2吃水不忘挖井人（核心素養(yǎng)公開課一等獎創(chuàng)新教案）

課題2吃水不忘挖井人課時2

內(nèi)容分析《吃水不忘挖井人》是一篇記敘文,記敘了革命領(lǐng)袖毛主席的故事。本課重點(diǎn):一是要求把課文讀正確、讀流利;二是學(xué)習(xí)根據(jù)問題找出文中明顯的信息,體會鄉(xiāng)親們的情感。通過學(xué)習(xí)這篇課文,學(xué)生應(yīng)懂得幸福生活來之不易,要學(xué)會感恩,懂得珍惜。

素養(yǎng)目標(biāo)文化自信:學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)革命優(yōu)良傳統(tǒng),飲水思源。語言運(yùn)用:朗讀課文并讀出兩個字前后輕重的變化。思維能力:根據(jù)問題找出文中明顯的信息,體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情。審美創(chuàng)造:能夠留意身邊人、事物的美好,懂得感恩。

思政元素通過學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生了解革命歷史，感受毛主席等革命先輩為人民謀幸福的偉大情懷，激發(fā)學(xué)生對革命先輩的崇敬和感激之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識和社會責(zé)任感，樹立正確的價值觀。

重點(diǎn)難點(diǎn)1.掌握13個生字的讀音、字形和字義，學(xué)會正確書寫6個字；正確、流利地朗讀課文。2.理解“吃水不忘挖井人"的含義，體會鄉(xiāng)親們對毛主席的感激之情，懂得感恩的道理。

課前準(zhǔn)備1.預(yù)習(xí)提綱：（1）詢問家長或查閱資料，了解毛主席的一些事跡。（2）借助拼音初讀課文，圈出生字詞。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件

過程設(shè)計

第一課時

課時目標(biāo)1.認(rèn)識“井、城”等13個生字和廣字頭、心字底2個偏旁；會寫“井、主"等6個字。2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

環(huán)節(jié)一：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

【教師活動】1.（播放歌曲《瀏陽河》）“同學(xué)們，讓我們一起來欣賞一首歌曲，大家邊聽邊看，感受歌曲里傳達(dá)的情感?！辈シ胚^程中，引導(dǎo)學(xué)生專注傾聽和觀看。2.引導(dǎo)交流：歌曲播放結(jié)束后，提問“你們都聽到了什么？對歌曲里提到的內(nèi)容有什么了解？你們知道毛主席是誰嗎？"鼓勵學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的所知。3.知識介紹：利用多媒體課件，展示毛主席的有關(guān)圖片，如毛主席的照片、他在革命時期的工作場景等，詳細(xì)簡介毛主席的生平及主要貢獻(xiàn)，包括他在中國革命和建設(shè)中的重要地位和作用。4.揭示課題：在黑板上板書“吃水不忘挖井人”，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。之后，鼓勵學(xué)生提出疑問，如“誰是挖井人？誰是吃水人？為什么要挖井？為什么吃水不忘挖井人？"將這些問題寫在黑板上，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

【學(xué)生活動】1.認(rèn)真傾聽歌曲，觀看畫面，感受歌曲的氛圍。2.思考老師的問題，積極發(fā)言，分享自己對歌曲內(nèi)容和毛主席的了解，如“我知道毛主席是很偉大的人”。3.認(rèn)真觀看課件展示的圖片，聆聽老師對毛主席的介紹，對毛主席產(chǎn)生崇敬之情。4.齊讀課題，思考并提出自己心中的疑問，如“為什么吃水不能忘記挖井的人呢？"

【設(shè)計意圖】通過播放歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；介紹毛主席的事跡，讓學(xué)生對毛主席有初步的認(rèn)識；引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑課題，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

