Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Lesson25IWanttoBeaTeacher2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)同步教學(xué)設(shè)計(jì)（冀教版）河北專版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版2024-2025學(xué)年八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5Lesson25"IWanttoBeaTeacher"，主要包括職業(yè)夢(mèng)想的表達(dá)、描述職業(yè)特點(diǎn)以及進(jìn)行相關(guān)角色扮演。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課在鞏固學(xué)生已知職業(yè)詞匯的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的職業(yè)夢(mèng)想，并了解不同職業(yè)的特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，拓寬視野，尊重多元文化。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)討論和思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的思考和規(guī)劃。

4.提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和能力各有差異。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)基本語(yǔ)法和詞匯有一定的了解，但詞匯量有限，特別是與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)詞匯掌握不足。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其是口語(yǔ)表達(dá)能力，他們?cè)诒磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和進(jìn)行角色扮演時(shí)可能會(huì)顯得不夠自信和流暢。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對(duì)職業(yè)規(guī)劃有初步的認(rèn)識(shí)，但大多數(shù)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)的選擇還比較模糊，缺乏深入的思考和規(guī)劃。在行為習(xí)慣上，學(xué)生的課堂參與度不一，有的學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，而有的學(xué)生則較為被動(dòng)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的口語(yǔ)練習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。此外，教師還需結(jié)合學(xué)生的興趣和實(shí)際生活，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這樣的教學(xué)策略，教師可以幫助學(xué)生逐步提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，為他們的未來(lái)職業(yè)規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)的職業(yè)選擇情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

2.設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)夢(mèng)想，并討論不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，展示不同職業(yè)的工作環(huán)境和日常生活，增強(qiáng)學(xué)生的文化理解。

4.結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“職業(yè)連連看”或“猜職業(yè)”，在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和擴(kuò)展職業(yè)相關(guān)詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組不同職業(yè)的圖片，如醫(yī)生、教師、工程師等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生是否了解這些職業(yè)，他們想要成為哪一種職業(yè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

3.引導(dǎo)思考：提問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)有這樣的職業(yè)夢(mèng)想，以及他們認(rèn)為成為這些職業(yè)需要具備哪些能力。

【講授新課】

（用時(shí)10分鐘）

1.教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。

2.通過(guò)PPT展示職業(yè)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如doctor,teacher,engineer等，并講解其用法。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析不同職業(yè)的特點(diǎn)，如醫(yī)生需要救死扶傷，教師需要傳授知識(shí)等。

4.講解如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的職業(yè)夢(mèng)想，以及如何描述自己適合這個(gè)職業(yè)的原因。

【鞏固練習(xí)】

（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己想成為的職業(yè)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

2.角色扮演：每組選擇一個(gè)職業(yè)，并分配角色，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)模擬職業(yè)場(chǎng)景。

3.小組展示：每組派代表展示他們的角色扮演，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)。

【課堂提問(wèn)】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)學(xué)生：他們認(rèn)為成為教師需要具備哪些能力？

2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

【師生互動(dòng)環(huán)節(jié)】

（用時(shí)10分鐘）

1.教師展示一段關(guān)于教師職業(yè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中教師的行為和品質(zhì)。

2.學(xué)生分享自己心目中的好老師，并說(shuō)明原因。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何成為一名優(yōu)秀的教師？

【拓展活動(dòng)】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師提出問(wèn)題：如果你們有機(jī)會(huì)選擇職業(yè)，你們會(huì)選擇哪個(gè)？為什么？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行總結(jié)。

【總結(jié)與作業(yè)】

（用時(shí)5分鐘）

1.教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)夢(mèng)想的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己職業(yè)夢(mèng)想的短文。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如語(yǔ)言表達(dá)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握職業(yè)相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交際能力，并為未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-職業(yè)介紹視頻：收集不同職業(yè)的介紹視頻，如醫(yī)生、教師、工程師等，讓學(xué)生通過(guò)視頻了解各種職業(yè)的工作內(nèi)容、要求和挑戰(zhàn)。

