護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

（中高職貫通三二分段）

一、專業(yè)名稱及代碼

中職學(xué)段:護理（720201）?

高職學(xué)段：護理（520201）o

二、入學(xué)要求

中職學(xué)段：初、高中畢業(yè)生及同等學(xué)歷者。

高職學(xué)段：轉(zhuǎn)段考核合格的中職學(xué)校護理專業(yè)等相應(yīng)專業(yè)的正式學(xué)籍學(xué)生。

三、修業(yè)年限

中職學(xué)段：三年。

高職學(xué)段：二年。

四、職業(yè)面向

本專業(yè)職業(yè)面向見表lo

表1中職學(xué)段面向職業(yè)范圍

序號對應(yīng)職業(yè)（崗位）專業(yè)（技能）方向職業(yè)資格證書舉例

1護士臨床護理護士執(zhí)業(yè)資格

2護士、醫(yī)療救護員急救護理護士執(zhí)業(yè)資格、醫(yī)療救護員資格

3護士、護理員社區(qū)護理護士執(zhí)業(yè)資格

4護士、醫(yī)療護理員養(yǎng)老護理護士執(zhí)業(yè)資格、養(yǎng)老護理員資格

表2高職學(xué)段面向職業(yè)范圍

序號對應(yīng)職業(yè)（崗位）專業(yè)方向職業(yè)資格證書舉例

1護士臨床護理護士執(zhí)業(yè)資格

2護十、重癥監(jiān)護護士重癥監(jiān)護護十執(zhí)業(yè)資格

3護士、醫(yī)療護理員養(yǎng)老護理護士執(zhí)業(yè)資格、養(yǎng)老護理員資格

4護士、護理員社區(qū)護理護士執(zhí)業(yè)資格

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、

職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術(shù)

技能，面向醫(yī)院及其他醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的護理崗位，能夠從事臨床護理、社區(qū)護理、健康保健等工作的高素質(zhì)

技術(shù)技能人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識和能力等方面達到以下要求：1.

素質(zhì)

⑴堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國制度，在指引下，踐行核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華

民族自豪感。

⑵窠尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，

具有社會責(zé)任感和社會參與意識。

（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

（4））勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精

神。

⑸具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與

衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術(shù)特長或愛好。2.

知識

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護、安全消防等知識。

（3）掌握護理基本理論和基本知識，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識。

（4）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機理、健康史、身心狀況、輔助儉查、治

療原則、護理診斷、護理措施及護理評價相關(guān)知識。

（5）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進及職業(yè)防護相關(guān)知識。

（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對知識。

（7）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o理知識。3.

能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。

（3）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)急救護能力.

（4）能夠獨立進行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

（5）具有完整記錄護理過程的能力。

（6）會正確使用和維護常用儀器設(shè)備。

（7）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護能力。

六、課程設(shè)置及要求

（-）中職階段課程設(shè)置及要求

1.中職學(xué)段課程體系

本專業(yè)課程體系分為公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技術(shù)）課程。其中專業(yè)（技術(shù)）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專

業(yè)技能課程和專業(yè)拓展限選課程。課程設(shè)置以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循，貫徹落實黨和國家在課程

設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，積極推進“三全育人”，強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能培養(yǎng)，加強實踐

教學(xué)，實踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時50%以上。

（1）公共基礎(chǔ)課程

按照國家和省教育行政主管部門統(tǒng)一要求進行設(shè)置。培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本的科學(xué)文化知識，使之

具有誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識以及良好的行為規(guī)范和社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

課程設(shè)置包括經(jīng)濟政治與社會、計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、體育與健康、語文、數(shù)學(xué)、英語、哲學(xué)與人生、職業(yè)生涯

規(guī)劃、醫(yī)學(xué)倫理與衛(wèi)生法規(guī)、職業(yè)道德與法律、就業(yè)指導(dǎo)、醫(yī)學(xué)心理與人際溝通、勞動教育等課程。

（2）專業(yè)基礎(chǔ)課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)知識，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課程設(shè)置包括解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)與病理生理學(xué)基礎(chǔ)、藥物學(xué)基

礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)、醫(yī)用化學(xué)等課程，

（3）專業(yè)技能課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必需的護理專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的

職業(yè)技能，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。課程設(shè)置包括健康評估、基礎(chǔ)護理技術(shù)、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、

內(nèi)科護理、外科護理、老年護理、急危重癥護理、精神與心理護理、社區(qū)護理等課程。

（4）專業(yè)拓展限選課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)、職業(yè)技能和可持續(xù)發(fā)展的能力。課程設(shè)置包括護理禮儀、

中醫(yī)護理、心理健康教育等課程。

2.中職學(xué)段專業(yè)核心課程及主要教學(xué)內(nèi)容

（1）健康評估

1）課程目標(biāo)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，初步掌握健康評估的方法和基本技能，熟悉身體狀況評估的方

