《認(rèn)識新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《認(rèn)識新同學(xué)》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容選自一年級上冊語文教材，旨在幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新環(huán)境，建立良好的同學(xué)關(guān)系。通過閱讀課文，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何介紹自己和他人，增進相互了解，為今后的人際交往打下基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計緊扣教材內(nèi)容，貼近學(xué)生生活實際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和傾聽理解能力，通過介紹自己和他人，提升口語交際技巧；2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和社會交往能力，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會尊重和欣賞他人；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和同理心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，理解他人感受，形成良好的人際關(guān)系。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級上冊的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)具備一定的語言基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常對話，但對于正式的介紹自己和他人還缺乏系統(tǒng)性的訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與同齡人互動的機會。他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生可能更擅長口頭表達，有的則更傾向于書面表達。在課堂上，學(xué)生可能表現(xiàn)出不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡安靜地聽講和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一年級學(xué)生在進行自我介紹時可能會遇到語言表達不流暢、詞匯量不足、自信心不足等問題。此外，對于新同學(xué)來說，適應(yīng)新環(huán)境、建立新關(guān)系可能也會帶來一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注這些潛在困難，通過多樣化的教學(xué)方法和鼓勵性的語言來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如人物卡片、圖片等）

-課程平臺：班級微信群、學(xué)校教學(xué)平臺

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片、音頻資料、相關(guān)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：互動游戲、角色扮演、小組討論、手工制作五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文《認(rèn)識新同學(xué)》，準(zhǔn)備介紹自己的基本信息”。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何進行自我介紹”這一主題，設(shè)計問題如“你最喜歡什么活動？你的家人都叫什么名字？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀課文，理解自我介紹的基本要素。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀和思考，自主學(xué)習(xí)自我介紹的相關(guān)知識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解自我介紹的基本要素，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過故事“小明的第一天”引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解自我介紹的結(jié)構(gòu)和技巧，如“先說名字，再說年齡，然后介紹興趣愛好”。

組織課堂活動：設(shè)計“快速認(rèn)識新同學(xué)”的游戲，讓學(xué)生在活動中練習(xí)自我介紹。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與游戲，練習(xí)自我介紹。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解自我介紹的結(jié)構(gòu)和技巧。

實踐活動法：通過游戲，讓學(xué)生在實踐中掌握自我介紹的能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解自我介紹的結(jié)構(gòu)和技巧，掌握自我介紹的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭自我介紹”的作業(yè)，要求學(xué)生回家后向家人進行自我介紹。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍《我的第一本演講書》，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課上，讓學(xué)生分享家庭自我介紹的經(jīng)歷，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成家庭自我介紹作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍，學(xué)習(xí)更多自我介紹技巧。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過分享和反饋，引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自我介紹知識和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《兒童自我介紹技巧手冊》：一本專門針對兒童設(shè)計的自我介紹指南，內(nèi)容涵蓋了自我介紹的重要性、基本步驟、語言表達等方面的技巧。

-《社交能力培養(yǎng)繪本》：通過繪本故事的形式，向孩子們介紹如何與他人建立良好的社交關(guān)系，包括如何傾聽、如何表達自己、如何解決沖突等。

-《小學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練》：一本針對小學(xué)生口語交際能力提升的書籍，包含了大量的口語交際練習(xí)題和實際對話情景模擬。

2.拓展建議：

a.自我介紹技巧訓(xùn)練：

-家長可以與孩子一起練習(xí)自我介紹，從簡單的基本信息開始，逐步增加介紹內(nèi)容的豐富性。

-鼓勵孩子在鏡子前練習(xí)自我介紹，注意語音語調(diào)、肢體語言的表達。

-在家庭聚會或朋友聚會中，鼓勵孩子向新認(rèn)識的人進行自我介紹，實際運用所學(xué)技巧。

b.社交能力培養(yǎng)：

-通過角色扮演游戲，模擬不同的社交場景，讓孩子學(xué)會在不同情境下如何與人交流。

-鼓勵孩子參加學(xué)校組織的團隊活動，如運動會、興趣小組等，培養(yǎng)團隊合作精神。

-家長可以與孩子一起閱讀《社交能力培養(yǎng)繪本》，通過故事情節(jié)引導(dǎo)孩子理解社交技巧。

c.口語交際能力訓(xùn)練：

-利用《小學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練》中的練習(xí)題，讓孩子在課堂上進行口語表達練習(xí)。

