備課本人教版二年級上冊 教師 人教版《道德與法治》二年級上冊全冊教案一、教材分析：1.教材編排注重圖文結合，內涵豐富，形式多樣，堅持以學生品行教育為主線，切實抓好學生品行教育和養(yǎng)成良好習慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學生的學習和健康成長營造良好的育人環(huán)境。2.本教材游戲較多，通過游戲和各種兒童喜歡的主體活動，對學生進行深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育。為學生形成積極地生活態(tài)度、良好的道德品質和實際的生存能力打下初步的基礎。3.本教材面向兒童的整個生活世界，以兒童的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從課堂擴展到家庭、社區(qū)及其兒童生活的所有空間。1.通過第一單元《我們的節(jié)假日》的教學，不僅讓孩子們關注身邊最常見的傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，關注祖國大家庭其它民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的集中進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容相結合。2.通過第二單元《我們的班級》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊遵守，從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識和自主管理意識、3.通過第三單元《我們的公共場所》的教學，引導孩子們在社會生活中養(yǎng)成遵守秩序，愛護環(huán)境、愛護公共設施等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》4.通過第四單元《我們生活的地方》的教學，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產，認識為家鄉(xiāng)作出貢獻的可親可敬的人們，為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。三、提高教學質量的主要措施：2.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點，聯(lián)系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。3.以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。4.建立學習小組，開展小組合作學習。5.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。新授授課時間二課時設施、設備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情緒。教學重點：讓學生了解上學的意義，引導學生適多媒體課件(學生匯報)二、授新(23分鐘)(學生匯報)三、教師總結(2分鐘)四、拓展(2分鐘)【回顧上節(jié)課內容】在本節(jié)課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學生找到自己的收獲。學生在準備假期生活的資料時，要給足學生時間，注案例和故事，激發(fā)學生的積極性和主動性，注意到要適合學生在學習中新授授課時間二課時1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。教學重點：初步建立時間觀念了解合理安排性教學方法：講授法、補學法談話法學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法圖片、故事嗎?(板書：周末巧安排)二、授新(35分鐘)游戲暢想：如果下一個周末完全由你安排，你將會做什么呢?總結：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應當認真的安排自己的周末生活。二、拓展(結合6頁上內容)一、導入(2分鐘)聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎?爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?二、教學活動(34分鐘)回顧周末，你認為你有什么收獲?1.你在假日里用于學習的時間是多少?2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動?3.你會在假日里幫助父母做家務嗎?4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?5.周末你會主動寫作業(yè)嗎?6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎?你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?(二)成長不煩惱教師小結：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關系，巧妙的安排周末時的有意義有收獲。三、教師總結(2分鐘)四、拓展(2分鐘)在本節(jié)課的教學中，我主要采用設問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學生寫一寫自己的安排，再安排展示。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種情感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的溝通。對學生出現(xiàn)的與教師所提問題無關的回答或者想法不能簡單地用對錯來評判，教師應注重保護學生思維的創(chuàng)新性和獨立性。新授授課時間二課時2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重國家象征。3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)。一、導入(2分鐘)聲音導入：教師播放一段生日歌聽到這首歌你想到了什么?你的生日是什么時候，你會怎么過呢?你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日那一天我們全國人民要一起給祖國媽媽過生日呢。2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來?生答(多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)?揭示課題二、教學活動(34分鐘)2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不3、介紹國家象征：國旗：五星紅旗國徽：五星天安門谷穗齒輪4、你還在哪些地方見過這些國家象征?5、這時應該怎么辦?出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做三、教師總結(2分鐘)這節(jié)課你學到了什么?四、拓展(2分鐘)學唱國歌一、導入(2分鐘)聲音導入：教師播放一段《國家》二、教學活動(34分鐘)1、小調查：調查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的?2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)?3、國家法定假日國旗：五星紅旗橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼關的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定進到情景中進行學習。新授授課時間二課時1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關于中秋節(jié)的相關資料，收集中秋月的詩詞。教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日多媒體課件彩泥月亮是中秋節(jié)的標志，所以月亮也被古人們賦予相思和團聚的意義，你知道哪些寫月的古詩詞呢?我們來比一比吧2.制作月餅，開展中秋慶?；顒印Ｖ谱髟嘛?，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。一、導入(2分鐘)上節(jié)課學習了什么?中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日?