環(huán)節(jié)二：初讀課文，學(xué)習(xí)生字

【教師活動】1.齊讀課題識字：“我們再次齊讀課題，在齊讀的過程中，重點(diǎn)認(rèn)識‘井’這個生字?！背鍪咀挚ǎ寣W(xué)生認(rèn)讀，每個字讀三遍，糾正讀音。2.交流識字方法：“大家想一想，有什么好辦法可以記住‘井’這個字呢？先自己思考，然后和同桌交流一下，最后全班一起分享。"引導(dǎo)學(xué)生交流匯報，如字理分析法、加一加、減一減等識字方法。3.范讀課文：“現(xiàn)在老師來范讀課文，大家認(rèn)真聽，同時思考我們剛才提出的問題：誰是挖井人？誰不忘挖井人？”范讀時聲音清晰、富有感情。4.指導(dǎo)自讀：“請同學(xué)們自己讀課文，老師給大家一些小提示。"出示自讀要求：借助拼音自由、大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；找出課后的生字，在文中圈出來，借助拼音多讀幾遍，不會讀的請教老師或同學(xué)；遇到不理解的字詞，做上記號，多讀幾遍；和小組同學(xué)分自然段朗讀課文；用心讀課文，思考讀課題時提出的問題，找到答案就畫出來。巡視指導(dǎo)學(xué)生自讀。5.指導(dǎo)識字：（出示生字詞）挖外子過___“我們來學(xué)習(xí)這些生字詞?！毕戎该x、開火車讀、齊讀，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，同桌互讀糾正讀音；組織小組交流生字識記方法，引導(dǎo)學(xué)生從結(jié)構(gòu)、部首、組詞等方面思考；聽取學(xué)生交流匯報，總結(jié)歸類，如組詞識記法（用課后第二題的詞語，通過分組讀、接力讀、同桌互讀等方式認(rèn)讀）、部首歸類（認(rèn)識新部首廣字頭，借用“毛主席胸懷寬廣"記住“席”的字形；認(rèn)識新部首心字底，借用含有心字底的生字鞏固“念"的字形）。6.鞏固詞語：再次展示新詞語。____________教師范讀、領(lǐng)讀，讓學(xué)生自由讀，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音，記住字形。小結(jié)識字方法，鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用。

【學(xué)生活動】1.齊讀課題，認(rèn)真認(rèn)讀“井”字，跟隨老師的節(jié)奏讀準(zhǔn)字音。2.思考并與同桌交流識字方法，如“井"像一個井口；積極參與全班交流，分享自己的識字方法。3.認(rèn)真聽老師范讀課文，思考老師提出的問題。4.按照自讀要求，認(rèn)真自讀課文，圈出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，遇到困難主動請教；與小組同學(xué)分自然段朗讀課文，互相幫助；思考問題，在文中尋找答案并畫出來。5.積極參與生字詞的認(rèn)讀活動，認(rèn)真讀準(zhǔn)每個字音；在小組內(nèi)交流識字方法，認(rèn)真傾聽他人的方法，學(xué)習(xí)借鑒；參與全班匯報，加深對生字的記憶。6.認(rèn)真跟讀老師范讀、領(lǐng)讀的詞語，自由讀詞語，努力記住生字詞。

【設(shè)計意圖】通過多種方式引導(dǎo)學(xué)生識字，培養(yǎng)自主識字能力；范讀和自讀指導(dǎo)，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備；鞏固詞語，強(qiáng)化生字記憶。

環(huán)節(jié)三：指導(dǎo)書寫，練習(xí)鞏固

【教師活動】1.觀察字形：（出示要求會寫的字）“同學(xué)們，我們來觀察這些字在田字格中的位置，看看每個筆畫應(yīng)該寫在哪里?！币龑?dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。2.講解示范：“我們一起說說寫好每個字的關(guān)鍵之處，老師來示范寫一寫。"邊示范邊講解，如“主、住”可用加一加的方法識記，“主"的點(diǎn)居首橫上部的中間，中橫稍短；“住”左窄右寬，第二筆豎從撇的中間起筆，三橫等距；“江"的部首三點(diǎn)水呈弧形，“江”中的“工"兩橫間距適中。3.學(xué)生練習(xí)：讓學(xué)生描紅、臨摹，巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的書寫姿勢和筆畫錯誤；組織交流評議，展示部分學(xué)生的書寫作品，引導(dǎo)學(xué)生從筆畫規(guī)范、結(jié)構(gòu)合理等方面進(jìn)行評價。4.拓展練習(xí)：鼓勵學(xué)生將會寫字和熟字組成常用的詞語讀一讀，如“水井、主要、居住、江水”等，鞏固生字。

