第13課垃圾的分類收集與處理（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)同步備課（青島版）主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解垃圾的分類收集與處理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)垃圾的分類方法、回收利用的意義以及垃圾處理技術(shù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的素養(yǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究垃圾的分類與處理。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，激發(fā)學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐。

3.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生思考垃圾回收利用的新方法和技術(shù)。

4.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)從多渠道獲取垃圾處理的相關(guān)信息，形成正確的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的科學(xué)知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，對(duì)垃圾分類有初步了解，但具體分類標(biāo)準(zhǔn)和處理方法可能掌握不全面。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)普遍感興趣，具備較強(qiáng)的觀察能力和動(dòng)手操作能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分則更傾向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面，可能混淆不同類型垃圾的分類。

（2）實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，部分學(xué)生可能缺乏安全意識(shí)，操作不規(guī)范。

（3）在分析垃圾處理技術(shù)時(shí)，學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的技術(shù)原理難以理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合實(shí)例講解垃圾分類的原理和方法，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論垃圾處理技術(shù)的利弊，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類和回收過(guò)程。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示垃圾處理過(guò)程，直觀形象地展示知識(shí)內(nèi)容。

2.采用教學(xué)軟件模擬垃圾分類，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

3.制作垃圾分類卡片，讓學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)加深對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，你們知道我們每天生活中會(huì)產(chǎn)生多少垃圾嗎？這些垃圾都去哪兒了？今天我們就來(lái)一起探究這個(gè)問(wèn)題。（學(xué)生）是的，老師，我們生活中每天都會(huì)產(chǎn)生很多垃圾，比如塑料袋、廢紙、電池等等。（老師）非常好，那我們接下來(lái)就要學(xué)習(xí)的是關(guān)于垃圾的分類收集與處理的知識(shí)，了解這些知識(shí)不僅能幫助我們更好地保護(hù)環(huán)境，還能讓我們明白垃圾處理的重要性。

二、新課講解

1.垃圾分類的意義

（老師）同學(xué)們，垃圾分類對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。它不僅能減少環(huán)境污染，還能提高資源利用率。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一下垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）首先，我們知道垃圾分為可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾四類。那么，我們?nèi)绾蝸?lái)分類呢？我來(lái)給大家介紹一下。

（老師）可回收物包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等，它們可以經(jīng)過(guò)加工重新利用。有害垃圾包括廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品等，它們含有對(duì)人體和環(huán)境有害的物質(zhì)。廚余垃圾包括食物殘?jiān)?、骨頭、果皮等，它們可以通過(guò)堆肥的方式處理。其他垃圾則是指除了可回收物、有害垃圾和廚余垃圾之外的垃圾，比如煙蒂、灰土等。

2.垃圾處理方法

（老師）了解了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，接下來(lái)我們來(lái)了解一下垃圾的處理方法。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）目前，垃圾處理主要有以下幾種方法：填埋、焚燒、堆肥和資源化利用。填埋是將垃圾埋入地下，焚燒是將垃圾高溫燃燒，堆肥是將廚余垃圾經(jīng)過(guò)發(fā)酵變成有機(jī)肥料，資源化利用則是將可回收物經(jīng)過(guò)處理重新利用。

3.垃圾處理技術(shù)的應(yīng)用

（老師）在實(shí)際生活中，我們常見(jiàn)的垃圾處理技術(shù)有焚燒發(fā)電、垃圾分類回收、垃圾無(wú)害化處理等。

（學(xué)生）哦，原來(lái)我們身邊的很多技術(shù)都是和垃圾處理相關(guān)的。

（老師）是的，同學(xué)們。了解了這些技術(shù)，我們就能更好地認(rèn)識(shí)到垃圾處理的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論

（老師）下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們思考一下：在我們的生活中，我們應(yīng)該如何做到垃圾分類，以及如何減少垃圾產(chǎn)生？

（學(xué)生）我們可以在家里設(shè)置分類垃圾桶，把垃圾分開(kāi)投放。我們還可以減少使用一次性用品，盡量使用可重復(fù)使用的物品。

2.實(shí)踐操作

（老師）同學(xué)們，接下來(lái)我們來(lái)實(shí)際操作一下垃圾分類。請(qǐng)大家拿出事先準(zhǔn)備好的垃圾，按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行投放。