二、授新(36分鐘)(一)誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了1、九月九日重陽節(jié)2、新年3、元旦(二)了解重陽節(jié)意義及其習俗1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁下小故事)2.你們怎么過重陽節(jié)3.出示關于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗(三)少數(shù)民族特色節(jié)日1趕秋節(jié)2望果節(jié)你還知道關于秋天的哪些節(jié)日?說說看三、總結(2分鐘)通過今天的學習，你學到了什么?板書設計團團圓圓過中秋中秋節(jié)團圓夜重陽節(jié)敬老節(jié)參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。新授授課時間二課時1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人3、養(yǎng)成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生榮譽；在活動中培養(yǎng)團結一心、努力向上的集體榮譽感。課件、圖片2.學生交流：一起學習、一起游戲，,,3.師：你們平時都玩些什么游戲呢?4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包，,上臺游戲6.游戲小結：哦，原來是靠集體的力量，集體的力量真是大無窮呀!你們靠團結合作獲得第一，來!老師為結之星"獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書：在集體中我快樂)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖)9.師小結：一個另人快樂的班集體，一個充滿在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭全班：幸福師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!【設計意圖：新的課程標準強調“回歸生活，關注兒童的現(xiàn)實生活"。因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】活動二、團結友愛的同學們師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班集體還需要大家為它來爭1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的?2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢?級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事)5.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現(xiàn)兩種意7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能通過鏡子看到自己的內在11.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢?12.師小結：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。(板書：我為班級爭光彩)第二課時活動一認識隊徽與?；?.課件圖片導入：教師展示少先隊隊徽圖片。(背景音樂：中國少年先鋒隊隊歌)師：聽到令人熟悉的歌聲，再來看看這張圖片，同學們你們認識這是什么嗎?(學生回答)2.誰來說說我們隊徽的圖案是由什么組成的，代表什么意義呢?(學生回答，師補充歸納，資料見附件一)3.課件出示本校?；請D案。師：大家看看這個圖案像什么?你覺得它又有什么意義呢?(生說一說)4.小結：隊徽是少先隊員的標志，?；帐恰驹O計意圖：從學生身邊熟悉的事物入手，激發(fā)學生對班級的熱愛之情，可以充分調動學生設計班徽的積極性】生回答)點呢?(學生交流看法)特點，設計新穎有創(chuàng)意)【設計意圖：以學生為本，激發(fā)學生動手創(chuàng)作的熱情，表達對班集體的熱愛和美好祝愿】我愛我們班班級生活快樂多團結友愛的同學們新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向學生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生新授授課時間二課時3、初步樹立規(guī)則意識，開始將"小學生守則"等學校規(guī)則內重點：知道學校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要活動準備：學生收集學校關于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守(一)班級生活放大鏡1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說[出示自覺遵守規(guī)則的課件]3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣?4.說一說：我們大家一起來約定(2).學生在班里還應該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧[出示不遵守規(guī)則圖片]我是小法官：這樣的做法對不對[小組討論，交流，今后打算怎樣做]五、活動總結：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學們自己懂得了班級規(guī)則，我們也制定出了自己的班級規(guī)則，那你就要做班級規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學習班級生活有規(guī)則大家一起來約定情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。新授授課時間二課時1.討論值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢教學重點：值日生的工作內容，討論在值日時我們應該怎么做。道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生教學難點：知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為臟亂的班級圖片，進行對比)(一)今天我值日1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生?3,展現(xiàn)交流4,小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。第二課時活動一：夸夸我們班的值日生1.生讀課文，結合29頁內容說說值日生做的好嗎2.同學暢所欲言夸夸我們班的的值日生(明確值日生給我們帶來了干凈整潔的教室，值日生的勞動很辛活動二：討論，班級整潔靠的誰1.值日生辛苦了2.班級衛(wèi)生靠大家3.我是小法官。圖片展示不文明行為讓學生結合圖片說說這樣做對嗎，你該怎么做?總結：值日生每天把班級打掃得非常整潔，我們在寬敞明亮的教室里學習和生活，所以我們更應該尊重值日生的勞動成果，自覺維護班級衛(wèi)生，不做影響班級衛(wèi)生的事，同事也要做班級衛(wèi)生監(jiān)督員，大家一起把班級衛(wèi)生保持好板書設計我是班級值日生我是今天值日生值日生應該做什么教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水新授授課時間兩課時1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。2.能認真完成集體交給的任務，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務，提高實踐能力和責任意識。教學難點：懂得課堂紀律的重要性，與同伴和諧相處、老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖生：行!設計中可取的地方重新組成一份全班設計方案。)活動二：裝扮我們美麗的“家”的集體智慧是無窮的!團結合作的力量就是大!對嗎?生：對!裝扮我們的教室吧!(因為上節(jié)課同學們在設計裝飾品的時候，已不必花太大的功夫。)