【學(xué)生活動】1.仔細(xì)觀察田字格中的生字，記住每個筆畫的位置。2.認(rèn)真聽老師講解書寫要領(lǐng)，仔細(xì)觀察老師的示范書寫。3.進(jìn)行描紅、臨摹練習(xí)，注意書寫姿勢；觀看同學(xué)的作品展示，參與評價，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)。4.思考并說出由會寫字組成的詞語，認(rèn)真朗讀詞語。

【設(shè)計意圖】通過觀察、講解、示范和練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的書寫方法，提高書寫能力；交流評議培養(yǎng)學(xué)生的觀察和評價能力；拓展練習(xí)鞏固生字，加深記憶。

環(huán)節(jié)四：指導(dǎo)朗讀，整體感知

【教師活動】1.“請同學(xué)們自由朗讀課文，給課文的每個自然段標(biāo)上序號。"巡視指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2.范讀跟讀：教師范讀，“大家小聲跟著老師讀，注意老師讀‘村子、時候、地方’這幾個詞語時，兩個字前后輕重的變化。”范讀時突出這些詞語的發(fā)音特點(diǎn)。3.重點(diǎn)指導(dǎo)：（課件出示帶有新詞的比較難讀的句子）“我們來重點(diǎn)練習(xí)朗讀這幾個句子。"以“瑞金城外有個村子叫沙洲壩，毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在那兒住過”為例，先標(biāo)紅詞語“瑞金城外、村子、沙洲壩、毛主席、領(lǐng)導(dǎo)革命”，教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀詞語；再讓學(xué)生連起來自由練讀句子，之后指名讀，檢查朗讀效果。用同樣的方法指導(dǎo)“毛主席就帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖了一口井”這句話的朗讀，先讀詞語“帶領(lǐng)、戰(zhàn)士、鄉(xiāng)親們、一口井"，再讀句子，鼓勵同桌互讀互糾。4.朗讀展示：“現(xiàn)在請幾位同學(xué)來分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，讀通了句子?！苯M織學(xué)生進(jìn)行朗讀展示，評價學(xué)生的朗讀情況。5.引導(dǎo)思考：“同學(xué)們，讀完課文，大家交流一下，文中的挖井人是誰？吃水人是誰？為什么要挖井？為什么不忘挖井人？"引導(dǎo)學(xué)生初步思考這些問題，了解課文的主要內(nèi)容。

【學(xué)生活動】1.自由朗讀課文，給自然段標(biāo)序號，努力讀正確、讀流利。2.小聲跟讀老師，模仿老師的發(fā)音，注意詞語的輕重變化。3.認(rèn)真讀標(biāo)紅的詞語，跟隨老師的領(lǐng)讀、指名讀、齊讀進(jìn)行練習(xí)；連起來朗讀句子，自由練讀，積極參與指名讀，接受老師的指導(dǎo)，努力讀好句子。4.認(rèn)真傾聽同學(xué)朗讀，參與評價，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的朗讀。5.思考老師提出的問題，結(jié)合課文內(nèi)容，初步交流自己的想法，如“挖井人是毛主席和戰(zhàn)士們，吃水人是鄉(xiāng)親們”。

【設(shè)計意圖】通過多種形式的朗讀，讓學(xué)生熟悉課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀難讀的句子，提高朗讀能力；引導(dǎo)學(xué)生思考問題，整體感知課文內(nèi)容，為下節(jié)課深入理解課文做鋪墊。

環(huán)節(jié)五：鞏固提升，作業(yè)設(shè)計

【教師活動】1.游戲鞏固。教師將本課的會認(rèn)字、會寫字寫在字卡上（一字一卡），然后將字卡分發(fā)給學(xué)生（一人一卡）。教師說出一個生字的讀音，持有該生字卡片的學(xué)生起立，將卡片上的生字讀三遍。師生依此進(jìn)行多輪游戲。2.完成本課對應(yīng)訓(xùn)練。

【學(xué)生活動】1.參與游戲，認(rèn)真聽老師讀音，快速反應(yīng)，起立讀出自己手中卡片上的生字。2.課后認(rèn)真完成對應(yīng)訓(xùn)練，鞏固知識；將課文讀給家長聽，分享學(xué)習(xí)成果。

【設(shè)計意圖】游戲鞏固生字，增加學(xué)習(xí)趣味性；布置作業(yè)，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，同時促進(jìn)親子閱讀。

