Unit6SectionAGrammarfocus-4c英文版教學設計2024-2025學年人教版八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit6SectionAGrammarfocus-4c英文版教學設計

2.教學年級和班級：八年級英語（人教版）

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、學習能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過語法學習，學生能夠正確運用現(xiàn)在完成時，提高語言表達的準確性和流暢性。同時，通過情境創(chuàng)設和活動設計，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習能力，提升思維品質(zhì)。此外，通過文化背景的介紹，增進學生對西方文化的理解和尊重，增強跨文化交際能力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和基本用法，包括表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果；

②理解并能夠運用現(xiàn)在完成時的時態(tài)標志詞，如already,just,yet,ever,never等；

③能夠?qū)F(xiàn)在完成時與一般過去時、一般現(xiàn)在時等時態(tài)進行區(qū)分和運用。

2.教學難點，

①現(xiàn)在完成時的時態(tài)標志詞的運用和理解，尤其是在口語和書面表達中的靈活性；

②現(xiàn)在完成時在復合句中的運用，如賓語從句、狀語從句等；

③現(xiàn)在完成時在語境中的具體應用，特別是在不同語境下選擇合適的時態(tài)表達；

④學生在具體語境中正確運用現(xiàn)在完成時，避免時態(tài)錯誤和混淆。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：現(xiàn)在完成時語法練習軟件、在線英語學習網(wǎng)站資源

-教學手段：多媒體課件、語法練習冊、圖片和視頻素材

-實物教具：英語語法卡片、時間線圖示教具教學過程一、導入新課

（1）Hello,everyone.Goodmorning!Today,wearegoingtolearnaboutthegrammarfocusinUnit6SectionA.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?(引導學生猜測今天要學習的語法點）

（2）Reviewthepreviouslesson:Beforewediveintotoday'sgrammar,let'squicklyreviewwhatwelearnedinthelastlesson.(復習上一節(jié)課的內(nèi)容）

二、新課導入

（1）Showthetitleofthelesson:"Grammarfocus-4c".(展示本節(jié)課的標題）

（2）Explainthetopic:Today,wewillfocusonthepresentperfecttense,whichisacomplextensethatcanbechallengingforsomeofyou.Let'sexplorethistensetogetherandmakeiteasiertounderstand.(解釋本節(jié)課的主題，并說明本節(jié)課的難度）

三、語法講解

（1）Introductiontothepresentperfecttense:Beginbyintroducingthepresentperfecttenseanditsstructure.Explainthatitisusedtodescribeactionsthatstartedinthepastandcontinuetothepresentorhavearesultinthepresent.(講解現(xiàn)在完成時的引入和結(jié)構(gòu)）

（2）Examplesandexercises:Provideexamplesofsentencesusingthepresentperfecttenseandhavestudentspracticeidentifyingandusingthistenseinexercises.(提供例句和練習，讓學生練習識別和使用現(xiàn)在完成時）

（3）Focusontheauxiliaries:Discusstheauxiliaryverbs"have"and"has"andtheircorrectusagewithdifferentsubjects.(重點講解助動詞"have"和"has"以及它們在不同主語前的正確使用）

四、課堂活動

（1）Groupdiscussion:Dividetheclassintosmallgroupsandaskeachgrouptocreateashortdialogueusingthepresentperfecttense.Encouragethemtoincludedifferentsituationsandcontexts.(分組討論，讓學生以小組為單位，用現(xiàn)在完成時創(chuàng)作簡短對話）

（2）Role-play:Havestudentsperformtheirdialoguesinfrontoftheclass.Providefeedbackandcorrectionsasneeded.(角色扮演，讓學生在全班面前表演對話，根據(jù)需要進行反饋和糾正）

五、鞏固練習

（1）Grammarexercises:Distributeaworksheetwithvariousexercisesrelatedtothepresentperfecttense.Instructstudentstocompletetheexercisesindividually.(分發(fā)練習冊，讓學生獨立完成與現(xiàn)在完成時相關的練習）

（2）Peerreview:Havestudentsexchangetheirworksheetsandrevieweachother'swork.Discussanyerrorsandprovidecorrections.(同伴互評，讓學生交換練習冊，互相審查并討論錯誤，提供糾正）

六、總結(jié)與作業(yè)

（1）Summary:Reviewthekeypointsofthelesson,includingthestructureofthepresentperfecttense,theuseofauxiliaries,andcommonmistakes.(總結(jié)本節(jié)課的關鍵點，包括現(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)、助動詞的使用和常見錯誤）

（2）Homework:Assignahomeworktaskthatrequiresstudentstowriteashortparagraphusingthepresentperfecttense.Theparagraphshoulddescribeaneventthatstartedinthepastandcontinuestothepresent.(布置作業(yè)，要求學生用現(xiàn)在完成時寫一段短文，描述一個從過去開始并持續(xù)到現(xiàn)在的事件）

