StarterUnit1Hello!SectionA教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課設(shè)計以人教版英語七年級上冊StarterUnit1Hello!SectionA為依據(jù)，圍繞Hello！這一主題，通過情景對話、歌曲欣賞、角色扮演等教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的問候用語和介紹自己的方式，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。課程設(shè)計注重趣味性與實用性相結(jié)合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知和運用能力，通過實際交流情境運用所學(xué)詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會用英語進行基本的社交互動。

3.增強學(xué)生的語感和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信。重點難點及解決辦法重點：1.熟練掌握問候用語和介紹自己的基本句型。

2.正確運用英語進行簡單的自我介紹。

難點：1.在真實語境中靈活運用所學(xué)句型。

2.克服口語表達的緊張和害羞。

解決辦法：

1.通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)口語。

2.設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，如歌曲、游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵學(xué)生多聽多說，提供足夠的口語練習(xí)機會。

4.適時給予學(xué)生正面反饋，增強學(xué)生的自信心。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、音響設(shè)備

2.課程平臺：人教版英語教學(xué)平臺

3.信息化資源：英語教學(xué)軟件、在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：多媒體課件、歌曲、圖片、卡片、實物教具教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段簡單的英語問候語視頻，讓學(xué)生思考視頻中人物的問候方式。

-回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的英語問候語，如“Goodmorning”,“Goodafternoon”,“Goodevening”等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的問候用語，如“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.Andyou?”等。

-舉例說明：通過情景對話，展示如何使用這些問候用語進行交流。

-互動探究：組織學(xué)生分組練習(xí)，互相問候，并在每組中選出一個代表進行展示。

3.新課鞏固（約10分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生跟隨教師朗讀新學(xué)的問候用語，并進行跟讀練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師糾正學(xué)生的發(fā)音，確保學(xué)生能夠正確掌握。

4.實踐應(yīng)用（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分成幾組，每組分配角色，模擬不同場景下的問候交流。

-教師點評：對學(xué)生的表演進行點評，鼓勵學(xué)生的積極參與。

5.綜合練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：完成課本上的練習(xí)題，包括聽力、填空、翻譯等。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，及時解答學(xué)生的問題，幫助學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識。

6.總結(jié)反饋（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)問候用語的使用場景。

-教師反饋：對學(xué)生的表現(xiàn)進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點，提出改進建議。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生在家中用英語問候家人或朋友，并嘗試用新學(xué)的句型進行交流。

備注：以上時間為參考，實際教學(xué)過程中可根據(jù)學(xué)生掌握情況適當(dāng)調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《DailyGreetingsinDifferentCultures》

內(nèi)容：介紹不同文化中常見的問候方式及其背后的文化含義。

-閱讀材料二：《HowtoMakeaGoodImpressioninEnglishConversations》

內(nèi)容：提供在英語交流中如何給人留下良好印象的建議，包括問候的技巧。

-閱讀材料三：《Top10EnglishPhrasesforDailyUse》

內(nèi)容：列出十句在日常英語交流中常用的短語，幫助學(xué)生豐富自己的詞匯量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試將這些閱讀材料中的問候用語和交流技巧應(yīng)用到日常生活中，如與外國朋友交流或參加英語角活動。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館查找更多關(guān)于英語問候禮儀和文化差異的資料，以增強自己的跨文化交際能力。

-組織學(xué)生進行小組討論，分享他們在學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語問候用語時的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和成長。

-設(shè)計一個課后項目，要求學(xué)生創(chuàng)作一個小劇本或?qū)υ?，展示如何在不同社交場合中使用英語進行問候和自我介紹。

-通過角色扮演或模擬面試等形式，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)英語交流，提高他們的口語表達能力和自信心。

-安排學(xué)生進行英語演講或辯論，主題可以是“英語問候語的重要性”或“跨文化交流中的禮貌與尊重”，以此加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、積極性以及對問題的反應(yīng)速度。

-口語表達：評估學(xué)生的口語流利度、準確性以及語音語調(diào)。

-注意力集中：記錄學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠?qū)Ｗ⒙犞v和參與活動。

2.小組討論成果展示：

-合作能力：評估學(xué)生在小組討論中的合作程度，包括分工、溝通和協(xié)調(diào)。

-創(chuàng)新思維：觀察學(xué)生在討論中提出的新觀點或解決問題的創(chuàng)新方法。

-信息整合：檢查學(xué)生是否能夠有效地整合和運用課堂所學(xué)知識。

3.隨堂測試：

-書面測試：通過選擇題、填空題和簡答題等形式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

-口語測試：進行簡單的口語對話，考察學(xué)生的實際運用能力。

4.課后作業(yè)反饋：

-完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和及時性。

-自我評價：讓學(xué)生填寫自我評價表，反映自己在學(xué)習(xí)過程中的感受和進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對于積極參與、表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚，對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。

-針對小組討論：對小組討論成果進行評價，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-針對隨堂測試：分析測試結(jié)果，針對不同學(xué)生的掌握情況提供個性化的反饋。

-針對課后作業(yè)：對作業(yè)中的亮點和問題進行點評，幫助學(xué)生鞏固知識點。

-針對整體學(xué)習(xí)態(tài)度：對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀律性和責(zé)任感進行綜合評價，提出改進建議。

在教學(xué)評價與反饋過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-保持客觀公正，避免主觀偏見。

-關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

-鼓勵學(xué)生自我反思，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生的自信心。

-定期與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。重點題型整理1.完成句子

-例題：Iam_______(yearold).

答案：thirteen

2.選擇合適的問候語

-例題：Whenyoumeetateacherinthemorning,youshouldsay_______.

A.Goodmorning.

B.Goodafternoon.

C.Goodevening.

答案：A

3.改寫句子

-例題：Hesaysheisfine.

改寫為：He_______(be)fine.

答案：is

4.用正確的時態(tài)填空

-例題：Mymother_______(go)shoppingeveryweekend.

答案：goes

5.角色扮演

-例題：A:Hello,howareyou?

B:_______.

答案：I’mfine,thankyou.Andyou?

詳細補充和說明：

1.完成句子

-學(xué)生需要根據(jù)上下文或語法規(guī)則，填寫合適的單詞或短語來完成句子。這種題型旨在檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)語法和詞匯的掌握。

2.選擇合適的問候語

-學(xué)生需要根據(jù)不同的時間或場合選擇正確的問候語。這種題型有助于學(xué)生理解并應(yīng)用不同情境下的禮貌用語。

3.改寫句子

-學(xué)生需要將給定的句子進