2

法、內(nèi)容、結(jié)果判斷及臨床意義，了解常用影像學(xué)檢查及實驗室檢查的應(yīng)用指征及檢查前后的護理，能初步

分析評估對象的生理、心理、社會各方面資料并找出護理問題，正確書寫護理病歷。

2）教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括一般狀態(tài)評估、皮膚、淺表淋巴結(jié)檢查、頭面、頸部評估、胸部評估及

血管評估、腹部評估、脊柱與四肢評估、神經(jīng)系統(tǒng)評估、心電圖的基本知識、常見實驗室常規(guī)檢查等。

3）教學(xué)方法：本課程理論知識點采用課堂教學(xué)結(jié)合小組案例討論教學(xué)的模式和方法；構(gòu)造護理評估

的原理、方法及操作技能采用視頻教學(xué)和分組現(xiàn)場一體化的教學(xué)模式。

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課和多媒體課件等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資

源，使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）基礎(chǔ)護理技術(shù)

1）課程目標(biāo)：熟悉護理的基本概念，初步掌握護理的基本理論，確立以護理對象為中心的護理理念，能

應(yīng)用護理程序指導(dǎo)實踐。掌握基礎(chǔ)護理技術(shù)操作方法，能規(guī)范、較熟練地進行各項基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，能書

寫護理文件，初步分析和解決臨床常見的護理問題。

2）教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括護理學(xué)的發(fā)展與展望、護理學(xué)的任務(wù)、范疇及工作方式、護理學(xué)的基本

概念、護理學(xué)相關(guān)理論、護理程序、醫(yī)院環(huán)境與病人入院的護理、臥位與安全、舒適與休息、生命體征的觀

察和護理、護理文件的記錄、醫(yī)院感染的預(yù)防與控制、病人的清潔與護理、冷熱療法、醫(yī)院飲食與營養(yǎng)的護

理、排泄護理、危重病人的病情觀察和護理、給藥護理、靜脈輸液與輸血護理、常用標(biāo)本的采集、病人出院

護理、終末護理、職業(yè)防護等。

3）教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體

講授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)

實訓(xùn)、臨床見習(xí)等，在實踐教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和護患溝通能力的培養(yǎng)。

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)資源，將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提

高課程資源利用效率。

（3）婦產(chǎn)科護理

1）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用本課程的基本理論和母嬰婦科?？谱o理技能，對孕

產(chǎn)婦及新生兒、婦科疾病患者實施整體護理，并具備開展婦女保健工作和計劃生育工作的能力。突出“以人

的健康為中心”的護理宗旨，在臨床實踐工作中為女性生殖健康提供服務(wù)。

2）教學(xué)內(nèi)容：本課程以“護理專業(yè)工作任務(wù)與職業(yè)能力分析”為依據(jù)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，打破以知識為

主線的傳統(tǒng)課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)能力為主線的課程模式。將課程內(nèi)容整合為：婦產(chǎn)科基礎(chǔ)知識、產(chǎn)科護

理、新生兒護理、婦科護理、計劃生育、婦產(chǎn)科常用護理技能等學(xué)習(xí)模塊。

3）教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體

講授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)

實訓(xùn)、臨床見習(xí)等，在實踐教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精

品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實踐操作視頻、

多媒體課件、授課計劃、教案等放入平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

（4）兒科護理

1）課程目標(biāo)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兒科護理的基本知識，并能夠運用護理程序?qū)?/p>

科病人進行整體護理；通過兒科護理實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生的兒科護理技能，掌握兒科一般護理操作技術(shù)、協(xié)助診斷

的護理操作技術(shù)、治療操作技術(shù)等；培養(yǎng)學(xué)生的臨床應(yīng)用能力和實踐操作能力，以及協(xié)助進行相關(guān)的家庭和

社區(qū)護理，指導(dǎo)患兒及家屬進行自我保健，提供促進兒童健康服務(wù)的能力。

2）教學(xué)內(nèi)容：本課程包括兒童生長發(fā)育、兒童保健、住院患兒的護理、兒童護理基本操作技術(shù)、兒童

營養(yǎng)、營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理、新生兒和新生兒疾病患兒的護理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護理、呼吸系統(tǒng)

疾病患兒的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理、泌尿系統(tǒng)疾病患兒的護理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護理、神經(jīng)

系統(tǒng)疾病患兒的護理、傳染性疾病患兒的護理、危重癥患兒的護理等。

3

3）教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如多媒體講授與演示、案例導(dǎo)入、

任務(wù)引領(lǐng)、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、以團隊為中心教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)I、

臨床見習(xí)等，在教學(xué)過程中注重學(xué)生臨床思維和臨床應(yīng)用能力及臨床溝通、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教