以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自工藝品、書法作品、玩具、花卉……學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的"家(在上節(jié)課的準備中，我們就已經有了一定的設計基礎。)我們把教室的四面墻壁分別設計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒!”(在這面墻壁上，我們將學生好的繪畫作品，書法作品展示出將其設計為一個小小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。)B.競爭欄：“小小收獲園”(這一板塊，是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將"聰明星"、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。)C.交流欄："老師，我想對您說!"(這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄："我是小小書法家"(這一欄是專門針對學生平時書寫習慣的培養(yǎng)而設計的，讓學生平時的書寫都定期的展示在這一面墻壁上，讓墻壁真正的起到說話的作用。)E.植物角：“小小生態(tài)園!”(專門在教室后面的一角設計了一個小小生態(tài)園，將所有學生從家里帶來的盆景和花卉都陳列在那里，給教室增添了不少的生機和活力!也讓學生負責，培養(yǎng)他們的責任意識。)(教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著!這個音樂上課前設計是25分鐘，音樂一停，活動結束!)(在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有"玩"和“不想做"的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。)活動三：我是小小保潔員!上面。)寫下來，下節(jié)課我們一起來分享!新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與探究等多種學發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向學生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關重要。新授授課時間二課時使學生知道學校的課桌椅和各種設備都是公共財物，來準備相關課件，2、大家一起來愛護想一想要怎樣做才是愛護公物?們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎板書設計這些是大家的二次備課道德與法治教育應關注學生生活的每一個角落，豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生在生活小事中學習，貼近了情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”,讓學生在想象性的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景，新授授課時間二課時1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生2、初步知道我們不應該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意并在生活中身體力行3、能有創(chuàng)意的利用廢舊物品，從自己做起，為美化家園保護環(huán)境盡自己的一份力。初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對保護環(huán)境的重要意義。教學課件屏幕出示課文《家》)我們坐在教室里，()就是我們的家；我們市實驗小學的學生，()就是我們的家；①提問：你會把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)③出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)場，教師出示觸目驚心的(2)導行，當我們產生垃圾的時候我們要怎么出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么做才是正確的。三、總結每個人堅持做環(huán)保小衛(wèi)士我們的生活環(huán)境會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任第二課時上節(jié)課我們已經知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應盡的責任，保護環(huán)境應該從我做起，那么我們具體該怎么做呢?二、新課小活動：1、制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么?理解美化環(huán)境從身邊的小事做起。2、廢舊物品再利用[1]變廢為寶活動圖片欣賞。[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談談你有什么想法?三、反饋檢測教師總結：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花板書設計我們不亂扔二次備課道德與法治教育應關注學生生活的每一個角落，豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生在生活小事中學習，貼近了學生的生情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”,讓學生在想象性的情感中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景，新授授課時間二課時1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的3、了解每月的11日是"自覺排隊日",自覺維護秩序生1、學習防范意外傷害的基本方法。2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。一起排好隊再取小紅花吧1.學生討論排隊的好處二、新課(一)新聞播報，視覺體驗1、出示課件，播放視頻。教師：這里是上海地標性建筑——東方明珠塔，可是在這座美麗的大城市里卻發(fā)生了一幕慘劇。(播放視頻"上海外灘踩踏事件")2、播放視頻"昆明明通小學踩踏事件"。教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心?他們的孩子哪里去了?3、討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危害?為什么會發(fā)生踩踏事件?如何避免踩踏事件的發(fā)生?教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何安全上下電梯?引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發(fā)出“叮咚”交換角色繼續(xù)游戲。(三)結合生活，鞏固認知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?2、"找茬"游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同時鞏固深化對自覺排隊的認知。(四)了解"自覺排隊日"出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應像"11"一樣順序排列。情景體驗：爭當排隊日宣傳員。在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境"說話",讓"自覺排隊"成為一種習慣板書設計大家排好隊怎樣排好隊二次備課情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角教學反參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。新授授課時間二課時1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學課件生：(興奮地)聰聰，你好!生：愿意!生(紛紛舉手):我來，我知道!二、創(chuàng)設情境，主動交流(1)教室里面有點吵1.出示情景視頻，學生重重的關門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺?2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象?