教學(xué)反思

在本課時的教學(xué)中，多種教學(xué)方法的運(yùn)用取得了一定成效，但也存在一些不足之處。成功之處在于，通過播放歌曲和介紹毛主席的事跡，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對課文背景有了一定的了解，為學(xué)習(xí)課文營造了良好的氛圍。在識字教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用多種識字方法，如字理分析法、部首歸類等，幫助學(xué)生較好地掌握了生字的讀音和字形，學(xué)生參與度較高。書寫指導(dǎo)時，通過示范和評議，大部分學(xué)生能夠掌握正確的書寫方法，書寫規(guī)范度有所提高。朗讀教學(xué)中，多種形式的朗讀讓學(xué)生初步熟悉了課文內(nèi)容，對一些難讀的句子也能較好地掌握。在識字教學(xué)時，部分學(xué)生對一些生字的記憶不夠牢固，尤其對于一些通過部首歸類識字的生字，理解和記憶存在困難，可能是因為對部首含義的講解不夠生動形象，學(xué)生難以建立聯(lián)系。在朗讀指導(dǎo)方面，雖然進(jìn)行了多種形式的朗讀練習(xí)，但部分學(xué)生在朗讀時對詞語的輕重變化把握不夠準(zhǔn)確，對課文情感的理解還不夠深入，可能是因為引導(dǎo)方式不夠多樣化，沒有充分調(diào)動學(xué)生的語感。在時間把控上不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致最后的游戲鞏固環(huán)節(jié)有些倉促，部分學(xué)生沒有充分參與，影響了鞏固效果。在今后的教學(xué)中，我會更加注重識字方法的多樣性和趣味性，對于部首含義的講解，可以結(jié)合具體的圖片或小故事，幫助學(xué)生理解記憶。在朗讀指導(dǎo)時，增加引導(dǎo)方式，如創(chuàng)設(shè)情境、對比朗讀等，讓學(xué)生更好地體會詞語的發(fā)音特點(diǎn)和課文情感，從而更準(zhǔn)確地朗讀。在教學(xué)設(shè)計時，合理安排時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)都能充分展開，使學(xué)生能夠更好地掌握知識，提高教學(xué)質(zhì)量。

過程設(shè)計

第二課時

課時目標(biāo)1.正確、流利地朗讀課文，感受毛主席關(guān)心人民群眾疾苦的高尚品質(zhì)。2.找出文中明顯的信息，體會鄉(xiāng)親們的情感。

環(huán)節(jié)一：溫故知新，導(dǎo)入新課

【教師活動】1.聽寫詞語：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了不少生字詞，現(xiàn)在來檢驗一下大家的掌握情況"?？梢酝乐g你說我寫，然后互相檢查糾正，也可以請幾位同學(xué)到黑板上來聽寫。2.詞語認(rèn)讀：（出示詞語）挖井城外村子毛主席住過鄉(xiāng)親戰(zhàn)士想念“我們再來一起認(rèn)讀這些詞語，加強(qiáng)記憶?！苯M織學(xué)生分組開火車認(rèn)讀詞語、齊讀詞語，以及同桌之間你指我讀；“現(xiàn)在，請大家選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。"引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詞語進(jìn)行表達(dá)。3.談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井的故事，這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這個故事，去感受更深刻的情感。毛主席是一位深受人民愛戴的偉人，他為人民做了很多好事，讓我們一起再次走進(jìn)江西瑞金城外的沙洲壩，看看那里還發(fā)生了什么?！?/p>

【學(xué)生活動】1.認(rèn)真參與聽寫，與同桌互相配合，仔細(xì)檢查并糾正錯誤。2.積極參與詞語認(rèn)讀活動，準(zhǔn)確讀出詞語；認(rèn)真思考，選擇詞語造句，如“鄉(xiāng)親們都很勤勞"。3.認(rèn)真傾聽老師談話，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿期待，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，準(zhǔn)備深入學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】通過聽寫和詞語認(rèn)讀復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的知識，強(qiáng)化生字詞的記憶；引導(dǎo)學(xué)生用詞語造句，鍛煉語言運(yùn)用能力；談話導(dǎo)入自然引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

