Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容閩教版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)，Unit2FunNumbersLessons4What'syourphonenumber。本節(jié)課將圍繞電話號(hào)碼的構(gòu)成和表達(dá)展開，通過情景模擬、游戲互動(dòng)等形式，讓學(xué)生掌握電話號(hào)碼的拼寫和發(fā)音，提高學(xué)生英語口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能的均衡發(fā)展，通過電話號(hào)碼的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。強(qiáng)化學(xué)生的語感培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解力和國(guó)際視野。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起步較晚，學(xué)生對(duì)英語的掌握程度參差不齊。部分學(xué)生可能對(duì)字母和基礎(chǔ)詞匯有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)；而另一些學(xué)生則可能對(duì)英語接觸較少，英語基礎(chǔ)薄弱。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語字母的認(rèn)識(shí)較為基礎(chǔ)，能夠認(rèn)讀26個(gè)字母，但字母組合的發(fā)音規(guī)則和拼寫規(guī)則還需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，對(duì)于簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和日常表達(dá)有一定的理解，但在實(shí)際運(yùn)用中可能存在困難。在素質(zhì)方面，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣較高，但持久性和自律性有待提高。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生上課時(shí)的參與度和積極性較高，但在小組合作和角色扮演等活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦憩F(xiàn)出不積極參與的態(tài)度。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和聽說能力的提升，通過游戲、互動(dòng)等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和自信心，以適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)電話交流的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)。

2.結(jié)合游戲互動(dòng)，設(shè)計(jì)“找出隱藏的電話號(hào)碼”游戲，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示電話號(hào)碼的拼寫和發(fā)音動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解記憶。

4.安排小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)電話號(hào)碼的自我介紹，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：微笑著走進(jìn)教室，與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和互動(dòng)。

學(xué)生角色：熱情回應(yīng)老師的問候，準(zhǔn)備開始新課程。

2.教學(xué)活動(dòng)：播放一段關(guān)于電話的英語歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)電話相關(guān)詞匯。

3.教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)電話號(hào)碼的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、新課導(dǎo)入

1.老師角色：向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題：“What'syourphonenumber”（你的電話號(hào)碼）。

2.教學(xué)活動(dòng)：展示一張電話機(jī)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)粘Ｉ钪腥绾问褂秒娫挘?/p>

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生了解電話在生活中的應(yīng)用，引出電話號(hào)碼的重要性。

三、學(xué)習(xí)電話號(hào)碼的構(gòu)成

1.老師角色：板書電話號(hào)碼的構(gòu)成，包括國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼本身。

2.教學(xué)活動(dòng)：展示不同國(guó)家的電話號(hào)碼示例，讓學(xué)生觀察并總結(jié)電話號(hào)碼的構(gòu)成規(guī)律。

3.教學(xué)目的：幫助學(xué)生掌握電話號(hào)碼的構(gòu)成，為后續(xù)電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)打下基礎(chǔ)。

四、電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)

1.老師角色：講解電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)方法，強(qiáng)調(diào)字母與數(shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.教學(xué)活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生一起拼寫電話號(hào)碼，如：“1-2-3-4-5-6-7-8-9”，并要求學(xué)生用英語表達(dá)。

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生熟練掌握電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)，提高英語口語表達(dá)能力。

五、角色扮演

1.老師角色：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)角色，如：撥打電話的人、接電話的人。

2.教學(xué)活動(dòng)：每組進(jìn)行角色扮演，模擬電話交流過程，使用電話號(hào)碼進(jìn)行對(duì)話。

3.教學(xué)目的：讓學(xué)生在角色扮演中鞏固電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

六、小組競(jìng)賽

1.老師角色：將全班分成若干小組，每組輪流抽取電話號(hào)碼卡片。

2.教學(xué)活動(dòng)：每組派一名代表，根據(jù)卡片上的電話號(hào)碼進(jìn)行拼寫和表達(dá)，其他組員進(jìn)行判斷。

3.教學(xué)目的：通過小組競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生參與度。

七、總結(jié)與拓展

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)電話號(hào)碼的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生思考：電話號(hào)碼在生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生課后練習(xí)使用電話號(hào)碼進(jìn)行交流。

