第22課從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第22課從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版（2019）高中歷史必修中外歷史綱要上冊設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)”為主題，以統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生年級特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近實(shí)際、符合學(xué)生認(rèn)知水平的教學(xué)活動(dòng)。課程內(nèi)容緊扣課本，通過歷史事件、人物、文獻(xiàn)等素材，引導(dǎo)學(xué)生深入理解抗戰(zhàn)的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，通過分析抗戰(zhàn)從局部到全國的發(fā)展過程，理解抗戰(zhàn)的必然性和重要性。提升史料實(shí)證素養(yǎng)，通過解讀歷史文獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對史料的批判性思維。增強(qiáng)家國情懷，引導(dǎo)學(xué)生從抗戰(zhàn)歷史中汲取民族精神，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-抗戰(zhàn)從局部到全國的發(fā)展過程：強(qiáng)調(diào)學(xué)生理解九一八事變后，局部抗戰(zhàn)逐漸演變?yōu)槿珖箲?zhàn)的歷史脈絡(luò)。

-抗戰(zhàn)勝利的意義：突出抗戰(zhàn)勝利對中華民族的偉大復(fù)興、世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻(xiàn)。

-抗戰(zhàn)中的英雄人物：關(guān)注學(xué)生對于抗戰(zhàn)時(shí)期涌現(xiàn)出的英雄人物，如楊靖宇、彭德懷等的認(rèn)識。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-抗戰(zhàn)勝利的必然性：學(xué)生需要理解在內(nèi)外因素作用下，抗戰(zhàn)最終取得勝利的必然性，難點(diǎn)在于分析復(fù)雜的歷史背景和影響因素。

-抗戰(zhàn)中的民族覺醒：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到抗戰(zhàn)時(shí)期民族覺醒的深刻內(nèi)涵，難點(diǎn)在于理解民族覺醒與抗戰(zhàn)勝利之間的關(guān)系。

-抗戰(zhàn)歷史的教育意義：幫助學(xué)生從抗戰(zhàn)歷史中汲取精神力量，難點(diǎn)在于將歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生反思?xì)v史，珍惜和平。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的抗戰(zhàn)時(shí)期圖片、歷史地圖、戰(zhàn)爭過程視頻等多媒體資源，以及相關(guān)的歷史文獻(xiàn)資料。

3.教學(xué)輔助：準(zhǔn)備抗戰(zhàn)英雄人物傳略、抗戰(zhàn)歷史大事記等輔助教學(xué)資料，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段抗戰(zhàn)時(shí)期的歷史影像，引導(dǎo)學(xué)生回顧歷史背景，提問：“同學(xué)們，這段影像展現(xiàn)了怎樣的歷史時(shí)刻？你們對這段歷史有什么了解？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“抗戰(zhàn)是如何從局部發(fā)展為全國性的？這場戰(zhàn)爭對中華民族有何意義？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生簡要分享自己對抗戰(zhàn)歷史的了解，為接下來的課程學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、講授新課（20分鐘）

1.抗戰(zhàn)從局部到全國的發(fā)展過程（5分鐘）

-講解九一八事變后，東北抗戰(zhàn)的興起和全國抗戰(zhàn)的醞釀。

-介紹國共兩黨在抗戰(zhàn)初期的合作與分歧。

-強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)初期局部抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和意義。

2.抗戰(zhàn)勝利的意義（5分鐘）

-分析抗戰(zhàn)勝利對中華民族復(fù)興的影響。

-強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要貢獻(xiàn)。

-講解抗戰(zhàn)勝利后，國共兩黨的和平談判與內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

3.抗戰(zhàn)中的英雄人物（5分鐘）

-介紹抗戰(zhàn)時(shí)期涌現(xiàn)出的英雄人物，如楊靖宇、彭德懷等。

-講解這些英雄人物的事跡和精神風(fēng)貌。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-抗戰(zhàn)勝利的必然性有哪些？