環(huán)節(jié)二：閱讀課文，讀中悟情

【教師活動】1.自讀要求：“請同學(xué)們打開課本，自己讀一讀課文，要把課文讀正確、讀流利，做到不錯字、不漏字、不加字?！毖惨晫W(xué)生自讀情況，及時給予指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)第1自然段：指名朗讀第1自然段，“請一位同學(xué)來讀第1自然段，其他同學(xué)邊聽邊想這個自然段寫了誰，在什么地方，什么時候。"引導(dǎo)學(xué)生思考。組織學(xué)生圈出表示地點(diǎn)的詞語，“大家在課本上把第1自然段中表示地點(diǎn)的詞語圈出來?！睓z查學(xué)生圈畫情況。組織說話練習(xí)，“‘瑞金、沙洲壩、江西’這三個地點(diǎn)有什么關(guān)系呢？大家來說一說。"參與學(xué)生討論，適時給予引導(dǎo)。講述背景：“曾經(jīng)，毛主席在江西瑞金發(fā)動和依靠群眾，建立紅色根據(jù)地，領(lǐng)導(dǎo)人民鬧翻身、求解放，為人民謀幸福，在這期間有許多鮮為人知的感人故事，下面講的就是毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命時發(fā)生的事?！睅椭鷮W(xué)生理解課文背景。3.學(xué)習(xí)第2自然段：講述童謠：“在沙洲壩一帶曾經(jīng)流傳過這樣一段童謠：‘沙洲壩，沙洲壩，三天不下雨，沒水洗手帕。’連洗手帕的水都沒有，可見沙洲壩是多么干旱哪！"引導(dǎo)學(xué)生感受沙洲壩缺水的嚴(yán)重情況。聯(lián)系生活：“大家聯(lián)系自己的生活實際，說說如果沒有水，人們的生活會遇到哪些困難。”結(jié)合學(xué)生的回答，出示田地龜裂、人畜飲水困難等圖片，“大家看這些圖片，這就是缺水中人們生活的艱辛，感受一下水對人們的重要性。"引導(dǎo)思考：“現(xiàn)在，請一位同學(xué)來讀第2自然段，其他同學(xué)想一想，毛主席做了一件什么好事？他為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井？”學(xué)習(xí)第1句話：①引導(dǎo)學(xué)生齊讀第1句話，（課件出示井的圖片及人們在井邊打水、挑水的圖片）“大家仔細(xì)觀察圖中人物的行為，再想一想，‘很遠(yuǎn)’說明了什么？從‘很遠(yuǎn)’一詞中你體會到了什么？"引導(dǎo)學(xué)生思考。②“我們用‘因為……所以……’這個句式來改說這句話，誰來試試？”引導(dǎo)學(xué)生改寫句子，加深對句子邏輯關(guān)系的理解。學(xué)習(xí)第2句話：①“‘帶領(lǐng)’是什么意思呢？大家可以結(jié)合生活中的例子來說一說，也用‘帶領(lǐng)’說一句話。"引導(dǎo)學(xué)生理解詞語并運(yùn)用。②“想象一下毛主席和戰(zhàn)士們是怎樣挖井的，他們可能會遇到哪些困難？體會一下挖井的辛苦?！币龑?dǎo)學(xué)生想象并感受。③“毛主席為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井呢？大家結(jié)合課文內(nèi)容和剛才的思考說一說。"引導(dǎo)學(xué)生理解毛主席的為民情懷。朗讀指導(dǎo)：①“看，這就是毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的那口井。（展示插圖）喝著打上來的井水，鄉(xiāng)親們會說什么呢？他們會感受到什么？現(xiàn)在，人們喝著井水，會想到誰？你覺得毛主席是一個怎樣的人？”引導(dǎo)學(xué)生思考并交流。②“讓我們帶著對毛主席的感激之情，來讀第2自然段。"指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意語調(diào)、重音等。4.學(xué)習(xí)第3自然段：齊讀段落：“我們一起來齊讀第3自然段，在朗讀的過程中，注意‘解放’這個詞?！甭鋵崱敖夥?一詞的含義，解釋“推翻反動統(tǒng)治得到自由。特指我國1949年推翻國民黨統(tǒng)治”。理解字詞：“‘立’是什么意思呢？‘時刻’又是什么意思呢？大家結(jié)合生活實際想一想。"引導(dǎo)學(xué)生理解詞語。引導(dǎo)思考：“鄉(xiāng)親們做了一件什么事呢？大家從課文中找一找?！币龑?dǎo)學(xué)生找出相關(guān)語句。觀察插圖：“大家觀察插圖，看看石碑上刻著什么字，想一想鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆踢@些字呢？"引導(dǎo)學(xué)生體會鄉(xiāng)親們的情感。朗讀指導(dǎo)：（出示句子：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席）“我們用深情的語氣讀出對毛主席的崇敬之情，讀出鄉(xiāng)親們對毛主席的感激與懷念之情，其中‘挖井人、時刻、毛主席’咬字稍重?！笔痉独首x后，讓學(xué)生練習(xí)。多樣朗讀：“現(xiàn)在，請大家自由讀第3自然段，然后我們來進(jìn)行指名讀、比賽讀。"組織學(xué)生進(jìn)行朗讀活動。深入思考：“鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁锤兄x毛主席呢？大家結(jié)合全文內(nèi)容，深入思考一下。”引導(dǎo)學(xué)生全面理解鄉(xiāng)親們的感恩之情。

