活動設(shè)計：同桌小伙伴--小學(xué)三年級人際交往心理課教學(xué)設(shè)計活動理念同桌是學(xué)生成長過程中的重要伙伴，良好的同桌關(guān)系有助于兒童建立良好的人際關(guān)系，也有助于營造良好的班級氛圍。因此，教師應(yīng)對學(xué)生的同桌關(guān)系狀況予以重視，幫助學(xué)生掌握與同桌進(jìn)行友好人際交往的方法和秘訣，學(xué)會正確地處理同桌之間的矛盾。

根據(jù)學(xué)生們經(jīng)常反映的同桌之間的沖突問題，本節(jié)課旨在通過故事、活動、感受分享等方式引導(dǎo)學(xué)生了解人際交往的黃金法則——像你希望別人對待你那樣對待他人，學(xué)習(xí)并掌握與同桌相處的基本方法，與同桌互助互愛，能夠欣賞同桌的優(yōu)點，贊揚同桌的長處，懂得謙讓、寬容，能運用所學(xué)到的同桌相處秘訣化解同桌之間的矛盾?！窕顒幽繕?biāo)●1.

認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到良好同桌關(guān)系的重要性，了解人際交往的黃金法則，掌握與同桌相處時互助互愛、贊揚欣賞、尊重理解、謙讓寬容等基本技巧。

2.

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同桌友好相處的愉悅之情，產(chǎn)生與同桌建立友好關(guān)系的意愿。

3.

技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)到的互助互愛、贊揚欣賞、尊重理解、謙讓寬容等技巧與同桌建立積極的人際關(guān)系，并能夠更好地化解同桌之間的矛盾?！窕顒又仉y點●重點：使學(xué)生掌握與同桌相處的訣竅。

難點：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的技巧化解同桌之間的矛盾。●活動方法●游戲法、小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法、角色扮演法?！窕顒訙?zhǔn)備●游戲道具（橡皮盲袋）、PPT課件、學(xué)習(xí)任務(wù)單（“招聘書”）、小組合作學(xué)習(xí)卡、友誼卡?！窕顒訉ο蟆裥W(xué)三年級學(xué)生●活動過程●一、游戲?qū)?，熱身暖心師：同學(xué)們，我們先來進(jìn)行一個小小的暖心活動——單手開盲袋。請同學(xué)們認(rèn)真聽游戲規(guī)則：游戲共進(jìn)行兩輪，每輪游戲30秒鐘，聽到指令“開始計時”才能行動，提前行動算違規(guī)，只能用一只手開盲袋，不能用身體的其他部位觸碰盲袋，否則算違規(guī)。

第一輪，每位學(xué)生獨自用單手開盲袋，彼此之間不能交流，計時30秒。

第二輪，同桌之間可以交流、協(xié)助完成，每人只能用一只手開盲袋，計時30秒。

學(xué)生完成活動。

師：請同學(xué)們說說兩輪游戲過后的感受。

生1：第一輪僅僅依靠自己的力量難以打開盲袋，第二輪有了同桌的幫助，很輕松就能打開盲袋。生2：一個人太難了，有了同桌的幫助就可以順利完成，果然同桌之間需要互相幫助。

師：二人同心，其利斷金。一個人完不成的事情，同桌之間相互幫助就能很輕松地完成，有同桌相伴真好！有時候同桌會給我們帶來溫暖、開心、快樂，有時候同桌也會給我們帶來煩惱，讓我們走進(jìn)今天的課堂，一起來探討同桌之間的關(guān)系吧。設(shè)計意圖通過游戲，學(xué)生感受到同桌之間相互幫助順利完成挑戰(zhàn)的喜悅心情，體驗到與同桌友好相處的愉悅心情，認(rèn)識到良好同桌關(guān)系的重要性，進(jìn)而導(dǎo)入本課的課程主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、同桌招聘會（一）制作“招聘書”

師：同學(xué)們，老師今天帶來了一位新朋友——陽陽，他的優(yōu)點有一籮筐，比如，他誠實守信，答應(yīng)他人的事情一定會做到；他熱情幽默，能給同學(xué)們帶來快樂……每一位跟他坐過同桌的同學(xué)都能跟他愉快相處，因此，他被推選為“同桌相處小能手”。大家對陽陽的印象如何？