請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音(二)做個小小調音師1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?(從自己做起，做個警示牌提示自己，)2.這樣的做法對不對?(1)就我一個人大聲沒關系的，不會影響大家(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了(3)大家都在學習呢，我們不要說話了，噓三、還有那些地方需要我們小聲點?圖書館吧!在圖書館里應該大聲說話還是小聲說話呢?生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下吧!生1:(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?生2:這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做?總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺響班級的紀律，我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生1:在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人生3:看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結收獲，拓展延伸生1:通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有生2:我知道在公共場合說話要小聲，不能五、拓展師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做板書設計我們小點聲教室里面有點吵這里也要小點聲二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”,讓學生在想象中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景，道德與法治教育應關注學生生活的每一個角落，豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。新授授課時間二課時1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。嗎?3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆第二課時評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞1.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋的小故事寫出來我們家鄉(xiāng)的歷時和文化。2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量。板書設計我愛家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的故事二次備課新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，感受成功；在學習過程中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向學生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水新授授課時間二課時1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成1、能運用調查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產及有關的資3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給的資料和成果。)式進行資料的查找。)2、學生小組交流。(老師給予及時地引導)我的家鄉(xiāng)物產多又多(目的：通過學生展示自己收集的資了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪)導語：下面就讓我們一起出發(fā)吧!請同學們注意傾聽，旅行結1、同學代表上來發(fā)言：說明并展示自己家鄉(xiāng)物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉(xiāng)的食品可以請同學們嘗一嘗。2、當一位同學發(fā)言完以后，其他同學可以給以補充。3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當?shù)难a心中的贊美。(目的：讓學生們通過自己的形式，抒發(fā)一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉(xiāng)感到自豪。)導語：同學們，你們瞧!我們的家鄉(xiāng)不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源?？吹竭@些，你們的心里在想些什么呢?你1、小組同學討論。(詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……)家鄉(xiāng)物產養(yǎng)育我我的家鄉(xiāng)產什么?家鄉(xiāng)物產惹人愛道德與法治教育應關注學生生活的每一個角落，豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生教師在教學中，應該以學生為主體，讓學生適當創(chuàng)設一定的道德情境，“曉之以理，動之的情感體驗中，經歷動機的沖突，情感的激蕩，認識的升華。也只有精心創(chuàng)設情景，才能使學生在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。新授授課時間二課時1、讓學生了解家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)為祖國做出的貢獻，并感受2、在認識和了解中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)人的感激和敬佩之3、學生通過了解認識家鄉(xiāng)人的活動，提高收集處理信息了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，讓學生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠，凸現(xiàn)歷史縱深感，產生自豪感。課件，課前請學生調查了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物。的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。讓學生知道平凡的崗位上一樣能對社會四、我是小小家鄉(xiāng)人說一說：我們應該做怎樣的家鄉(xiāng)人，五、欣賞視頻《城市的微光》。六、課堂小結。板書設計生活在我身邊的人可敬的家鄉(xiāng)人二次備課學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。使新課程倡導任務型的教學模式，使學生在教師驗、實踐、參與和合作等方式.實現(xiàn)任務的目標，中進行情感和策略調整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向學生布置任務，為下一堂課教學活動的正常開展提供新授授課時間二課時1.、了解家鄉(xiāng)的變化，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。2、通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會實踐的能3、為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學生產生為家鄉(xiāng)教學重點：讓學生通過社會調查，了解家鄉(xiāng)的變化，關教學難點：通過調查活動，培養(yǎng)學生與同學合作和社會活經驗和感受、社會調查1.通過網絡或其他途徑，搜集一些關于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2.教師幫助學生以小組為單位設計調查方案，讓學生根顯著的方面進行調查，并把調查結果記錄下來。(給同學們展示兩張圖片"天津舊貌")的交通"。)學生：(略)老師：天津在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對當?shù)啬承╋@著變化做了社會調查，大家都是怎樣調查的呢?