課題3元素（第1課時）（教學設(shè)計）九年級化學上冊同步高效課堂（人教版2024）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：課題3元素（第1課時）

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年4月15日（星期一）第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對化學元素概念的理解和運用能力，提高學生的科學探究精神和批判性思維能力。通過實驗和案例分析，使學生能夠識別和描述元素的基本性質(zhì)，理解元素在物質(zhì)中的存在形式，以及元素與物質(zhì)變化的關(guān)系。同時，培養(yǎng)學生良好的實驗操作技能和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

①理解元素的概念，包括元素的定義、元素符號的書寫規(guī)則以及元素周期表的結(jié)構(gòu)。

②掌握元素的基本性質(zhì)，包括物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并能運用這些性質(zhì)來區(qū)分不同的元素。

③理解元素在物質(zhì)中的存在形式，包括單質(zhì)和化合物的區(qū)別，以及元素在化學反應(yīng)中的角色。

2.教學難點

①元素周期律的理解和應(yīng)用，學生需要能夠理解元素周期表中元素性質(zhì)的周期性變化。

②元素化合物的命名規(guī)則，學生需要掌握如何根據(jù)元素的化學性質(zhì)和化合價來正確命名化合物。

③元素分類的準確性，學生需要能夠根據(jù)元素的性質(zhì)和周期表的位置對元素進行正確分類。

④元素與化學反應(yīng)的關(guān)系，學生需要理解元素在化學反應(yīng)中的變化規(guī)律，包括化合價的變化和氧化還原反應(yīng)的基本原理。教學資源1.軟硬件資源：化學實驗室、多媒體教學設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（試管、酒精燈、燒杯等）。

2.課程平臺：人教版九年級化學教材電子版、教學軟件（如化學教學軟件包）。

3.信息化資源：元素周期表電子圖表、元素性質(zhì)視頻資料、在線化學實驗演示。

4.教學手段：實物模型、實驗演示、小組討論、課堂提問。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示生活中常見的元素（如鐵、銅、鋁等）的圖片或?qū)嵨?，引導學生思考這些元素在日常生活中的應(yīng)用，激發(fā)學生對元素的好奇心和興趣。

-回顧舊知：簡要回顧物質(zhì)的組成和分類，以及原子結(jié)構(gòu)的基本概念，為引入元素的概念做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細講解元素的定義、元素符號的書寫規(guī)則以及元素周期表的結(jié)構(gòu)。

-介紹元素的基本性質(zhì)，包括物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、密度等）和化學性質(zhì)（如反應(yīng)性、化合價等）。

-解釋元素在物質(zhì)中的存在形式，包括單質(zhì)和化合物的區(qū)別。

-舉例說明：

-通過具體的化學實驗或案例，如鐵生銹、鋁制鍋具等，幫助學生理解元素的性質(zhì)和變化。

-利用元素周期表，舉例說明不同元素的性質(zhì)如何隨周期和族的變化而變化。

-互動探究：

-組織學生進行小組討論，讓學生根據(jù)已有的知識，嘗試對元素進行分類。

-設(shè)計簡單的實驗，讓學生觀察不同元素在不同條件下的反應(yīng)，加深對元素性質(zhì)的理解。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)練習題，讓學生獨立完成，題目包括元素符號的書寫、元素性質(zhì)的匹配、元素分類等。

-鼓勵學生互相檢查答案，討論解題思路。

-教師指導：

-針對學生的練習情況，及時給予個別指導，幫助學生糾正錯誤。

-對共性問題進行集體講解，確保所有學生都能理解。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-提出問題：引導學生思考元素在環(huán)境保護和資源利用中的重要性。

-分享知識：介紹一些與元素相關(guān)的環(huán)保知識，如元素循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展等。

-激發(fā)思考：鼓勵學生思考如何在自己的生活中應(yīng)用所學的元素知識。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)元素的基本性質(zhì)和周期律。

-鼓勵學生在課后進行進一步的學習和探索。

-收集學生的反饋，了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確理解和描述元素的概念，包括元素的定義、元素符號的書寫規(guī)則以及元素周期表的結(jié)構(gòu)。