-抗戰(zhàn)中的民族覺醒體現(xiàn)在哪些方面？

2.小組匯報(bào)：每組派代表匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評價(jià)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：請學(xué)生回答導(dǎo)入環(huán)節(jié)提出的問題，檢查學(xué)生對歷史背景的了解。

2.提問學(xué)生：針對講授新課中的重點(diǎn)內(nèi)容，提問學(xué)生，檢查學(xué)生對新知識的掌握。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對教學(xué)難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答教師提出的問題，教師給予點(diǎn)評和指導(dǎo)。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.結(jié)合抗戰(zhàn)歷史，引導(dǎo)學(xué)生思考如何傳承和弘揚(yáng)民族精神。

2.討論在和平年代，我們應(yīng)該如何為祖國的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程用時(shí)共計(jì)45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程，包括戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及抗戰(zhàn)中的英雄人物和重要戰(zhàn)役。

-《抗日戰(zhàn)爭中的中國政治》：探討抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國政治的變化，分析國共兩黨關(guān)系、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等政治現(xiàn)象。

-《抗日戰(zhàn)爭中的國際關(guān)系》：介紹抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國與盟國的關(guān)系，以及國際社會對抗日戰(zhàn)爭的支持和援助。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選取以上拓展閱讀材料中的一本或幾本進(jìn)行閱讀，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，收集更多與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的資料，如歷史照片、文獻(xiàn)資料、視頻等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和研究成果，促進(jìn)學(xué)生對抗日戰(zhàn)爭的全面認(rèn)識。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的短文或報(bào)告，要求結(jié)合所學(xué)知識和個(gè)人觀點(diǎn)，展示對歷史事件的理解和分析能力。

-建議學(xué)生關(guān)注抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史人物，如毛澤東、蔣介石、斯大林、羅斯福等，研究他們的生平事跡和對抗日戰(zhàn)爭的影響。

-組織學(xué)生參觀抗戰(zhàn)紀(jì)念館、歷史博物館等，通過實(shí)地考察，加深對歷史的感性認(rèn)識。重點(diǎn)題型整理1.題型一：簡述抗戰(zhàn)從局部到全國的發(fā)展過程。

-解答：抗戰(zhàn)從局部到全國的發(fā)展過程可以概括為以下幾個(gè)階段：

a.九一八事變后，東北抗戰(zhàn)興起，標(biāo)志著局部抗戰(zhàn)的開始。

b.1937年七七事變爆發(fā)，全國抗戰(zhàn)全面爆發(fā)。

c.抗戰(zhàn)初期，國共兩黨合作，共同抗日。

d.抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日根據(jù)地成為抗戰(zhàn)的重要力量。

e.抗戰(zhàn)勝利，局部抗戰(zhàn)發(fā)展為全國抗戰(zhàn)。

2.題型二：分析抗戰(zhàn)勝利的意義。

-解答：抗戰(zhàn)勝利的意義包括：

a.民族獨(dú)立：抗戰(zhàn)勝利使中國擺脫了半殖民地半封建社會的束縛，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立。

b.保衛(wèi)國家安全：抗戰(zhàn)勝利保衛(wèi)了國家的領(lǐng)土完整和民族尊嚴(yán)。

c.世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利：抗戰(zhàn)勝利對世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。

d.國際地位提升：抗戰(zhàn)勝利使中國的國際地位得到提升，贏得了國際社會的尊重。

3.題型三：介紹抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物。

-解答：抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物包括：

a.楊靖宇：東北抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人之一，被譽(yù)為“東北抗日民族英雄”。

b.彭德懷：八路軍的高級將領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期指揮了許多重要戰(zhàn)役。

c.左權(quán)：新四軍的高級將領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期為民族解放事業(yè)英勇犧牲。

d.張自忠：國民黨軍隊(duì)的高級將領(lǐng)，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期在臺兒莊戰(zhàn)役中表現(xiàn)出色。