都調么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進行一下交流。(過渡)一、社會調查交流(板書)(同學們分組對社會調查進行交流。)老師：同學們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的學生：(略)老師：同學們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網絡、等等，看來同學們的調查方式還挺多的。大家都調查了哪些方面呢?給大家說一說。學生：(略)老師：同學們調查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經濟收入、家用電器等方面的變化，那學生：(略)老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關心我們家鄉(xiāng)的變化吧! (過渡)二、家鄉(xiāng)的變化(板書)老師：我們打開課本第三十六頁，認真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設舊貌換新顏，家用電器進了農家，農業(yè)生產機械化，通信方式現(xiàn)代化、網絡化。下面我們大家可以把你們在調查中搜集的圖片、資料展示給大(讓同學們欣賞視頻“今日天津"、"城市發(fā)展"、“感受市場變化”)老師：通過同學們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視們應該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎?學生：(略)(最后，讓同學們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?并讓同學們跟著唱。)課堂小結通過這節(jié)課的學習，同學們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學生與同學合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學生為家鄉(xiāng)做貢獻的愿板書設計家鄉(xiāng)新變化我家門前心事多家鄉(xiāng)特色代代傳二次備課情境是一堂課的“小天地”,它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內容有關的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造教師在教學中創(chuàng)造性地設計好一定的情境，讓學生戲劇般地就能喚起他們的情感體驗，點燃其思維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良好新課程標準倡導學生主動參與、合作、交流與進學習方式，促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，第一單元《快樂的創(chuàng)意生活》第一節(jié)《創(chuàng)造改變生活》(2課時)【教學目標】1.知道在人類社會發(fā)展史上做出過重大貢獻的一些大師及其貢獻，并對此有感恩之心。2.感受創(chuàng)造改變生活的樂趣，激發(fā)創(chuàng)意生活的意愿。3.收集“創(chuàng)造改變生活”的故事，初步學習如何講故事、聽故事。【教科書分析】從兒童較為熟悉的居里夫人、李時珍、愛迪生等大師的頭像導入，感受大師為人類社會發(fā)展做出的巨大貢獻，引發(fā)感恩的情緒體驗；從李四光改造春米機、挖完整的藕以及制鐵皮船的童年故事，拉近兒童與大師的距離，并讓兒童明白，即使是小發(fā)明、小創(chuàng)造，也能讓生活變得更美好。課文中設計的“創(chuàng)造改變生活”故事會，是在兒童對古今中外的大師名家、身邊的創(chuàng)意、創(chuàng)造探究基礎上開展的開放性活動，目的在于強化和提升兒童對創(chuàng)造改變生活的體悟。課文還以“規(guī)則帖”的形式，提示了“講故事”和“聽故事”的規(guī)則，提示兒童理解規(guī)則的意義和要求，培養(yǎng)兒童的相應技能?！窘虒W過程】活動一：創(chuàng)造發(fā)明改變了我們的生活1.學生交流當前生活中享受到的便利.如飛機、汽車、輪船等運輸工具、現(xiàn)代化的通信工具、實用的取暖設備、漂亮又好用的文具用品等。2.教師：僅僅在一百多年前，人類還只能依靠蠟燭、油燈等來照明，步行或依靠馬車等畜力出彳行—一改變人類生活的正是創(chuàng)造發(fā)明。3.學生列舉各種創(chuàng)造發(fā)明，感悟創(chuàng)造改變生活?；顒佣捍髱熤嗌?.教師：感受創(chuàng)造帶給生活的美好，感恩實現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明的大師。2.學生利用教科書，在小組內交流“大師知多少”,說說自己認識哪些大師們的哪些創(chuàng)造改變了生活。3.師生開展“大師的風采”展示活動。教師在課前收集古今中外對人類社會發(fā)展做出重大貢獻的大師的圖片，將其布置成“大師風采展”或制作成課件，組織全班觀看，認識、了解大師。有條件的學校，也可以在教師的指導下以小組為單位收集大師圖片，然后全班交流?；顒尤豪钏墓獾耐旯适?.師生根據(jù)教科書，講述科學家李四光的童年故事。2.教師組織兒童討論：李四光的故事給我們什么啟示3.師生歸納，李四光的小創(chuàng)造幫助他的媽媽乃至更多人減輕了工作負擔，為他未來的科學探索打下了基礎。不斷創(chuàng)造成功的體驗讓他樂于動手動腦、研究實踐。活動四：籌劃“故事會”1.全班約定召開“故事會”的時間和地點，分工做好“故事會”會場的布置工作。2.按照教科書的提示，全班約定“講故事”和“聽故事”的規(guī)則，并通過討論，理解這些規(guī)則的意義。3.講故事時，按“古今中外”或“不同領域的創(chuàng)造發(fā)明”等做大致分類，盡可能避免故事有重復。教師可自行指導兒童查找一些大師的資料，以及身邊人的創(chuàng)造創(chuàng)意生活的素材，也可參考本單元“參考課程資源”中提供的相關故事。4.兒童做好小組合作式的準備，如找資料、寫講稿、備道具、分角色等。1.兒童邀請爸爸媽媽或祖輩參加，請他們擔任評委。2.小組合作講故事。3.評選最佳故事大王、最有愛聽眾等。4.可以通過錄制、直播的方式，通過校廣播站、電視臺進行更廣泛的宣傳。第2節(jié)創(chuàng)造有秘訣(2課時)【教學目標】1.嘗試通過閱讀、講述大師的成長經歷故事，探索創(chuàng)造的奧秘。2.通過討論，明白發(fā)明創(chuàng)造源于好奇、好問、好動腦筋的探索精神以及勤奮、專注、堅持等良好習慣。學習和生活?！窘炭茣治觥勘菊n由兩部分內容組成。其一，大師的故事，蘊含創(chuàng)造發(fā)明的方法和秘訣。教科書選用了古今中外并兼顧男女不同性別的六位大師的故事，意在從多個角度揭示創(chuàng)造方法的異與同。其二，以辯論與觀點討論形式，使造的看法，并落實于“實踐”與“探究”。本課的兩個環(huán)節(jié)是相輔相成的。了解大師的成長經歷和他們對于人類做出的杰出貢獻，并不只是讓兒童獲得一些歷史知識，更重要的是讓他們體會大師成長的艱辛和時，教師要注意引導和幫助兒童對大師取得成功進行正確的歸因，在潛移默化中讓大師為兒童起榜樣和示范作用?！净顒釉O計】1.教師準備一組近視鏡片和老花鏡片，兒童自己動手操作，探索鏡片的奧秘。2.教師引導兒童嘗試發(fā)現(xiàn)望遠鏡的初步原理。3.教師講解望遠鏡及其發(fā)明者的故事。4.師生歸納創(chuàng)造的方法，如敢于想象、多動手、多嘗試等1.教師推薦適合兒童閱讀的大師傳記類繪本等書籍，也可由兒童自行收集成功的喜悅，也有不為人知的小秘密。兒童讀、聽、看大師的故事，悟創(chuàng)造之道。3.兒童扮演自己崇敬的大師，以大師的身份向全班講述“自己”成長的體會和創(chuàng)造的秘訣吃苦……然后摘要記錄在“童心島”上。活動四：“發(fā)明創(chuàng)造只有天才才能做嗎”辯論賽1.師生課前做好相應的準備工作，包括教室桌椅的擺放、辯論正反方人員的確定、支持各自論點的材料。2.教師注意對辯論方法和過程進行指導：語言要文明；認真傾聽對方的敘述并3.教師引導兒童發(fā)現(xiàn)：創(chuàng)造離不開先天的稟賦和后天的努力，與時代背景和個人發(fā)展相關。4.兒童學習“回音壁”,強化對“發(fā)明創(chuàng)造源于好奇、好間好探索”的認知。活動五：我的“創(chuàng)造觀”1.教師組織兒童討論兩個極端的觀點，即“搞發(fā)明是科學家的事”與“當個科學家太簡單”,得出“不簡單亦可攀”的觀點。2.教師引導兒童認識到，對“風箏怎樣飛得高”一類的疑問可通過實踐解決對“星星為什么眨眼睛”一類的問題可用資料查找的方式釋學嘗試、小范圍試用等方法，引導兒童學習并掌握一些學習方法。