生3：如果我擁有像陽陽一樣的同桌，一定每天都會很開心。

師：相信大家都希望自己能擁有像陽陽一樣優(yōu)秀的同桌，我們今天將進(jìn)行一場“同桌招聘會”。請同學(xué)們拿出資料袋里面的“招聘書”，獨立思考自己要招聘的同桌需要具備哪些條件，并填寫“招聘書”。

“招聘書”內(nèi)容包括以下兩方面：

（1）我要招聘的同桌需要符合以下條件。

（2）看到這些招聘條件，我想到了哪位同學(xué)。

（二）走進(jìn)“同桌招聘會”現(xiàn)場

學(xué)生拿著填寫完的“招聘書”站上講臺，宣讀自己的招聘條件，推選自己心目中的“同桌相處小能手”。全班同學(xué)投票，教師為票選出的“同桌相處小能手”頒發(fā)聘書，并合影留念。

生4：我的同桌招聘條件是文明禮貌、熱愛學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友善、互幫互助，我推選小暢為“同桌相處小能手”，因為他符合上述條件。

生5：我的同桌招聘條件是能夠幫助同學(xué)、學(xué)習(xí)成績好、積極勞動、樂觀開朗，我推選小妍為“同桌相處小能手”。

師：看來大家對同桌的要求都差不多，請同學(xué)們以小組為單位，分享交流自己的同桌招聘條件，小組長負(fù)責(zé)把組內(nèi)成員的招聘條件歸納到小組合作學(xué)習(xí)卡上。

（三）小組合作學(xué)習(xí)，制作友誼之花

學(xué)生以小組為單位分享自己的同桌招聘條件，并將其用一個詞或詞組總結(jié)歸納到小組合作學(xué)習(xí)卡（見下圖）上，把小組合作學(xué)習(xí)卡粘貼至黑板，讓“友誼之花”盛開。

組1：樂于助人、謙虛大方、積極學(xué)習(xí)、性格開朗、熱情幽默、愛護(hù)環(huán)境、誠實守信、團(tuán)結(jié)友善。

組2：學(xué)習(xí)好、活潑開朗、熱愛勞動、講衛(wèi)生、誠實、幽默、熱情大方。

組3：文明禮貌、上課認(rèn)真聽講、不斤斤計較、愛干凈、活潑開朗、樂于助人、勇敢。

組4：學(xué)習(xí)好、不打架、誠實守信、樂于助人、開朗大方、幽默。

組5：字跡整潔、相處和睦、善于思考、樂于助人、性格開朗、熱情幽默。

組6：勤奮學(xué)習(xí)、幽默大方、愛好廣泛、樂觀向上、誠實守信。

師：咱們班的同學(xué)真是勤思考、善思考，寫出了這么多招聘條件，這些招聘條件就是我們希望他人對待我們的方式。老師想要跟同學(xué)們分享人際交往的黃金法則——像你希望別人對待你那樣對待別人。設(shè)計意圖學(xué)生寫在“招聘書”上的招聘條件其實就是他們對同桌的要求，通過介紹人際交往的黃金法則，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到只有努力向“同桌相處小能手”這樣的榜樣看齊，才能最大程度減少與同桌之間的沖突，產(chǎn)生與同桌建立友好關(guān)系的意愿。三、“同桌相處小能手”崗位實習(xí)（一）播放視頻《悅悅特想換同桌》的前半段

視頻展示了悅悅和明明這對同桌發(fā)生矛盾的四種情景：

（1）美術(shù)課上，明明忘記帶卡紙，悅悅不愿意將自己的卡紙借給他。

（2）悅悅數(shù)學(xué)測驗得了100分，明明嫉妒她，并說悅悅的100分是抄來的。

（3）悅悅帶了一本好看的書，不愿意借給明明看，明明把她的書搶走了。（4）悅悅不小心把胳膊伸到明明的桌子上，明明說悅悅過線了，并掐悅悅的胳膊。

師：伴隨著悅悅的哭泣聲，我們了解了這對同桌之間存在的小矛盾。那么，同學(xué)們有什么小妙招能夠幫他們解決問題嗎？請同桌之間選擇一個情景，用表演的方式，教一教悅悅和明明正確的同桌相處方法吧。