（學(xué)生）好的，老師。

（老師）請(qǐng)大家注意安全，按照分類標(biāo)準(zhǔn)投放垃圾。

四、課堂小結(jié)

（老師）通過(guò)今天的課程，我們了解了垃圾的分類收集與處理的重要性，知道了垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法，以及垃圾的處理方法和技術(shù)。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪心軌蜃龅嚼诸?，減少垃圾產(chǎn)生，共同保護(hù)我們的環(huán)境。

（學(xué)生）是的，老師。我們一定會(huì)做到垃圾分類，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

五、課后作業(yè)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們課后完成以下作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于垃圾分類的文章，談?wù)勛约旱目捶ê妥龇ā?/p>

2.設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類的宣傳海報(bào)，鼓勵(lì)身邊的人一起參與垃圾分類。

3.在家里進(jìn)行一次垃圾分類實(shí)踐活動(dòng)，記錄自己的心得體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.垃圾分類的意義

-減少環(huán)境污染

-提高資源利用率

-促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展

2.垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和方法

-可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品等

-廚余垃圾：食物殘?jiān)⒐穷^、果皮等

-其他垃圾：煙蒂、灰土等

-分類方法：按照垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，將垃圾分別投放到對(duì)應(yīng)的垃圾桶中

3.垃圾處理方法

-填埋：將垃圾埋入地下，長(zhǎng)期占用土地資源

-焚燒：高溫燃燒垃圾，產(chǎn)生熱能和灰燼

-堆肥：將廚余垃圾經(jīng)過(guò)發(fā)酵變成有機(jī)肥料

-資源化利用：將可回收物經(jīng)過(guò)處理重新利用

4.垃圾處理技術(shù)的應(yīng)用

-焚燒發(fā)電：利用垃圾焚燒產(chǎn)生的熱能發(fā)電

-垃圾分類回收：通過(guò)分類回收，提高資源利用率

-垃圾無(wú)害化處理：對(duì)有害垃圾進(jìn)行特殊處理，降低其對(duì)環(huán)境和人體健康的影響

5.垃圾分類的宣傳和教育

-提高公眾環(huán)保意識(shí)

-增強(qiáng)公眾垃圾分類的自覺(jué)性

-通過(guò)多種渠道宣傳垃圾分類知識(shí)

6.垃圾分類的實(shí)踐操作

-家庭垃圾分類：設(shè)置分類垃圾桶，將垃圾分開(kāi)投放

-學(xué)校垃圾分類：組織學(xué)生參與垃圾分類活動(dòng)，提高環(huán)保意識(shí)

-社區(qū)垃圾分類：開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)，引導(dǎo)居民積極參與

7.垃圾分類的法律法規(guī)

-國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)對(duì)垃圾分類的要求

-地方政府制定的垃圾分類政策和措施

8.垃圾分類的科學(xué)研究

-垃圾分類對(duì)環(huán)境的影響研究

-垃圾處理技術(shù)的創(chuàng)新與應(yīng)用研究

9.垃圾分類的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)

-發(fā)達(dá)國(guó)家在垃圾分類方面的成功經(jīng)驗(yàn)

-國(guó)際合作與交流在垃圾分類領(lǐng)域的進(jìn)展

10.垃圾分類的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新與環(huán)保意識(shí)的提高

-垃圾分類的普及與規(guī)范化

-垃圾處理產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在上一節(jié)課“垃圾的分類收集與處理”的教學(xué)中，我有一些心得體會(huì)和反思。

首先，我注意到學(xué)生在垃圾分類的認(rèn)識(shí)上存在一定的差異。有的學(xué)生對(duì)垃圾分類有一定的了解，但分類標(biāo)準(zhǔn)掌握不全面；有的學(xué)生則對(duì)垃圾分類的概念比較模糊。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)學(xué)生垃圾分類知識(shí)的普及和深化。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)垃圾處理技術(shù)的了解不夠深入，導(dǎo)致討論缺乏深度。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提前布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前對(duì)垃圾處理技術(shù)有一定的了解，以便在課堂上能夠積極參與討論。