第3節(jié)動動手，動動腦(2課時)【教學目標】1.利用身邊的材料自制小玩具、小禮物，或布置環(huán)境開展活動，豐富和美化2,樂于探究或解決間題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的【教科書分析】本課第一部分直接呈現(xiàn)了兒童生活中常見的四種創(chuàng)意方法，以此說明：創(chuàng)意生活就在我們身邊，每個人都可以做到。第二部分是以通版的形式呈現(xiàn)兒童身邊的創(chuàng)意，并以“回音壁”總結。本課給兒童諸多提示和較大的利用自己的聰明才智探究或解決問題的興趣，增添生活的色彩和情趣【活動設計】2.兒童自由發(fā)言，講述自己對高樓逃生的創(chuàng)意發(fā)明。3.教師介紹來自兒童同齡人的發(fā)明：高樓逃生滑梯。4.教師展示、介紹身邊小學生的創(chuàng)意發(fā)明，這些創(chuàng)意發(fā)明都是源自生活問題，小發(fā)明家以小小的創(chuàng)意改變了生活?；顒佣阂粋€塑料水瓶的“大變身55壺、醋罐、醬汁瓶甚至顏料筒；瓶蓋戳洞可以變成水槍；灌沙灌水可以做成啞鈴；瓶蓋換成噴嘴可以變?yōu)榛?、噴壺；瓶口裝卷筆刀，瓶身就可以制作成小花籃；大量的瓶蓋、底座拼起來可以做成藝術品；等等。1.兒童交流生活中看到的哪些地方不方便、不美觀，哪些東西是要改進的，再談談可以怎么改。3.師生齊誦“聰明谷”:愛動腦多探究，愛動手多嘗試。1.教師指導兒童收集、展示讓自己心動的身邊的創(chuàng)意。3.教師提示：這些變化也正是產生創(chuàng)意的思路，由此鼓勵兒童根據(jù)發(fā)現(xiàn)的生活中的不足、不便利之處，自己想出創(chuàng)意點子來設法改善。1.教師指導兒童做好場地布置，現(xiàn)場可播放《創(chuàng)意改變生活》等歌曲。2.教師指導兒童按創(chuàng)意的用途，以“變廢為寶”“化繁為簡”c“生活竅門”“情趣創(chuàng)意”等板塊展示自己的創(chuàng)意發(fā)明。3.全班開展“我最喜歡的創(chuàng)意作品”評選。第二單元《班級風景線》第一節(jié)班級形象大設計(3課時)【教學目標】1.基于班級的實際情況，為班級設計班級名稱、班級口號、班徽和班歌。3.基于班級活動的回顧與設計，感悟“快樂的班級生活靠我們大家來創(chuàng)造”的意義【教科書分析】本課以“小實踐”導入，展示兒童進行班級名稱、口號、班徽、班歌設計的場景旨在引導兒童根據(jù)班級的實際情況，設計代表本班形象的班級名稱、口號、班徽和班歌，形成班級的共同愿景和文化?！盎匾舯凇钡摹鞍喔?，都代表著我們班級”點明了“小實踐”內容的意義?！罢故九_”的設計是讓兒童明白，班級形象在教室布置、班級活動中都有所體現(xiàn)。教師可以引導兒童把自己設計的班級名稱張貼在教室的外墻上；把班級口號和班徽布置在教室的宣傳欄里；在班級開展活動時齊唱班歌；在運動會或者其他班級活動時高舉班旗…除了外顯的展示，班級積極向上的形象也體現(xiàn)在各類班級活動中。兒童可以回顧也可以展望并設計班級活動，讓班級活動指向于兒童所感知的“快樂的班級4生活靠我們大家來創(chuàng)造”?！净顒釉O計】1.教師通過視頻向兒童展示其他班級有代表性的班級名稱及設計概念。2.教師引導兒童分析自己班級的特色，討論班級建設的發(fā)展方向。兒童以四人或六人小組的形式，討論自己班級的名稱和口號，并記錄設計的理由。3.小組代表分別匯報小組討論后的班級名稱和口號并說明設計理由，全班舉手表決，在共同討論的基礎上，確定班級名稱和口號。4.全班討論班級名稱和口號的布置位置、使用場合，全班同學共同呼號，感受班級歸屬感和凝聚力?；顒佣何业陌嗷瘴以O計教師課前請有設計經驗的家長或美術教師，制作徽章設計要點講解的視頻供教學時播放。2.教師和兒童課前收集有關班徽設計的圖片或資料，供課堂討論時使用。3.在視頻指導和資料交流的基礎上，各小組展開班徽設計討論，在設計圖下方做設計理念的簡單說明。4.小組代表交流班徽設計意圖，全班共同討論，最后確定班徽?；顒尤何覟榘嗉夁x班歌1.教師引導兒童回顧班級名稱和班級口號，確定班歌要體現(xiàn)的主題和風貌。2.根據(jù)班歌要體現(xiàn)的主題和風貌，教師、兒童和家長共同推薦可以成為班歌或者修改歌詞后可以成為班歌的歌曲曲譜。如果班級當中有足夠的資源和能力，可以自行創(chuàng)作班歌。3.教師播放歌曲，引導兒童修改填詞。也可以在兒童創(chuàng)作歌曲的基礎上，大家一起修改歌詞和曲子，形成班歌。4.教唱班歌。兒童可以分小組進行表演，最后全班齊唱，感受班歌帶來的凝聚力?；顒铀模何覟榘嗉壦苄蜗?.教師呈現(xiàn)班級展示牌、教室宣傳欄、班級活動的各類照片。兒童觀看后引導其討論：我們的班級形象可以展現(xiàn)在哪些地方?(教室門口、教室一角、學?；顒?、外出活動等各場合)2.分小組討論如何展示班級形象。例：班級門口的班級形象設計。內含班級名稱、班徽、班級合影、班歌、班級活動計劃、課程表，等等。例：教室內有班級活動的照片展示墻，班級榮譽展示欄和兒童進步榜，等等3.小組代表臺分享班級形象展示方式，全班討論，共同確定班級形象展示方案。4.師生共同完成班級形象的設計與布置，展現(xiàn)班級的良好形象?；顒游澹何覟榘嗉壧砉獠?.以“擊鼓傳花”的形式說說自己進小學以來最喜歡的班級活動以及喜歡的原因。2.小組討論并分享，設計一個自己希望有的班級活動并說明理由。3.選擇開展一個新設計的班級活動，感受班級活動帶來的快樂。4.回味感悟：快樂的班級生活靠我們大家來創(chuàng)造。第二節(jié)班級風采(3課時)【教學目標】1.通過參與運動會的過程、感受在學?；顒又袨榘嗉壟晒獠实姆椒ㄅc策略，能以積極、認真的態(tài)度參加運動會，關心同伴，愛護集體榮譽并盡自己的一份力，同時形成“初步的自我保護意識和能力”2.知道運動會、讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)等都可以展現(xiàn)班級風采，并愿意積極參3.在班級活動的參與與討論中、感悟班級的事就是大家的事，班級的榮譽里有【教科書分析】本課中運動會的準備、運動會過程中行為的評判以及回顧等環(huán)節(jié)，都是兒童作為班級一員參與學?；顒訒r的典型案例和場景。教材通過案例的深度剖析，幫助兒童體會并認識到：班級在參與學校整體活動時的風采展現(xiàn)、需要每一個人的共“小討論：運動會前需要做哪些準備?”旨在通過制訂運動會的訓練計劃、班級分工、報名選拔等方面引導兒童認識到自己是集體的一員，應該積極參與到集體“我們的約定”則通過班級公約的方式，鼓勵兒童在運動會中互相鼓勵，互相幫“小評判”和“小討論”:“運動會上，我們遇到過哪些難忘的事?是引導兒童回顧和反思在運動會中的細節(jié)表現(xiàn)，體會班級的風采體現(xiàn)在班級活動的方方面面，體現(xiàn)在班級中每一個同學的一言一行中。展示臺”的教學重點是引導兒童認識“學?；顒?，處處可以展現(xiàn)我們班級的風采”。兒童可以通過觀察教科書的圖片，回憶學校開展過的學?；顒又腥绾螢榘嗉壴鎏盹L采，做出了哪些貢獻以及還能再做什么貢獻，充分感受到“班級的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞”?！净顒釉O計】1.教師出示高年級班級在學校體育、藝術、讀書等活動中表現(xiàn)優(yōu)異的照片或者事跡，兒童欣賞班級風采。2.教師播放兒童對這些班級的采訪視頻成者教師結合自已的經驗向兒童分享這些班的故事。3.教出示示班級目前的任務：參加學校運動會。教師引導兒童思考討論：作為班級成員、我應該如何在運動會上為班級添風采?1.教師以視頻或照片呈現(xiàn)以柱學校運動會召開時的精彩場面，并說明本次學校運動會的任務。2.幾童回顧一年級運動會時的情景，總結得失。3.結合經驗和任務、小組分工合作討論，推薦或者自薦參與運動會要完成的任作的巡查、衣物的保管，運動員運動后的陪護，等等。教盡的思考與安排、以幫助兒童一起完成運動會的準備工作。項目都能保質保量地完成。1、兒童觀察”小評判”中的圖片，獨立思考并做出自已的評價。2.全班逐幅圖討論，教師引導幾童說出自己的思考與判斷，使兒童認識到在運動會中這樣做能為班級添光彩：如果班級中有同學參加項或幫著照看衣物，“我”可以陪運動員休息，不能只管自已看書或者做自已想做的事仿佛事不關己：在參加項目的過程中，“我”應該竭盡全力，努力堅持到最后；運動會中要注意運動安全和健康，如跑步前先做熱身運動，運動后先擦擦汗，過會兒喝點水；運動會中還要注意精神文明，如不亂丟垃圾，不大聲喧嘩；除了自己的班級，也要為其他班級的運動員喝彩；等等。3.“小討論”:除了“小評判”中展示的這些事，運動會中，你還遇到過哪些難忘的事?為什么?教師結合班級兒童情況，具體間題具體分析。比如，遇到了運動員受傷，教師引導兒童說說在運動前或運動后應該做哪些衛(wèi)生保健措施，以免受傷。