-家長可以與孩子一起進行日常對話練習(xí)，如詢問對方的興趣愛好、分享一天的經(jīng)歷等。

-鼓勵孩子參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的演講比賽、辯論賽等活動，提高口語表達能力。

d.閱讀拓展：

-鼓勵孩子閱讀《兒童自我介紹技巧手冊》和《社交能力培養(yǎng)繪本》，了解更多自我介紹和社交技巧。

-家長可以與孩子一起閱讀《小學(xué)生口語交際能力訓(xùn)練》，共同探討書中的練習(xí)題和實際對話情景。

e.實踐拓展：

-家長可以帶孩子參加一些社會實踐活動，如參觀博物館、參加志愿者活動等，讓孩子在實際環(huán)境中鍛煉社交能力。

-鼓勵孩子參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類比賽，如知識競賽、才藝展示等，提高自信心和表達能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何進行自我介紹，了解了自我介紹的基本要素和技巧。通過閱讀課文《認(rèn)識新同學(xué)》，我們知道了介紹自己的名字、年齡、興趣愛好等信息的重要性。在課堂活動中，同學(xué)們積極參與，通過角色扮演和小組討論，實踐了自我介紹的過程。

首先，我們通過故事導(dǎo)入，讓學(xué)生對自我介紹有了初步的認(rèn)識。接著，詳細(xì)講解了自我介紹的結(jié)構(gòu)，包括問候語、介紹自己的基本信息、結(jié)束語等。在課堂活動中，同學(xué)們通過游戲和練習(xí)，掌握了自我介紹的基本技巧，如清晰的表達、自信的態(tài)度和恰當(dāng)?shù)闹w語言。

最后，我們總結(jié)了以下幾點：

1.自我介紹是與人交往的第一步，能夠幫助我們建立良好的人際關(guān)系。

2.自我介紹時要保持自信，用清晰、流暢的語言表達自己。

3.自我介紹要簡潔明了，突出自己的特點和優(yōu)勢。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進行以下檢測：

1.單項選擇題（每題2分，共10分）

-自我介紹的第一步是？

A.介紹興趣愛好

B.問候

C.介紹名字

D.介紹年齡

-以下哪個不是自我介紹的內(nèi)容？

A.名字

B.年齡

C.學(xué)號

D.興趣愛好

2.判斷題（每題2分，共10分）

-自我介紹時要保持自信，用清晰、流暢的語言表達自己。（）

-自我介紹要盡量詳細(xì)，越長越好。（）

-自我介紹時要注意語速和語調(diào)，保持良好的溝通效果。（）

-自我介紹時可以適當(dāng)加入一些幽默元素，讓人印象深刻。（）

3.完形填空（每空2分，共10分）

下面是一段關(guān)于自我介紹的片段，請根據(jù)語境填寫合適的詞語。

我叫（），今年（），我喜歡（），我最喜歡的顏色是（），我有一個愿望，那就是（）。

4.簡答題（每題5分，共20分）

請回答以下問題：

（1）自我介紹有什么作用？

（2）在進行自我介紹時，應(yīng)該注意哪些技巧？

（3）如何才能使自我介紹更加生動有趣？

檢測結(jié)束后，教師將對學(xué)生的答案進行批改和講解，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的答題情況，調(diào)整教學(xué)策略，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本要素：名字、年齡、興趣愛好等。

-自我介紹的目的：建立良好的人際關(guān)系。

-自我介紹的重要性：展示個人特點，促進溝通。

②關(guān)鍵詞：

-自我介紹

-人際關(guān)系

-溝通技巧

③重點句子：

-“自我介紹是與人交往的第一步?！?/p>

-“通過自我介紹，我們可以讓別人更快地了解我們。”

-“一個良好的自我介紹，能夠幫助我們留下深刻的印象?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式學(xué)習(xí)：在課堂中，我嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強了課堂的趣味性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件、視頻等資源，將抽象的概念具體化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點，同時也提高了課堂的視覺效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：盡管我努力創(chuàng)造互動式學(xué)習(xí)環(huán)境，但部分學(xué)生在課堂上仍然顯得比較被動，這可能是因為他們對自我介紹這個話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)評價單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，特別是在學(xué)生的口語表達能力上。

3.缺乏個性化指導(dǎo)：由于班級人數(shù)較多，我在教學(xué)中可能無法針對每個學(xué)生的具體需求提供個性化的指導(dǎo)，這對于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，可能是一個挑戰(zhàn)。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的自我介紹話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-鼓勵學(xué)生通過小組合作，共同完成自我介紹的任務(wù)，提高學(xué)生的團隊合作能力。

-為