19-24個月嬰幼兒身心發(fā)展特點主講人：劉晨19-24個月嬰幼兒身心發(fā)展特點動作能力發(fā)展情緒的發(fā)展社會性發(fā)展感覺發(fā)展認知能力發(fā)展探索能力發(fā)展語言能力發(fā)展一、動作能力發(fā)展2歲的嬰幼兒已經(jīng)基本掌握大肌肉活動。粗大動作發(fā)展進一步完善。精細動作主要表現(xiàn)為手眼協(xié)調(diào)功能不斷發(fā)展。二、語言能力發(fā)展喜歡聽兒歌、故事；能理解兩步指令；進人語言爆炸時期，能夠表達的詞匯迅速增多；能清晰模仿大人說的語詞，即俗話說的具備“仿說”能力。１情緒理解邏輯思維的出現(xiàn)和對規(guī)則的感知擴大了嬰幼兒對成人幽默行為的理解能力。情緒表達開始表現(xiàn)出對爸爸的喜愛，喜歡和爸爸一起體驗更加刺激的游戲。對時間和空間上的秩序表現(xiàn)出一定的堅持性，建立了相對規(guī)律的飲食起居生活習慣。情緒管理可以在悲傷時主動尋求父母的幫助。在父母生氣時，也會用微笑討好父母。三、情緒的發(fā)展四、社會性發(fā)展

4.19～24個月嬰幼兒社會性發(fā)展的關鍵是學習發(fā)起并維持與他人交往的技巧。五、感覺發(fā)展5.19--24個月嬰幼兒的感覺發(fā)展重點是顏色視覺、圖案視覺，音樂聽覺等。六、認知能力發(fā)展主要表現(xiàn)為注意、記憶及思維的發(fā)展。注意力方面，9-24個月的嬰兒產(chǎn)生“表象認知”這一心理現(xiàn)象。形象記憶是以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶，直觀形象性是其特點。思維逐漸會擺脫對動作的直接依賴，可以憑借事物的表象進行思考，但一般只能考慮事物的一種特性，同時出現(xiàn)較明顯的自我中心傾向。七、探索能力發(fā)展對聲音和色彩敏感。喜歡跟隨音樂律動跟著唱唱跳跳，用聲音、動作等多種方式表達自己的感受。喜歡自由涂鴉,感受色彩的豐富和自由涂鴉的樂趣。根據(jù)19-24個月嬰幼兒的發(fā)展水平內(nèi)容,觀察要點如下：19-24個月嬰幼兒身心發(fā)展特點動作與習慣語言與溝通情感與社會認知與探索連續(xù)跑3-4米但不穩(wěn)自己上床(矮床)一手扶欄桿自己上下樓梯開始做原地跳躍動作雙腳能同時跳起能踢大球會跨騎在四輪小車上能蹲著玩能雙手舉過頭頂擲球能根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作開口表示個人需要能記住生活中熟悉物品放置的固定地方，如糖罐口數(shù)1—5能按指示做2—3個連續(xù)的動作，如把球扔出去，然后跑去追對聲音的反應越來越強烈，喜歡聽重復的聲音，如一遍又一遍地聽一首歌、讀一本書等能說幾個字的簡單句，如“因因要糖”等能區(qū)別成人表情中蘊含的情緒開始用名字稱呼自己當父母或看護人離開房間時會感到沮喪與父母分離有恐懼在有提示的情況下，會說“請”和“謝謝”對自己獨立地表現(xiàn)一些技能感到驕傲不愿把東西給別人，只知道是“我的”情緒變化趨于穩(wěn)定，能初步調(diào)節(jié)自己的情緒交際性增強，較少表現(xiàn)出不友好和敵意能夠根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作隨意拿起樂器進行敲擊，并與音樂合拍樂意選擇自己喜歡的樂器敲打，并在嘴里嘀咕一些歌詞(幼兒語言)喜歡嘗試用各種材料涂涂畫能畫連續(xù)的、不封閉的圓圈19-24個月嬰幼兒身心發(fā)展特點動作與習慣語言與溝通情感與社會認知與探索用鞋帶串大珠子會把5-6塊積木壘高能自己用湯勺吃東西能分辨一本書的封面及基本結(jié)構(gòu)，開始辨認書中角色的名字，會主動看圖將簡單的話會幫忙