又如，接力賽錯失冠軍，引發(fā)兒童討論如何能讓班級接力速度更快，不埋怨同伴。在這個問題的討論中，教師應當重點關注難忘的事情是否指向有利于班級風采的展示和班集體的建設。對于典型的重點實例，教師可以深入討論，使兒童感悟在一個班級中，同伴互助，互相補位，團結協(xié)作，才能使班級展現(xiàn)出更好的風采?；顒铀模何沂前嗉壱粏T，我的班級我最愛1.教師出示一學年學校的大型活動，讓兒童說說自己最喜歡的班級活動是什么。2.兒童采訪班級中為班級爭光的小明星，問問他們是怎樣在學校活動中為班級爭光的，然后在班級中交流。3.教師有意識地在班級中拍攝一些兒童在日常生活中為班級做貢獻的場景如每天整理學校植物角，將水杯擺放整齊，等等。鼓勵兒童再說說還有哪些平凡但對班級建設也重要的事情，表揚這些兒童，并使兒童感受到：班級的事就是大家的事，班級的榮譽里有每一個人的功勞。第三節(jié)我們的班級報【教學目標】1.通過制作班級報、收集、整理、宣傳班級中的好人好事，樹立榜樣。2.在制作班級報的過程中，學習合作，增進同學之間的了解。學習制作小報的技能。3.交流編報感受，重點感悟“我們班有這么多可愛的人和事，我愛我們班”?！窘炭茣治觥勘菊n中的班級報只是一種載體，其用意是通過出班級報，挖掘班級中能體現(xiàn)班級風采的人和事，用報紙的方式進行宣傳和表彰。同時，出班級報也需要各種才能，兒童在相互合作的過程中可以感受到協(xié)作的力量，發(fā)現(xiàn)并欣賞同伴的才能和優(yōu)點。編報后的感受交流，重點在于使兒童體悟到：我們班有這么多可愛的人和事，我愛我們班!“小實踐”基本呈現(xiàn)了兒童制作班級報的流程，包括班級報的名稱與欄目、報社人員的組成與分工、報紙的編輯與制作等等?！罢故九_”中“展出我們的班級報”重點在于根據(jù)教科書中的標準對班級報進行相互點評，在評價中感受到班級的可愛。評判標準的第一條是“反映我們班的生活”,這是教師在指導兒童評判時要牢牢把握的重點?！靶∮懻摗敝械乃姆鶊D分別表述了編報時要重點體悟的四點內容：合理分工會使編報更高效；編報內容要指向班級有趣的人和事，感受班級的可愛與美好；平時多留心觀察，編報時會更有內容，也更能夠感受班級生活的美好；尊重編報人的勞動，也就是尊重同學的勞動，這會使班級生活更加和諧美好，這也是班級的一種風采?！净顒釉O計】1.教師出示本課的教學目標：為自己的班級出一份班級報，展示班級風采。分工。3.結合本單元前兩課，分小組討論班級報的名稱與欄目設計，并根據(jù)欄目收集資料、采訪寫作與編輯美化?；顒佣喊嗉増蠹埓笏C萃1.各小組交流展示自己設計的班級報，教師與兒童進行共同點評交流。還可以制作什么類型的班級報?如美術報作文報、數(shù)學小報等等。4兒童自由組合組成報社，制作班級報，進一步感受班級的可愛與美好1.如果有可能，教師可以把制作的班級小報義賣或分發(fā)給學校的其他師生，在全校范圍內宣傳班級風采。2.可以把小組制作的小報以電子稿的方式在學校網絡平臺上加以宣傳，同時收集意見。3.教師可以把兒童手工制作的小報張貼在班級宣傳欄，或者在學校宜傳欄中進行宣傳。這也能充分展示班級的風采，使兒童產生班級榮譽感。第一節(jié)美麗的大自然(2課時)【教學目標】2.知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。4.了解不同的季節(jié)適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規(guī)則，并運用規(guī)則指導自己的實際生5.學會簡單的調查和統(tǒng)計方法?！窘炭茣治觥坑晌骞僖鸬闹苯痈惺芤?，從他們看、聽、聞、觸摸等各種途徑的真切體驗出發(fā)，展現(xiàn)大自身邊的自然環(huán)境，體會自然的神奇與偉大。第二部分是幫助兒童了解不同季節(jié)適合從事的戶然中游戲與活動的方法和規(guī)則，并引導兒童在以往生活經驗的基礎上，體驗大自然是我們生活的家園和樂園，激發(fā)兒童對大自然的熱愛、做畏和感恩之情?！净顒釉O計】教師課前發(fā)動兒童通過郊游逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。上課時，教師引導兒錄發(fā)現(xiàn)的事物，教師指導兒童如何調動自已多方面的感官進行觀察，如何有條理地分類記錄自己的感受。視覺感受中包括顏色、形狀、大小、花紋等，嗅覺感受包活氣味的濃淡、種類等，聽覺感受包括聲音的來源、音質、節(jié)奏等，觸覺感受包括光滑程度、顆粒的粗細等。在大自然中，教師可以讓兒童分別用各類感宮去感受。兒童用心去教師引導兒童用欣賞的角度去感受，并注意安全和環(huán)保，不破壞大自然的美好。教師指導各小隊用自己獨特的方式匯報新發(fā)現(xiàn)，如：側重于視覺感受的小隊可用繪畫或照片來展示大自然的絢麗多彩，側重于聽覺感受的小隊可錄下各種聲音來反映大自然的勃勃生機……兒童也可以用朗誦散文和詩歌等形式來匯報自己的觀察成果，教師可創(chuàng)設一定的情境校園景觀的豐富多彩深深吸引了兒童的目光。教師可先通過談話、提問(大自然是什么顏色的?大自然在我們們的校園里灑下了多少種顏色?)等方式，培養(yǎng)兒童對開展調耷研究的興趣，制訂切實可行的調查計劃。在指導調查方法時，教師先引導兒童確定調查對象(如植物的顏色，樹葉的形狀、大小等)以及調查哪幾個方面(如有幾種不同的紅色，有幾種不同的卵形葉),然后兒童討論該怎樣高效、準確地統(tǒng)計調查的結果，從眾多方法中挑選合適的統(tǒng)計方法。在實地調查過程中，教師應提醒兒童不要重復統(tǒng)計。在制訌調查計劃或調查結束后，教師指導兒童如何將調查的初始數(shù)據(jù)經過簡單統(tǒng)計形成直觀的調查結果。最后，各小組匯報調查結果，得出結兒童課前收集以前外出游玩的照片或錄像，在課堂上展示自己曾經參與過的有意義的戶外活動?？梢詮目諝庑迈r(洗肺)、風景美麗(洗眼)、活動豐富(洗心)等方面來暢談戶外活動給人帶來的全身心的愉悅感受。先四人小組相互分享活動體驗，然后派代表說說這個戶外活動是怎么開展的：什么田時間，哪些人到什么地方去開展了哪些戶教師應有針對性地安排兒童交流春夏秋冬四個季節(jié)比較典型的戶外活動，并結合每個季節(jié)的特點來展開。隨后兒童在“展示臺”中記錄下自己印象最深刻的幾次戶外活動，交流還想參加哪些能親近大自然的、有趣的戶外活動，以及要注意的事項。在交流過程中，教師滲透并補充戶外活動是否恰當、有意義的評判標準，兒童自我評價在戶外活動時是否已做到，并且能做個小小評判員，指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動是不對的，開展一些能親近自然、鍛煉身體、有益社會、有意義的戶外活動。第2節(jié)動物、植物和我們(4課時)【教學目標】2.通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形、特點、生命習性、作用等方面進行研究。3.初步學習將收集到的資料進行分類、整理，并完成簡單的研究報告。4.感悟動物和植物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系。制作表達自己心意的環(huán)保警示牌5.知道一些動植物保護的規(guī)則和方法，培養(yǎng)珍愛生命、保護動植物的意識和能力?！窘炭茣治觥课?、動物兩方面來引導兒童認識動物和植物都是人類的好朋友，我們應當友好、和諧地相處。課文一開始就展承了一個朝氣蓬勃的生命世界，引領兒童去探素神奇的生命現(xiàn)象，體會動植物于對動植物本身的研究和對研究方法的學習這兩個方面，即指導兒童通過電視、廣播、書籍、網絡等多種途徑收集自已喜歡的動植物的文字、圖片資料；再充分調動小組的力量，把志趣相研究報告。成果展示和相關內容知識競賽的設計，旨在讓兒童了解一些瀕危動植物的現(xiàn)狀，以增強危機意識和責任感，并在基此礎上，把對瀕危動植物的危機意識和責任感轉化為自己的實際行動，親手制作一些保護動植物的警示牌，進行交流、評比和展示。這是對所學知識的一種強化和升華，同時也讓兒童認識到，要做到人類與動植物真正地和諧相處還需要我們一起努力。【活動設計】展四人小組競賽，比一比哪個小組發(fā)現(xiàn)的生命現(xiàn)象最多(要求小組做記錄)。接著全班進行交流、總結，說明對生命現(xiàn)象寫得不一樣的理由，得出公認的一些動植物的生命特征。在讠討論、交流的過程中，教師要引導兒童帶著一種欣賞探究的眼光來審視身邊常見的動植物，發(fā)現(xiàn)它們的教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發(fā)兒童對幼小生靈的憐愛和對捕殺者的痛恨之情。激情之后，兒童自由朗讀《爸爸，我還可以配上畫面、音樂和動作，兒童進行朗誦表演，師生共同點評。教師還可以播放一些砍伐樹木的鏡頭，引導兒童同時關注植物的命運。教不必拘泥于詩歌的外在形式。部分兒童戴上熊貓、老虎獅子、長頸鹿、小白兔等動物的頭飾，根據(jù)每個人的喜好做一個“找朋友”的游戲。