)址，按回車鍵，即可訪問網(wǎng)頁。

8.例題：如何關(guān)閉計算機？

答案：在操作系統(tǒng)界面，點擊“開始”菜單，選擇“關(guān)機”，等待計算機完全關(guān)閉。

9.例題：如何使用電子表格軟件計算？

答案：在電子表格軟件中，可以在單元格中輸入數(shù)值，然后使用公式進行計算。例如，在單元格A1中輸入數(shù)值100，在單元格B1中輸入公式“=A1+200”，即可得到結(jié)果300。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固學生對《認識計算機》這一課的學習成果，以下是一份作業(yè)布置方案：

1.完成課后練習題：學生需獨立完成教材中的課后練習題，包括填空題、選擇題和簡答題，以檢驗對計算機基本概念的理解。

2.制作計算機知識卡片：學生選擇一個自己喜歡的計算機部件，如CPU、內(nèi)存、硬盤等，制作一張知識卡片，包括部件的圖片、名稱、作用和簡單的操作說明。

3.家庭調(diào)查報告：讓學生在家中與家長一起調(diào)查家中使用的電子設(shè)備，記錄每種設(shè)備的名稱、用途和是否需要計算機支持，然后填寫一份簡單的調(diào)查報告。

4.計算機安全知識小冊子：學生編寫一份關(guān)于計算機安全的小冊子，內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)安全小貼士、如何防范病毒和詐騙等。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：作業(yè)