學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演，展示同桌之間在遇到矛盾時的正確做法。

組1：明明忘記帶卡紙，悅悅借給明明卡紙，并相信明明一定會歸還。（互助互愛）

組2：悅悅數(shù)學(xué)測驗得了100分，明明表示祝賀，夸贊悅悅優(yōu)秀并向她請教學(xué)習(xí)方法，悅悅幫助明明訂正試卷中的錯題。（贊揚欣賞）

組3：當(dāng)悅悅不愿意把書借給明明時，明明心里想：“那是同桌的書，我要尊重同桌的意愿，等她看完了我再向她借?！保ㄗ鹬乩斫猓?/p>

組4：當(dāng)悅悅胳膊伸到明明桌子上時，明明心里想：“同桌不是故意的，再說也沒有超過多少，讓一讓也沒什么。”（謙讓寬容）

教師根據(jù)學(xué)生們的角色扮演情況，總結(jié)歸納同桌相處秘訣：互助互愛、贊揚欣賞、尊重理解、謙讓寬容等。

（二）播放視頻《悅悅特想換同桌》的后半段視頻中，悅悅和明明再次出現(xiàn)，表示在看了大家的表演后，明白了同桌之間應(yīng)該相互幫助、相互信任，當(dāng)同桌的測驗得分比自己高時應(yīng)該贊揚并向其學(xué)習(xí)，同時也要學(xué)會尊重同桌、謙讓同桌。

師：有了同學(xué)們的幫助，悅悅和明明都反思了自己的行為，有了新的想法，成長了很多。設(shè)計意圖通過視頻的形式，直觀形象地展示同桌之間的小矛盾，學(xué)生通過角色扮演，設(shè)身處地地感受到與同桌友好相處所帶來的愉悅體驗，自然而然地了解并掌握化解同桌矛盾的小妙招，進(jìn)一步增強了與同桌建立積極人際關(guān)系的意愿。四、書寫友誼卡師：有一句話說得好：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”老師也想告訴大家，不是大家的同桌沒有優(yōu)點，而是大家缺少發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的心靈。你想怎樣贊美你的同桌呢？請同學(xué)們拿出友誼卡，在上面寫出你對同桌的贊美。

學(xué)生填寫完友誼卡后，同桌之間相互念給對方聽，并把友誼卡粘貼至友誼樹上（見下圖）。

生6：我的同桌待人真誠、尊重他人、懂得互幫互助、懂得謙讓，在我有困難時會向我伸出援手。生7：同桌，你心地善良，樂于助人，學(xué)習(xí)成績也很好，我要為你鼓掌。

生8：我的同桌，你學(xué)習(xí)很好，很喜歡幫助別人，是一個熱心腸，也是老師的得力小助手，我要向你學(xué)習(xí)。

生9：我的同桌是語文課代表，是老師的好幫手，語文成績很好，很優(yōu)秀，上課時認(rèn)真聽講，熱愛勞動。

生10：我的同桌學(xué)習(xí)成績好，誠實守信，懂得謙讓和互幫互助，我們會成為很好的同桌。設(shè)計意圖通過書寫友誼卡，學(xué)生運用所學(xué)到的同桌相處的秘訣之一“贊揚欣賞”做行為訓(xùn)練，增進(jìn)同桌之間的感情。活動反思本節(jié)課以游戲“單手開盲袋”導(dǎo)入課題，學(xué)生感受到與同桌相處時的愉悅心情，認(rèn)識到良好同桌關(guān)系的重要性。將“同桌招聘會”貫穿本節(jié)課始終，學(xué)生制作“招聘書”、招聘“同桌相處小能手”，進(jìn)行崗位實習(xí)，了解人際交往的黃金法則，并掌握了與同桌相處的秘訣。最后，學(xué)生通過書寫友誼卡贊揚自己的同桌，使得同桌之間的感情進(jìn)一步升華，再次達(dá)到本節(jié)課的高潮。

本節(jié)課的形式新穎，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)和參與活動的積極性，在崗位實習(xí)環(huán)節(jié)設(shè)置的案例經(jīng)