3.教學(xué)目的：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

八、作業(yè)布置

1.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

a.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)；

b.嘗試用電話號(hào)碼進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語對(duì)話；

c.收集生活中使用電話號(hào)碼的實(shí)例，下節(jié)課分享。

2.教學(xué)目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生英語實(shí)際運(yùn)用能力。

九、課堂小結(jié)

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)努力。

2.學(xué)生角色：分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱愛。

3.教學(xué)目的：增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.電話號(hào)碼的構(gòu)成

-國(guó)家代碼：不同國(guó)家的電話號(hào)碼前綴，如中國(guó)的國(guó)家代碼是+86。

-區(qū)號(hào)：國(guó)內(nèi)不同城市的區(qū)號(hào)，如北京市的區(qū)號(hào)是10。

-電話號(hào)碼本身：由數(shù)字組成，通常為7-11位。

2.電話號(hào)碼的拼寫

-數(shù)字與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系：1對(duì)應(yīng)A，2對(duì)應(yīng)B，3對(duì)應(yīng)C，以此類推。

-拼寫規(guī)則：按照數(shù)字對(duì)應(yīng)的字母順序進(jìn)行拼寫，如電話號(hào)碼1234的拼寫為OneTwoThreeFour。

3.電話號(hào)碼的表達(dá)

-英語口語表達(dá)：用英語清晰地表達(dá)電話號(hào)碼，如“Ihaveaphonenumber,it'sonetwothreefourfivesixseveneightnine.”

-語音語調(diào)：注意電話號(hào)碼的語音語調(diào)，確保對(duì)方能夠準(zhǔn)確理解。

4.電話號(hào)碼的書寫

-書寫格式：按照國(guó)際通用格式書寫電話號(hào)碼，如+86-10-12345678。

-注意事項(xiàng)：書寫時(shí)注意數(shù)字與字母的區(qū)分，避免混淆。

5.電話號(hào)碼的練習(xí)

-角色扮演：模擬電話交流場(chǎng)景，練習(xí)電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)。

-小組競(jìng)賽：通過小組競(jìng)賽形式，提高學(xué)生對(duì)電話號(hào)碼的掌握程度。

-課后作業(yè)：布置與電話號(hào)碼相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

6.電話號(hào)碼的應(yīng)用

-日常生活中：在日常生活中，學(xué)會(huì)正確書寫和使用電話號(hào)碼，如撥打求助電話、聯(lián)系親朋好友等。

-社會(huì)實(shí)踐：參加社會(huì)實(shí)踐，如志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)等，運(yùn)用電話號(hào)碼進(jìn)行溝通和聯(lián)系。

7.電話號(hào)碼的文化背景

-不同國(guó)家的電話號(hào)碼構(gòu)成和表達(dá)方式：了解不同國(guó)家的電話號(hào)碼特點(diǎn)，拓展國(guó)際視野。

-電話號(hào)碼的歷史演變：了解電話號(hào)碼的發(fā)展歷程，了解電話在人類社會(huì)發(fā)展中的作用。

8.電話號(hào)碼的注意事項(xiàng)

-保護(hù)個(gè)人隱私：不隨意透露個(gè)人電話號(hào)碼，避免泄露隱私。

-遵守法律法規(guī)：在撥打和接聽電話時(shí)，遵守相關(guān)法律法規(guī)，如不撥打騷擾電話、不傳播不良信息等。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.書面作業(yè)：

-學(xué)生需獨(dú)立完成以下練習(xí)題，鞏固電話號(hào)碼的拼寫和表達(dá)：

a.將以下電話號(hào)碼用英語正確拼寫：+86-10-12345678。

b.根據(jù)以下電話號(hào)碼，用英語進(jìn)行自我介紹：Myphonenumberis1-2-3-4-5-6-7-8-9.

c.將以下電話號(hào)碼轉(zhuǎn)換成國(guó)際通用格式：1234567890。

-完成課后練習(xí)題，包括聽力練習(xí)和閱讀理解，以增強(qiáng)對(duì)電話號(hào)碼使用的理解。

2.實(shí)踐作業(yè)：

-與家長(zhǎng)或朋友進(jìn)行電話模擬練習(xí)，使用電話號(hào)碼進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問時(shí)間、確認(rèn)信息等。

