第8課安全記心上教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第8課安全記心上教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版教學內(nèi)容第8課安全記心上教學設計-2024-2025學年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

教材章節(jié)：第8課安全記心上

內(nèi)容：認識安全標志，了解不同顏色安全標志的含義；學習基本的安全知識，包括交通安全、消防安全、飲食安全等；培養(yǎng)學生在生活中注意安全的意識和習慣。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生遵守社會規(guī)則的意識，提高安全防范能力。通過學習，學生能夠識別并理解常見的安全標志，增強自我保護意識，形成在日常生活中自覺遵守安全規(guī)則的行為習慣，為個人和社會安全貢獻力量。重點難點及解決辦法重點：安全標志的識別與理解。

難點：將安全知識應用到實際生活中，形成安全行為習慣。

解決方法：

1.結(jié)合圖片和實例，讓學生直觀認識和理解安全標志的含義。

2.通過情景模擬和角色扮演，讓學生在模擬場景中練習應用安全知識。

3.設計課后實踐活動，讓學生在家庭或社區(qū)中實際應用所學安全知識。

突破策略：

1.采用小組討論，引導學生主動思考和交流，提高解決問題的能力。

2.利用多媒體教學手段，增強教學趣味性，提高學生的參與度。

3.通過案例分析，讓學生從實際案例中吸取教訓，加深對安全知識的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有三年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：收集并整理與安全標志相關的圖片、圖表和視頻，用于教學演示。

3.實驗器材：準備交通信號燈模型、消防器材模型等，供學生觀察和學習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，布置安全標志圖板，確保教室內(nèi)光線充足，環(huán)境適宜。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關于安全知識的動畫片或小故事，引發(fā)學生對安全話題的興趣。

-回顧舊知：提問學生之前學過的安全知識，如交通規(guī)則、消防常識等，引導學生回顧和思考。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解安全標志的種類、顏色含義以及常見的安全標志，如禁止、警告、指示等。

-舉例說明：結(jié)合實際生活中的例子，如交通信號燈、消防通道標志等，幫助學生理解安全標志的應用。

-互動探究：分組討論，讓學生分享自己了解的安全標志，并解釋其含義。

3.情景模擬（約10分鐘）

-學生分組：將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如行人、司機、消防員等。

-模擬場景：設置一個模擬場景，如學校門口、商場、公園等，讓學生在場景中運用所學安全知識。

-角色扮演：每個小組按照模擬場景進行角色扮演，展示如何遵守安全規(guī)則。

4.安全知識競賽（約15分鐘）

-競賽規(guī)則：將學生分成若干小組，進行安全知識競賽，包括選擇題、判斷題、填空題等。

-競賽環(huán)節(jié)：每個小組輪流回答問題，答對加分，答錯不扣分。

-競賽結(jié)果：評選出得分最高的小組，給予獎勵。

5.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生獨立完成一份安全知識測試卷，檢驗對安全知識的掌握程度。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生在測試過程中遇到的問題。

6.課后實踐活動（約5分鐘）

-分組討論：讓學生分組討論如何將所學安全知識應用到日常生活中。

-分享心得：每組選派代表分享本組討論的心得體會。

7.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)安全知識的重要性。

-學生反思：引導學生反思自己在學習過程中的收獲和不足，鼓勵學生在日常生活中注重安全。

教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和學習效果，適時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠識別并正確理解各種安全標志的含義，如禁止、警告、指示等。

-學生掌握了基本的交通安全知識，包括行人、車輛在不同交通環(huán)境下的行為規(guī)范。

-學生了解了消防安全的基本原則，如火災發(fā)生時的逃生方法和消防器材的使用。

2.能力提升：

-學生在情景模擬和角色扮演中，提高了實際應用安全知識的能力。

-通過小組討論和競賽，學生的溝通協(xié)作能力得到增強。

-學生在完成安全知識測試卷的過程中，提升了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對安全知識有了更深刻的認識，增強了安全意識。

-學生在活動中表現(xiàn)出對生命的尊重和對安全的重視，情感態(tài)度得到積極影響。

-學生在分享心得時，表現(xiàn)出對家庭和社區(qū)安全的責任感。

4.行為習慣：

-學生在日常生活中能夠自覺遵守交通規(guī)則，如過馬路走人行橫道、不闖紅燈等。

-學生在家庭和學校中能夠關注消防安全，如不玩火、不亂扔煙頭等。

-學生在飲食方面能夠注意食品安全，如不吃過期食品、不購買無證攤販的食物等。

5.綜合評價：

-學生在安全知識競賽中表現(xiàn)出良好的學習效果，能夠?qū)⑺鶎W知識靈活運用。

-學生在課后實踐活動中，能夠主動將安全知識應用到實際生活中，形成良好的行為習慣。

-學生在反思環(huán)節(jié)，能夠認識到自己在安全知識學習中的不足，并積極尋求改進。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《安全小衛(wèi)士》繪本故事，通過故事講述日常生活中常見的安全問題和應對方法。

-視頻資源：安全知識教育短片，包括交通安全、消防安全、飲食安全等方面的實例。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀繪本故事，了解更多的安全知識。

-觀看安全知識教育短片，通過視頻學習不同場景下的安全行為。

-學生可以選擇其中一個安全主題，如交通安全，進行深入研究，收集相關資料，制作一份小報或手抄報。

-鼓勵學生與家人分享所學安全知識，共同討論如何將安全意識融入到日常生活中。

-教師可提供以下指導：

-推薦閱讀材料：《小學生安全常識手冊》、《兒童安全知識普及讀本》等。

-提供安全知識教育短片資源，如網(wǎng)絡平臺上的安全教育頻道。

-安排學生討論會，讓學生分享自己的拓展學習成果，互相學習。

-鼓勵學生參與社區(qū)安全活動，如交通安全宣傳、消防演練等，將所學知識應用于實踐。

-定期檢查學生的拓展學習情況，給予必要的指導和反饋。課堂1.課堂評價：

-提問與反饋：通過提問方式檢驗學生對安全標志和基本安全知識的掌握程度，及時給予正面反饋或糾正錯誤。

-觀察與記錄：在情景模擬和角色扮演環(huán)節(jié)，觀察學生的參與度和表現(xiàn)，記錄下學生的互動情況，以及是否能夠正確應用安全知識。

-小組討論評價：評估學生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，包括對安全知識的理解、表達能力和團隊合作精神。

-情景模擬評價：根據(jù)學生在模擬場景中的表現(xiàn)，評價其安全行為的正確性和適應能力。

-安全知識競賽評價：通過競賽結(jié)果，評估學生的知識掌握程度和快速反應能力。

2.作業(yè)評價：

-安全知識測試卷：對學生的測試卷進行認真批改，關注每個學生的答題情況，特別是對安全標志的理解和實際應用。

-課后實踐活動報告：檢查學生的拓展學習成果，如小報或手抄報，評價其創(chuàng)意、內(nèi)容完整性和安全知識的應用。

-家庭安全討論記錄：評估學生在家庭中與家人討論安全知識的參與度，以及家庭成員對安全知識的認識提高。

-作業(yè)反饋：針對學生的作業(yè)，給予具體的批改意見和改進建議，鼓勵學生根據(jù)反饋調(diào)整學習方法。

3.教學評價實施策略：

-定期進行課堂提問，確保每個學生都有機會參與，并及時糾正理解偏差。

-觀察學生參與課堂活動的積極性，記錄學生的進步和需要改進的地方。

-小組討論和情景模擬結(jié)束后，組織