此外，實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作過(guò)程中不夠規(guī)范，存在安全隱患。這讓我意識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的安全教育和操作規(guī)范培訓(xùn)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在課前準(zhǔn)備階段，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與垃圾分類相關(guān)的趣味活動(dòng)，如垃圾分類知識(shí)競(jìng)賽、垃圾分類游戲等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前布置相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課前查閱資料，了解垃圾處理技術(shù)的基本原理和應(yīng)用。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入思考。

3.在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育和操作規(guī)范培訓(xùn)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能夠安全、規(guī)范地操作。

4.我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使課程更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，提高教學(xué)效果。

5.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。板書(shū)設(shè)計(jì)①垃圾分類的意義

-環(huán)境保護(hù)

-資源回收利用

-可持續(xù)發(fā)展

②垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)

-可回收物：廢紙、塑料、玻璃、金屬、布料

-有害垃圾：廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期藥品

-廚余垃圾：食物殘?jiān)?、骨頭、果皮

-其他垃圾：煙蒂、灰土

③垃圾處理方法

-填埋

-焚燒

-堆肥

-資源化利用

④垃圾處理技術(shù)

-焚燒發(fā)電

-垃圾分類回收

-垃圾無(wú)害化處理

⑤垃圾分類實(shí)踐

-家庭垃圾分類

-學(xué)校垃圾分類

-社區(qū)垃圾分類

⑥垃圾分類法律法規(guī)

-國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)

-地方政府政策

⑦垃圾分類未來(lái)趨勢(shì)

-技術(shù)創(chuàng)新

-規(guī)范化普及

-可持續(xù)發(fā)展課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)“垃圾的分類收集與處理”這一節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問(wèn)

在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道哪些常見(jiàn)的可回收物？”或者“有害垃圾對(duì)環(huán)境有什么危害？”通過(guò)這些問(wèn)題，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.觀察學(xué)生參與度

在課堂活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的參與度，包括他們的發(fā)言、互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。例如，在垃圾分類的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠按照分類標(biāo)準(zhǔn)正確投放垃圾。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生在操作中存在困難，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.小組討論評(píng)價(jià)

在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量。這包括他們對(duì)問(wèn)題的理解程度、討論的深度和廣度，以及他們是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，尊重他人的觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。我會(huì)檢查他們是否能夠按照操作規(guī)程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材，以及是否能夠處理實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的意外情況。

5.課堂測(cè)試

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的記憶和理解。我會(huì)根據(jù)測(cè)試結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠掌握重點(diǎn)內(nèi)容。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠按照要求完成作業(yè)，包括字跡是否工整、格式是否規(guī)范。

-學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度，包括對(duì)分類標(biāo)準(zhǔn)的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠提出自己的見(jiàn)解，展示他們的創(chuàng)新思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助他們克服困難。

-通過(guò)多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們的成長(zhǎng)提供有力支持。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《垃圾危機(jī)：如何拯救我們的地球》（作者：某某）

這本書(shū)詳細(xì)介紹了全球垃圾問(wèn)題，以及不同國(guó)家和地區(qū)在垃圾處理方面的嘗試和經(jīng)驗(yàn)。

-視頻資源：《塑料海洋》（YouTube）

這是一部關(guān)于塑料污染對(duì)海洋生態(tài)影響的紀(jì)錄片，展示了塑料垃圾對(duì)海洋生物的威脅。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍或觀看紀(jì)錄片，了解垃圾問(wèn)題的嚴(yán)重性和全球應(yīng)對(duì)策略。

-學(xué)生可以記錄下自己閱讀或觀看過(guò)程中的感悟和思考，形成一篇小論文或心得體會(huì)。

-教師可以組織學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)小組討論或班級(jí)報(bào)告的形式，促進(jìn)知識(shí)的交流和思考的深入。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于垃圾減量的創(chuàng)意項(xiàng)目，如制作環(huán)保購(gòu)物袋、開(kāi)展校園垃圾分類宣