七、課堂小結(jié)

（1）Reflectonthelesson:Askstudentstoreflectonwhattheyhavelearnedtodayandhowtheyfeelaboutthepresentperfecttense.(讓學生反思今天學到的內(nèi)容，以及他們對現(xiàn)在完成時的感受）

（2）Encouragequestions:Invitestudentstoaskanyremainingquestionsaboutthepresentperfecttense.Provideclarificationsandadditionalexamplesasneeded.(鼓勵學生提問，根據(jù)需要提供澄清和額外的例子）

（3）Closingremarks:Concludethelessonbyemphasizingtheimportanceofpracticeandrevisioninmasteringthepresentperfecttense.(以強調(diào)練習和復習對掌握現(xiàn)在完成時的重要性作為課堂小結(jié)）

（4）Classdismissed:Thankthestudentsfortheirparticipationanddismisstheclass.(感謝學生的參與，下課）知識點梳理1.現(xiàn)在完成時的構(gòu)成

-現(xiàn)在完成時的基本結(jié)構(gòu)為：主語+have/has+過去分詞

-have/has根據(jù)主語的人稱和數(shù)選擇相應的形式

2.現(xiàn)在完成時的用法

-表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，一直持續(xù)到現(xiàn)在，并可能繼續(xù)下去

-表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有某種關系

3.現(xiàn)在完成時的標志詞

-already：已經(jīng)，常用于肯定句

-just：剛才，剛剛，常用于肯定句

-yet：還，尚，常用于否定句和疑問句

-ever：曾經(jīng)，常用于肯定句和疑問句

-never：從未，常用于否定句和疑問句

4.現(xiàn)在完成時的否定形式

-在肯定句中，直接在have/has后面加not

-在否定句中，使用have/hasnot或has/havenever

5.現(xiàn)在完成時與一般過去時、一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時強調(diào)動作或狀態(tài)對現(xiàn)在的影響，而一般過去時和一般現(xiàn)在時不強調(diào)這一點

-現(xiàn)在完成時可以用just,already,yet,ever,never等標志詞，而一般過去時和一般現(xiàn)在時不可以用

6.現(xiàn)在完成時的特殊用法

-現(xiàn)在完成時可以與since引導的時間狀語連用，表示從過去某個時間點開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時可以與for引導的時間狀語連用，表示持續(xù)了一段時間的動作或狀態(tài)

-現(xiàn)在完成時可以與until引導的時間狀語連用，表示動作或狀態(tài)一直持續(xù)到某個時間點

7.現(xiàn)在完成時的否定疑問句

-使用have/hasnot或has/havenever+主語+過去分詞

-疑問句的語序為主語+have/hasnot/hasnever+過去分詞+主語

8.現(xiàn)在完成時的反意疑問句

-確定句使用have/has+主語+過去分詞

-反意疑問句使用haven't/hasn't+主語+過去分詞

9.現(xiàn)在完成時的賓語從句

-現(xiàn)在完成時可以用于賓語從句，從句的時態(tài)通常根據(jù)句意和上下文來確定

10.現(xiàn)在完成時的狀語從句

-現(xiàn)在完成時可以用于時間狀語從句，如after,before,since,when,until,for等引導的從句板書設計①現(xiàn)在完成時的構(gòu)成

-主語+have/has+過去分詞

②現(xiàn)在完成時的用法

-動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果

-動作或狀態(tài)持續(xù)到現(xiàn)在

-動作或狀態(tài)對現(xiàn)在有某種關系

③現(xiàn)在完成時的標志詞

-already

-just

-yet

-ever

-never

④現(xiàn)在完成時的否定形式

-have/hasnot

-has/havenever

⑤現(xiàn)在完成時與一般過去時、一般現(xiàn)在時的區(qū)別

-現(xiàn)在完成時強調(diào)對現(xiàn)在的影響

-現(xiàn)在完成時使用標志詞

⑥現(xiàn)在完成時的特殊用法

-since引導的時間狀語

-for引導的時間狀語

-until引導的時間狀語

⑦現(xiàn)在完成時的否定疑問句

-have/hasnot/hasn't+主語+過去分詞

⑧現(xiàn)在完成時的反意疑問句

-have/has+主語+過去分詞

-haven't/hasn't+主語+過去分詞

⑨現(xiàn)在完成時的賓語從句

-賓語從句的時態(tài)根據(jù)句意和上下文確定

⑩現(xiàn)在完成時的狀語從句

-時間狀語從句：after,before,since,when,until,for等教學反思教學反思

今天，我上了關于現(xiàn)在完成時的語法課?；仡櫼幌逻@節(jié)課，我想分享一下我的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我注意到學生們在課堂上積極參與，這讓我感到非常欣慰。我盡量創(chuàng)造了一個輕松、互動的學習環(huán)境，讓學生們能夠自由