教師把具有相同喜好的同學結成一組，然后請兒童說說為什么喜歡這種動物，對它有哪些了解。這個游戲對植物同樣適用。教師布置兒童收集有關我國瀕危動植物的資料，準備競賽題目，以備競賽所需。參賽人員可由小組推薦或以大組為單位全員參與。比賽時可安排必答題、搶答題和選答題。如果不是全員參與還可以安排觀眾答題，以增加兒童參與的積極性和趣味性，使所有兒童都能參與其中。有條件的學?；虬嗉壙稍诮淌依镌O置一個生物角，兒童學習一些種植花草(如文竹、蘆薈、仙人掌、水竹、水仙花、含羞草等)的小知識，并布置教室。兒童還可在家結果記錄下來。教師課前布置兒童準備制作所需的工具：鉛筆、彩色筆、繪圖紙、兒童剪刀、小木棍等。在正式制作前，教師先指導兒童確定警示牌的主題是針對哪種動植物的哪個方面，如對青蛙的亂捕濫殺、對城市綠化帶的隨意踐踏等，然后根據(jù)主題思想的特點設計自己要做的警示牌。比警示語)寫上去。警示語要求簡潔、明快活潑、幽默且有警示效果，能力強的兒童還可結合卡通畫、漫畫的形式來表現(xiàn)主題思想。警示牌制作完成之后，教師可讓兒童分組交流自己的設計，評選組內的佳作(可從警示語的設計、繪圖、色彩及警示牌的造型等方面進行評比),進行設計意圖的講解。兒童將佳作布置成展板后評比出一些單項獎和整體最佳獎。第3節(jié)美麗的家園(2課時)【教學目標】1.通過對周圍生活環(huán)境的認識，讓兒童感受到我們和各種動植物生活在同一片藍天下，擁有一個共同的家園。我們們應友好相處，和諧快2,通過對資料的分析研究，兒童認識到大自然、周圍環(huán)境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果；初步了解美好的家園的大致狀況，樹立創(chuàng)設美好生活環(huán)境的意識。3.培養(yǎng)初步的生態(tài)意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態(tài)環(huán)境和用自已的行動美化家【教科書分析】畫面來引導兒童進行移情體驗，引發(fā)兒童對生態(tài)環(huán)境的思考讓兒童在富有趣味性的活動中提高對參與環(huán)保實踐的熱情，也是對先前制定的一些環(huán)保規(guī)則的總結和進一步強化。詩歌《我的夢》的學習和誦讀，讓兒童體會到人與自然和諧、統(tǒng)一是【活動設計】教師先組織全班同學討論：生活環(huán)境(以小區(qū)為考察范圍)應包括哪些方面?初步得出應包括空氣、水、周圍環(huán)境、風景等方面的結論。然后以四人小組為單位展開討論：還包括哪些方面?每個方面具體應達到怎樣的要求?討論應遵循“加油站”小組有記錄。再進行小組間的交流匯報，看哪個小組考慮得全面周最后，教師把大家共同討論的結果寫在黑板上，用公約的形式成為全班的共同規(guī)范。這是一個模仿飛行棋的游戲，是以下棋的方式在游戲中滲透各種環(huán)保規(guī)則。教師可事先準備一些色子和不同顏色的棋子，也可讓兒童自以制。游戲時幾個兒童一組，各執(zhí)一枚棋子代表自己的位置，以擲色子的方式決定向前走幾步，先到終點者為勝。兒童先說說自己心目中美好的家園應該是怎樣的，然后在教師的指導下學習并誦讀《我的夢》。兒童發(fā)揮想象：我心目中的美好家園還有哪些美好的事物?從而使兒童領悟到人與自然的和諧相處是一件多么美妙的事情。教師應指導兒童先有總體設計和構想，再具體描繪自己心目中的家園。兒童先展開討論：怎樣的家園目才是美好的?兒童集思廣益，并提出幾條得到公認后兒童按照“加油站”中的要求和過程先試著介紹自己的作品，再小組推薦出若干較出色的作品，設計者面向全班介紹自已的設意圖，老師和同學當評委打分，最后全班共同評出“最什家回獎“和一些單項獎，并將非裝作品進行布展。第四單元我們生活的地方本單元的教學主題是培養(yǎng)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感。進行此類主題的教育教學容易形成兩種不良傾向：一種是重認知輕情感，片面地把熱愛家鄉(xiāng)的教育理解為知識的灌輸，忽視情感的激發(fā)，以致一些兒童對家鄉(xiāng)、對自己生活周邊的了解雖增多了，說起來也能頭頭是道，但情感卻十分蒼白；另一種傾向是單純追求行為，而不判斷行為的情感基礎真?zhèn)?，以致有些兒童用虛假行為去贏得一顆紅星、一聲贊揚，有的兒童則因此對行為本身產生厭惡。因此，本單元的設計著眼于情感本身的培養(yǎng)。以愛為引，導出本單元《我們生活的地方》。第一課《我們的社區(qū)》通過對社區(qū)設施和社區(qū)服務的認識，了解自己居住的環(huán)境。通過觀察等活動，讓兒童體悟社區(qū)工作人員的辛勞，進而激發(fā)對社區(qū)的熱愛以及對社區(qū)工作人員懷有尊敬之情。第二課《社區(qū)的文明》讓兒童在原有生活經驗的基礎上，一方面加強環(huán)境教育，培養(yǎng)兒童為保護周圍的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識，形成保持周圍生活居住環(huán)境整潔衛(wèi)生的責任感；另一方面通過活動、體驗游戲等各種方式，感受人與社區(qū)之間的親密關系，引導兒童關注精神文明，并將重點落實在對自我言行的調整上，促進兒童承擔社區(qū)文明使者工作的意愿。最后，讓兒童在宣傳卡的制作過程中綜合認識社區(qū)的衛(wèi)生文明與精神文明，并讓其在活動中增強文明意識，宣傳社區(qū)文明。第三課《我的家鄉(xiāng)真美》以由近及遠、由小及大的視角，讓兒童從社區(qū)出發(fā)，了解、探尋家鄉(xiāng)的風景名勝、美物美食，關注家鄉(xiāng)的風土人情與發(fā)展變化，并在介紹家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的過程中，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷的熱愛。單元目標情感與態(tài)度：培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動的情感，熱愛社區(qū)，尊敬社區(qū)工作人員；認識整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對人們生活的重要性；與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者；培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的自豪感和由衷的熱愛之情。行為與習慣：樂于參加力所能及的勞動和有意義的活動以美化社區(qū)；能夠遵守各項環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和與鄰里文明相處的生活習慣；在嘗試從各種途徑收集資料的過程中，培養(yǎng)關心家鄉(xiāng)和關注家鄉(xiāng)變化的習慣。知識與技能：認識社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設施。知道要保持周圍的環(huán)境衛(wèi)生，掌握一些簡單的環(huán)保方法。學會收集整理與社區(qū)文明有關的資料，并能在成人指導下制作宣傳卡。了解家鄉(xiāng)的主要特產和風土人情，了解家鄉(xiāng)的文明風尚。過程與方法：通過社區(qū)生活交流，發(fā)現(xiàn)并體會社區(qū)工作人員提供的服務；在收集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關資料的過程中，學習做社上區(qū)文明使者的方法；初步體驗與社區(qū)和社會生活相聯(lián)系的學習過程。通過調查研究了解家鄉(xiāng)，并在介紹自己家鄉(xiāng)的過程中，學習用各種形式、方法表達對家鄉(xiāng)的熱愛。第一節(jié)我們的社區(qū)【教學目標】1.認識社區(qū)環(huán)境和社區(qū)設施。2.在社區(qū)生活交流中，發(fā)現(xiàn)并體會社區(qū)工作人員提供的服務，激發(fā)兒童熱愛社區(qū)以及尊敬社區(qū)工作人員的情感。3.愿意參加社區(qū)活動?！窘炭茣治觥勘菊n呈現(xiàn)的是典型的社區(qū)場景，旨在幫助兒童認知一些社區(qū)基本設施，并引導其尋找和發(fā)現(xiàn)社區(qū)其他設施。通過對設施的尋找和自已的社區(qū)生活體驗，兒童能較容易地發(fā)現(xiàn)社區(qū)為人們提供的服務。以熱愛以及對社區(qū)人員懷有尊敬之心“小討論”引導兒童自己發(fā)現(xiàn)為我們服務的人，并自然表達感謝之情?！净顒釉O計】1.兒童結合自己的生活環(huán)境和教科書中的畫面提示，分別說一說社區(qū)醫(yī)務室、社區(qū)活動室、物業(yè)辦公室、老年活動中心、傳達室或警務室、社區(qū)早教中心等設施的作用