-職業(yè)規(guī)劃書籍：推薦一些關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)選擇的書籍，如《職業(yè)規(guī)劃指南》、《職業(yè)選擇與人生規(guī)劃》等，幫助學(xué)生更深入地了解職業(yè)發(fā)展。

-在線職業(yè)信息平臺(tái)：介紹一些在線職業(yè)信息平臺(tái)，如LinkedIn、Indeed等，讓學(xué)生了解最新的職業(yè)信息和行業(yè)動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀職業(yè)規(guī)劃書籍，了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和所需技能，為自己的職業(yè)規(guī)劃提供參考。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)在線職業(yè)信息平臺(tái)，瀏覽不同行業(yè)的招聘信息和職業(yè)發(fā)展路徑，增加對(duì)職業(yè)市場(chǎng)的認(rèn)識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)角色模擬活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，體驗(yàn)不同職業(yè)的工作內(nèi)容和挑戰(zhàn)。

-邀請(qǐng)來(lái)自不同行業(yè)的專業(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，分享他們的職業(yè)經(jīng)歷和成功故事，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)興趣。

-建立學(xué)生職業(yè)發(fā)展檔案，記錄學(xué)生的職業(yè)興趣、技能和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供個(gè)性化的職業(yè)指導(dǎo)。

-開(kāi)展職業(yè)規(guī)劃講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)職業(yè)規(guī)劃專家為學(xué)生提供專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃建議。

-利用社交媒體和論壇，讓學(xué)生分享自己的職業(yè)規(guī)劃和求職經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)和支持。

-組織學(xué)生參加職業(yè)博覽會(huì)和招聘會(huì)，讓學(xué)生與雇主直接交流，了解行業(yè)需求和企業(yè)文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)習(xí)和志愿者活動(dòng)，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提升自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)Unit5Lesson25"IWanttoBeaTeacher"這一課時(shí)，我深刻反思了自己的教學(xué)過(guò)程，以下是我的一些思考：

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了圖片創(chuàng)設(shè)情境，但有些學(xué)生對(duì)于職業(yè)的理解還不夠深入，他們的回答也較為表面。這說(shuō)明在今后的教學(xué)中，我需要更加精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，比如可以引入一些真實(shí)的職業(yè)故事或者邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)行簡(jiǎn)短的講座，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們進(jìn)行更深層次的思考。

其次，我發(fā)現(xiàn)盡管我在課堂上設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等互動(dòng)活動(dòng)，但部分學(xué)生的參與度不高，尤其是那些平時(shí)不太活躍的學(xué)生。這讓我意識(shí)到，我需要更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供更多的參與機(jī)會(huì)，比如通過(guò)小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中找到自己的位置，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用新詞匯和句型時(shí)存在一定的困難，這說(shuō)明我在講解新知識(shí)時(shí)可能沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯和句型的重復(fù)練習(xí)，并通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的興趣。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有挑戰(zhàn)性，而有些問(wèn)題則過(guò)于復(fù)雜，學(xué)生難以回答。今后，我需要更細(xì)致地設(shè)計(jì)問(wèn)題，確保它們既能激發(fā)學(xué)生的思考，又不會(huì)讓他們感到困惑。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我認(rèn)識(shí)到自己可以更加鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用提問(wèn)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并鼓勵(lì)他們提出不同的問(wèn)題和觀點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我還可以做得更多。例如，我可以讓學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的模擬練習(xí)，或者組織他們參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)服務(wù)，以此來(lái)增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

為了改進(jìn)這些方面，我計(jì)劃采取以下措施：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)嘗試引入更多元化的教學(xué)資源，如邀請(qǐng)行業(yè)專家或?qū)W生家長(zhǎng)分享他們的職業(yè)故事。

-在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的思考。

-在拓展活動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)組織更多與社會(huì)實(shí)踐相關(guān)的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-職業(yè)選擇

-職業(yè)特點(diǎn)

-職業(yè)夢(mèng)想

-英語(yǔ)表達(dá)

②關(guān)鍵詞匯：

-teacher,doctor,engineer,lawyer,artist

-dream,want,become,job,profession

-help,teach,design,protect,create

③重點(diǎn)句子：

-IwanttobeateacherbecauseIlovehelpingotherslearn.

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