【學(xué)生活動】1.按照要求認(rèn)真自讀課文，努力做到讀準(zhǔn)、讀順。2.認(rèn)真聽同學(xué)朗讀第1自然段，思考問題，圈出詞語；與同學(xué)交流地點(diǎn)之間的關(guān)系；認(rèn)真聽老師講述背景，了解故事發(fā)生的時代背景。3.認(rèn)真聽老師講述童謠，感受沙洲壩缺水的情況；聯(lián)系生活實際，思考缺水帶來的困難，觀看圖片，加深感受；認(rèn)真聽同學(xué)朗讀，思考老師提出的問題；齊讀第1句話，觀察圖片，思考并回答問題，改寫句子；理解“帶領(lǐng)"的意思，造句；想象挖井場景，體會辛苦；思考并回答毛主席挖井的原因；交流鄉(xiāng)親們的話語和感受，朗讀第2自然段，讀出感激之情。4.齊讀第3自然段，理解“解放”的含義；思考“立"和“時刻”的意思；找出鄉(xiāng)親們做的事；觀察插圖，思考刻字的原因；認(rèn)真聽老師朗讀指導(dǎo)，練習(xí)朗讀；參與自由讀、指名讀、比賽讀；深入思考并回答鄉(xiāng)親們感謝毛主席的原因。

【設(shè)計意圖】通過逐段深入學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會人物情感，感受毛主席的偉大和鄉(xiāng)親們的感恩之情；多種形式的朗讀和思考活動，讓學(xué)生加深對課文的理解，提高朗讀能力和思維能力。

環(huán)節(jié)三：情感升華，作業(yè)設(shè)計

【教師活動】1.交流引導(dǎo)：“我們今天的幸福生活是無數(shù)革命先輩用血汗換來的，我們在享受美好生活的時候，要想想毛主席和為我們創(chuàng)造幸福生活的人們。生活中，我們應(yīng)該感謝哪些‘挖井人’呢？"激情引導(dǎo)，如“當(dāng)你吃著可口的米飯時，你可曾想到農(nóng)民伯伯的辛勤勞作；當(dāng)你穿上漂亮的新衣時，你可曾想到裁縫師傅的精心制作；當(dāng)你坐在明亮的教室里上課時，你可曾想到建筑工人的付出和老師們的奉獻(xiàn)?！?.拓展活動：情境想象：“假如你是沙洲壩鄉(xiāng)親中的一員，看到石碑，你想對毛主席說些什么呢？大家想一想，然后和同桌交流一下。"鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)。故事拓展：“不僅僅是沙洲壩的人民懷念毛主席，全國人民都忘不了毛主席。因為他的一生都在為中國的革命事業(yè)披肝瀝膽、嘔心瀝血，他的光輝事跡數(shù)不勝數(shù)。課后請家長為你講一講毛主席的故事。”3.朗讀總結(jié)：“讓我們帶著對毛主席的崇敬和感激之情，把課文齊讀一遍。"引導(dǎo)學(xué)生飽含情感地朗讀。4.布置作業(yè)：“完成本課對應(yīng)訓(xùn)練，鞏固今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。還可以把你想對毛主席說的話寫下來，或者畫一幅你心中毛主席的畫像。”

【學(xué)生活動】1.認(rèn)真思考老師提出的問題，結(jié)合生活實