20XX匯報(bào)人匯報(bào)時(shí)間202XPowerPointDesign------------------2025年大班科學(xué)活動(dòng)紙站起來了標(biāo)準(zhǔn)教案反思目錄CONTENTS01020304作品展示與分享活動(dòng)背景與目標(biāo)活動(dòng)準(zhǔn)備與導(dǎo)入探索活動(dòng)過程05活動(dòng)反思與總結(jié)PART01PowerPointDesign------------------活動(dòng)背景與目標(biāo)01幼兒對紙熟悉但缺乏深入認(rèn)知，日常接觸多為感性經(jīng)驗(yàn)，探索紙的站立方式能激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和探索精神。02紙的廣泛使用為活動(dòng)提供了豐富素材，通過簡單易得的材料讓幼兒感受科學(xué)的魅力，符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律?；顒?dòng)背景讓幼兒自主探索使紙站立的方法，激發(fā)對紙?zhí)剿鞯挠０l(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，反復(fù)實(shí)踐能力和語言表達(dá)能力。體能探索成功的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作精神?；顒?dòng)目標(biāo)PART02PowerPointDesign------------------活動(dòng)準(zhǔn)備與導(dǎo)入各種紙片若干、積木、發(fā)圈、夾子、雙面膠、固體膠等輔助工具。01+展臺(tái)一個(gè)、紙制樓房模型一個(gè)，確保材料安全、環(huán)保，易于操作。02+活動(dòng)準(zhǔn)備01故事導(dǎo)入：出示紙寶寶不高興的表情，告訴小朋友紙寶寶是因?yàn)樽约翰荒苷酒饋?，所以不高興，請小朋友幫助它站起來。02提問引發(fā)思考：紙寶寶為什么站不起來？我們能用什么方法讓它站起來呢？活動(dòng)導(dǎo)入PART03PowerPointDesign------------------探索活動(dòng)過程幼兒依靠輔助工具幫助紙寶寶站起來，教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒思考不同工具的作用。分享探索成果：請個(gè)別幼兒向同伴介紹自己的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。0102幼兒首次探索0201幼兒討論后，不依靠輔助工具讓紙寶寶自己站起來，教師適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒嘗試多種方法。觀察與發(fā)現(xiàn)：引導(dǎo)幼兒觀察紙的形狀變化與站立之間的關(guān)系，培養(yǎng)觀察能力和邏輯思維能力。幼兒第二次探索創(chuàng)新與實(shí)踐：鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，制作出獨(dú)特的紙模型，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。02出示紙制樓房模型，請幼兒觀察、拆卸后，自己用雙面膠和固體膠做出紙寶寶站立的模型。01幼兒第三次探索PART04PowerPointDesign------------------作品展示與分享01幼兒自己講解作品，相互分享制作過程和心得，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。02教師點(diǎn)評：對幼兒的作品給予肯定和鼓勵(lì)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。參觀作品請小朋友把紙寶寶站立的奧秘告訴別的小朋友和自己的爸爸、媽媽，還可以和爸爸媽媽一起做出更多的讓紙寶寶站立的漂亮的模型。01延伸活動(dòng)：在科學(xué)角投放更多不同類型的紙，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索紙的其他特性。02小結(jié)與延伸PART05PowerPointDesign------------------活動(dòng)反思與總結(jié)本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)設(shè)計(jì)層次清楚，由易到難，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。第一次探索中，輔助工具介紹過多，導(dǎo)致孩子感覺茫然，應(yīng)簡化介紹，突出重點(diǎn)。第二次探索中，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒幫助紙寶寶站起來，效果較好，但若能制作立體動(dòng)畫，更能激發(fā)幼兒興趣。第三次探索中，以魔術(shù)方式出示樓房，激發(fā)了幼兒的探索欲望，孩子們的作品出乎意料，若模型更豐富，幼兒的成果會(huì)更出色?；顒?dòng)反思本次活動(dòng)成功激發(fā)了幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了動(dòng)手能力和探索精神，但仍有改進(jìn)空間。01在后續(xù)活動(dòng)中，應(yīng)更注重材料的多樣性和層次性，引導(dǎo)幼兒深入探索。02鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)探索紙的奧秘，將科學(xué)活動(dòng)延伸到日常生活中。04加強(qiáng)多媒體等輔助手段的應(yīng)用，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。