4.題型四：闡述抗戰(zhàn)中的民族覺醒。

-解答：抗戰(zhàn)中的民族覺醒體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.民族意識覺醒：抗戰(zhàn)使全國人民普遍認(rèn)識到民族危機(jī)，增強(qiáng)了民族自豪感和自信心。

b.抗日救亡運(yùn)動(dòng)興起：抗戰(zhàn)時(shí)期，全國范圍內(nèi)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，體現(xiàn)了民族覺醒。

c.抗戰(zhàn)精神弘揚(yáng)：抗戰(zhàn)精神成為中華民族的寶貴財(cái)富，激勵(lì)著后人奮發(fā)向前。

5.題型五：探討抗戰(zhàn)歷史的教育意義。

-解答：抗戰(zhàn)歷史的教育意義包括：

a.增強(qiáng)民族凝聚力：抗戰(zhàn)歷史提醒我們，團(tuán)結(jié)一心是戰(zhàn)勝困難的關(guān)鍵。

b.培養(yǎng)愛國主義精神：抗戰(zhàn)歷史是愛國主義教育的生動(dòng)教材，激發(fā)我們對祖國的熱愛。

c.吸取歷史教訓(xùn)：抗戰(zhàn)歷史讓我們認(rèn)識到戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難，警示我們珍惜和平。

d.弘揚(yáng)民族精神：抗戰(zhàn)歷史弘揚(yáng)了中華民族的堅(jiān)韌不拔、英勇斗爭的精神，激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)民族復(fù)興而努力。板書設(shè)計(jì)①抗戰(zhàn)從局部到全國的發(fā)展過程

-九一八事變：局部抗戰(zhàn)開始

-七七事變：全國抗戰(zhàn)爆發(fā)

-國共合作：共同抗日

-敵后抗日根據(jù)地：抗戰(zhàn)重要力量

-抗戰(zhàn)勝利：局部發(fā)展為全國

②抗戰(zhàn)勝利的意義

-民族獨(dú)立

-國家安全

-世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利

-國際地位提升

③抗戰(zhàn)時(shí)期的英雄人物

-楊靖宇

-彭德懷

-左權(quán)

-張自忠

④抗戰(zhàn)中的民族覺醒

-民族意識覺醒

-抗日救亡運(yùn)動(dòng)

-抗戰(zhàn)精神

⑤抗戰(zhàn)歷史的教育意義

-民族凝聚力

-愛國主義精神

-歷史教訓(xùn)

-民族精神教學(xué)反思今天上了“從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)”這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我來簡單反思一下。

首先，我覺得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還比較成功。通過播放歷史影像，學(xué)生們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對抗戰(zhàn)的歷史背景有了初步的了解。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度很高，他們能夠積極回答問題，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抗戰(zhàn)的一些基本知識掌握得不夠牢固，比如對于九一八事變和七七事變的細(xì)節(jié)，他們的記憶不夠清晰。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論和匯報(bào)的形式，希望通過這種方式，讓學(xué)生們能夠更加深入地思考問題。討論過程中，學(xué)生們各抒己見，有的小組提出了很多有見地的觀點(diǎn)，這讓我感到驚喜。但是，也有一些小組在討論中出現(xiàn)了分歧，這說明我在引導(dǎo)討論時(shí)還需要更加細(xì)致，幫助學(xué)生形成共識。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于抗戰(zhàn)勝利的必然性以及民族覺醒的內(nèi)涵理解得還不夠透徹。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對學(xué)生歷史思維的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們學(xué)會分析歷史事件，形成自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解抗戰(zhàn)過程中的重要戰(zhàn)役時(shí)，我盡量使用地圖和圖片，讓學(xué)生直觀地了解戰(zhàn)役的地理位置和過程。同時(shí)，我還引入了一些歷史文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生通過閱讀了解抗戰(zhàn)的歷史背景和人物思想。

反思