-收集家庭、學(xué)?；蛏鐓^(qū)中的電話號(hào)碼，并記錄下來，為后續(xù)的課堂分享做準(zhǔn)備。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)：

-對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)進(jìn)行批改，檢查電話號(hào)碼的拼寫、表達(dá)和書寫格式是否正確。

-對(duì)實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)估，關(guān)注學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中的電話號(hào)碼使用情況。

2.反饋與指導(dǎo)：

-對(duì)于電話號(hào)碼拼寫錯(cuò)誤的學(xué)生，指出錯(cuò)誤并提供正確的拼寫方式，如“Yourphonenumberisspelledasonetwothreefourfivesixseveneightnine,notonetwothreefourfivesixseveneightnine.”

-對(duì)于電話號(hào)碼表達(dá)不夠清晰的學(xué)生，建議他們?cè)诰毩?xí)時(shí)注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，如“Makesuretopronounceeachnumberclearlyandatamoderatepace.”

-對(duì)于書寫格式不規(guī)范的學(xué)生，強(qiáng)調(diào)國(guó)際通用格式的重要性，并提供正確的書寫示例。

3.集體反饋：

-在下一節(jié)課的開始，組織學(xué)生進(jìn)行電話號(hào)碼的集體復(fù)習(xí)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，并互相糾正錯(cuò)誤。

-針對(duì)普遍存在的問題，進(jìn)行集中講解和示范，幫助學(xué)生克服困難。

4.進(jìn)步跟蹤：

-定期檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，記錄學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，通過電話練習(xí)、家庭作業(yè)等方式，提高電話號(hào)碼的實(shí)際應(yīng)用能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-電話號(hào)碼的構(gòu)成：國(guó)家代碼、區(qū)號(hào)、電話號(hào)碼本身。

-數(shù)字與字母的對(duì)應(yīng)關(guān)系：1-A，2-B，3-C，依此類推。

-電話號(hào)碼的拼寫規(guī)則：按照數(shù)字對(duì)應(yīng)的字母順序進(jìn)行拼寫。

-電話號(hào)碼的口語表達(dá)：用英語清晰地表達(dá)電話號(hào)碼。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Phonenumber：電話號(hào)碼

-Countrycode：國(guó)家代碼

-Areacode：區(qū)號(hào)

-Pronounce：發(fā)音

-Clearly：清晰地

-Pace：速度

③本文重點(diǎn)句型：

-Myphonenumberis...（我的電話號(hào)碼是...）

-What'syourphonenumber?（你的電話號(hào)碼是多少？）

-Pleasespeakclearly.（請(qǐng)講清楚。）

-Howdoyouspellthat?（你怎么拼寫那個(gè)？）

-Canyourepeatthat?（你能重復(fù)一遍嗎？）典型例題講解1.例題：

-假設(shè)一個(gè)學(xué)生的電話號(hào)碼是123456789，請(qǐng)用英語拼寫并表達(dá)出來。

-答案：Onetwothreefourfivesixseveneightnine.

2.例題：

-如果一個(gè)電話號(hào)碼的國(guó)家代碼是+86，區(qū)號(hào)是10，電話號(hào)碼本身是12345678，請(qǐng)用國(guó)際通用格式書寫這個(gè)電話號(hào)碼。

-答案：+86-10-12345678.

3.例題：

-學(xué)生A的電話號(hào)碼是654321098，學(xué)生B的電話號(hào)碼是76543210，請(qǐng)用英語進(jìn)行自我介紹，并告知對(duì)方你的電話號(hào)碼。

-答案：Hello,mynameisA.Myphonenumberissixfivefourthreetwoonezeronineeight.AndyourphonenumberisB?

4.例題：

-你接到一個(gè)電話，對(duì)方說：“Ineedtocallyouback,butIforgotyourphonenumber.Canyoupleasetellmeyourphonenumberagain?”請(qǐng)用英語回答。

-答案：Ofcourse,myphonenumberisonetwothreefourfivesixseveneightnine.

5.例題：

-你正在撥打電話，對(duì)方接通后，你需要告訴對(duì)方你的電話號(hào)碼，但對(duì)方聽不清楚。請(qǐng)用英語重新表達(dá)你的電話號(hào)碼。

-答案：Letmerepeatitforyou.Myphonenumberisonetwothreefourfivesixseveneightnine.Isaidonetwothr