-學生能夠識別和描述元素的基本性質(zhì)，如物理性質(zhì)（顏色、狀態(tài)、密度等）和化學性質(zhì)（反應(yīng)性、化合價等）。

-學生能夠根據(jù)元素周期表的結(jié)構(gòu)，理解元素性質(zhì)的周期性變化規(guī)律。

2.技能提升：

-學生能夠熟練運用元素符號進行書寫和識別，提高化學符號的運用能力。

-學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)實驗操作技能和科學探究能力。

-學生能夠運用所學知識解釋生活中的化學現(xiàn)象，提高解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：

-學生能夠運用比較、分類、歸納等思維方法，對元素進行分類和歸納。

-學生能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生能夠?qū)⒒瘜W知識與實際生活相聯(lián)系，提高綜合運用知識的能力。

4.學習態(tài)度：

-學生對化學學科產(chǎn)生濃厚興趣，愿意主動學習和探索。

-學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如課前預習、課后復習等。

-學生能夠積極參與課堂討論和實驗活動，提高學習積極性。

5.價值觀培養(yǎng)：

-學生認識到化學在環(huán)境保護、資源利用和科技發(fā)展中的重要作用，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。

-學生能夠關(guān)注化學與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)社會責任感和環(huán)保意識。

-學生樹立科學精神，追求真理，勇于探索未知領(lǐng)域。

6.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活，如了解食品添加劑、藥品成分等。

-學生能夠運用化學知識解決生活中的實際問題，如鑒別物質(zhì)的真?zhèn)?、處理環(huán)境污染等。

-學生能夠參與化學實驗競賽或科技創(chuàng)新活動，提高實踐能力和創(chuàng)新能力。課堂1.課堂提問

-通過提問，了解學生對元素概念、元素周期表結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的掌握程度。

-設(shè)計開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，提出自己的觀點和見解。

-觀察學生在課堂上的參與度，包括回答問題的積極性、小組討論的互動性等。

2.觀察學生實驗操作

-觀察學生在實驗過程中的操作規(guī)范性和安全性，確保實驗操作的正確性和安全性。

-觀察學生對實驗現(xiàn)象的觀察和記錄，評估學生對實驗結(jié)果的解讀能力。

3.課堂互動

-通過小組討論、角色扮演等方式，評估學生的合作能力和溝通能力。

-觀察學生在課堂上的提問和回答，了解學生對知識的理解和應(yīng)用能力。

4.課堂測試

-定期進行課堂小測驗，檢驗學生對元素知識的掌握情況。

-設(shè)計選擇題、填空題、簡答題等不同類型的題目，全面評估學生的知識水平。

5.及時反饋

-對學生的回答和實驗結(jié)果進行及時反饋，指出錯誤和不足，提供改進建議。

-鼓勵學生提問和表達自己的困惑，營造積極的學習氛圍。

6.作業(yè)評價

-對學生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的準確性和完整性。

-作業(yè)批改后，給予學生詳細的點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

-通過作業(yè)反饋，了解學生對知識的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

7.定期評估

-定期進行單元測試或期中、期末考試，全面評估學生的學習效果。

-根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學策略，確保教學目標的達成。

8.學生自評與互評

-引導學生進行自我評價，反思自己的學習過程和成果。

-組織學生進行互評，培養(yǎng)批判性思維和團隊協(xié)作能力。

9.家長溝通

-定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關(guān)注學生的學習進步。

-鼓勵家長參與學生的學習和成長，形成家校共育的良好氛圍。

10.教學反思

-教師在課后進行教學反思，總結(jié)教學過程中的成功經(jīng)驗和不足之處。

-根據(jù)教學反思，不斷優(yōu)化教學方法和策略，提高教學效果。重點題型整理1.元素符號的書寫

-題型：請寫出下列元素的符號。

-例題：鈉、氧、鐵、碳的元素符號分別是？

-答案：Na、O、Fe、C

2.元素周期表的查找與應(yīng)用

-題型：根據(jù)元素名稱或符號，在元素周期表中找到相應(yīng)的元素，并描述其所在周期和族。

-例題：找到元素Cl，描述其在元素周期表中的位置。

-答案：Cl位于第三周期，第VIIA族。

3.元素性質(zhì)的描述

-題型：描述下列元素的主要物理和化學性質(zhì)。

-例題：描述氫（H）的主要物理和化學性質(zhì)。

-答案：氫（H）是一種無色、無味、無臭的氣體，密度比空氣小，不易溶于水。在化學反應(yīng)中，氫通常表現(xiàn)為+1價。

4.元素化合物的命