PAGEPAGE1大班數(shù)學《9以內的加減法》教案大班數(shù)學《9以內的加減法》教案包含了，活動目標是培養(yǎng)觀察和分類能力，培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維?；顒幽繕?、培養(yǎng)觀察和分類能力。2、培養(yǎng)運算的準確性、靈敏性和逆向思維。3、學習9的加減法，提高分析和解決簡單應用題的能力。4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。教學重點、難點1、教學重點：列式計算8+1=9或1+8=9。2、教學難點：運用9的加減法解決簡單應用題活動準備1、大的紅花2、小的紅花3、小的紫花4、小的藍花5、蛋形剪紙6、心形剪紙7、圓形剪紙8、多媒體活動過程一、復習舊知識，引入新課。教師口述8的加減法式子，如：小朋友，7+1=？幼兒個別或集體回答：7+1=8。如此反復練習。同學們都學會8的加減法，非常棒。那么，這節(jié)課我們就來學習9的加減法，好不好？二、學習9的的加減法。1、學習8+1=9和1+8=9。(1)出示圖片，請幼兒觀察后說出圖中有幾朵花，它們有什么不一樣。大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花大的紅花小的紅花小的紫花小的紫花小的藍花（以上各種花均在小朋友手中或多媒體中展示）(2)教師提問：藍色的花有幾朵？不是藍色的花有幾朵？（幼兒回答，教師明確后表揚）(3)教師說應用題：老師有8朵不是藍色的花，有1朵藍色的花，老師一共有幾朵花？（幼兒思考）(4)教師提問：這道題應該用什么方法來算？怎么算？請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。師幼交流后，教師在黑板上寫出8+1=9，讓幼兒運用加法交換律計算出1+8=9。2、學習9－1=8和9－8=1。(1)教師說應用題：老師有9朵花，其中有1朵藍色的花，不是藍色的花有幾朵？（幼兒思考）(2)教師提問：這道題應該用什么方法來算？怎么算？請幼兒用數(shù)卡和符號卡列式計算。師幼交流后，教師在黑板上寫出9－1=8，讓幼兒計算9－8=？三、請幼兒做練習，鞏固對9的的加減法的認識。蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋+蛋=蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋蛋8+1=？心+心心心心心心心心？+？=9圓圓圓圓圓圓圓圓圓9-1=？圓圓圓圓圓圓圓圓圓9-8=？（注：以上蛋、心、圓在教學中均用實物圖形代替）四、小結。五、作業(yè)。指導幼兒完成《科學樂園》第33頁的練習。教學反思1、備課時，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點，課堂上，我會運用活動教學法、圖片教學法、問題教學法、多媒體教學法，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂，孩子就會在不知不覺中學到知識。2、在活動過程中，通過唱歌、拍手、展示圖片，讓孩子觀察、辨別、疊加，直觀明了，通俗易懂，孩子容易在游戲中把握知識，學到知識。還有，提幾個簡單明了的問題，讓孩子思考，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。3、多媒體展現(xiàn)鮮艷、美麗的花朵，符合幼兒認知的特點；圖畫直觀、多樣，幼兒觀察、辨認、思考，符合幼兒認知、智力發(fā)展的特