學(xué)資源，將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提

高課程資源利用效率。

（5）內(nèi)科護理

1）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握內(nèi)科護理的基本知識，能夠運用護理程序，對內(nèi)科常

見疾病病人進行整體護理。通過技能實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生?？谱o理技能，掌握胸腔穿刺技術(shù)、腹腔穿刺技術(shù)、腰椎

穿刺技術(shù)、骨髓穿刺技術(shù)等護理配合，掌握血糖監(jiān)測技術(shù)、胰島素筆注射技術(shù)、三腔二囊管壓迫技術(shù)監(jiān)護儀監(jiān)

護技術(shù)等護理技能操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時協(xié)助和指導(dǎo)病人進行自我保健，并進行相

關(guān)的家庭及社區(qū)護理，具備提供健康促進服務(wù)的能力。為畢業(yè)后從事護理臨床工作打下基礎(chǔ)。

2）教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系

統(tǒng)疾病病、內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病病、神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)疾病、傳染病等病人的護理。

3）教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講

授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實

訓(xùn)I、臨床見習(xí)等，在實踐教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精

品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實踐操作視頻、

多媒體課件、授課計劃、教案等放入平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

（6）外科護理

1）課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握外科護理的基本知識，能夠運用護理程序，對外科常

見疾病病人進行整體護理。通過技能實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生?？谱o理技能，掌握傷口處理、圍手術(shù)期各項護理操作、各

種引流管的護理等操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時協(xié)助和指導(dǎo)病人進行自我保健，并進行相關(guān)

的家庭及社區(qū)護理，具備提供健康促進服務(wù)的能力。為畢業(yè)后從事護理臨床工作打下基礎(chǔ)。

2）教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括體液平衡失調(diào)、成人營養(yǎng)支持、休克、圍手術(shù)期、感染、損傷、腫瘤、

乳腺、骨與關(guān)節(jié)疾病等病人的護理等。

3）教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講

授與演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、為真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實

訓(xùn)、臨床見習(xí)等，在實踐教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

4）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精

品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實踐操作視頻、

多媒體課件、授課計劃、教案等放入平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

（-）高職階段課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程主要包括公共基礎(chǔ)課程和專業(yè)（技術(shù)）課程。課程設(shè)置以職業(yè)教育國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為基本遵循,

貫徹落實黨和國家在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容等方面的基本要求，積極推進“三全育人”，構(gòu)建“思政課程+課

程思政”大格局，實現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。強化學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成和職業(yè)技能培養(yǎng),

加強實踐教學(xué)，實踐性教學(xué)學(xué)時原則上占總學(xué)時50%以上。

1.公共基礎(chǔ)課程

根據(jù)黨和國家有關(guān)文件規(guī)定，設(shè)置包括思想和體系概論、思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)、軍事教育、體育與

健康、形勢與政策、大學(xué)英語、計算機基礎(chǔ)應(yīng)用、大學(xué)生心理健康教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和勞動教育等課程。

全面推動進課程，按規(guī)定統(tǒng)一使用理論研究和建設(shè)工程思政課、專業(yè)課教材。結(jié)合實習(xí)實訓(xùn)強化勞動教育，

教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動。推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入教育教學(xué)，加強革命文化和先進文化教育。深化

體育、美育教學(xué)改革，促進學(xué)生身心健康，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。使學(xué)生具有誠信品質(zhì)、團隊精神、敬業(yè)

精神、責(zé)任意識以及良好的行為規(guī)范和社會公德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

4

2.專業(yè)（技術(shù)）課程

專業(yè)（技術(shù)）課程包括專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)技能課程和專業(yè)拓展限選課程。課程設(shè)置要與培養(yǎng)目標(biāo)相適

應(yīng)，課程內(nèi)容要緊密聯(lián)系生產(chǎn)勞動實際和社會實踐，突出應(yīng)用性和實踐性，注重學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)精神的

培養(yǎng)。結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)特點和專業(yè)能力素質(zhì)要求，梳理每一門課程蘊含的思想政治教育元素，發(fā)揮專業(yè)課

程承載的思想政治教育功能，推動專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行。臨床實習(xí)（跟崗

實習(xí)）42周，要求學(xué)生以實習(xí)醫(yī)師身份參加臨床一切醫(yī)護活動，進行臨床綜合訓(xùn)練，掌握常見疾病診治原則

和基本診治技能，培養(yǎng)獨立分析問題、解決問題能力和科學(xué)思維方法，樹立救死扶傷、全心全意為人民服務(wù)

思想，培養(yǎng)良好醫(yī)德和嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)。

（1）專業(yè)基礎(chǔ)課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護理學(xué)知識，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

課程設(shè)置包括人體解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、人體機能基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)機能學(xué)實驗技術(shù)、護用藥理等課程。

（2）專業(yè)技能課程

通過本模塊課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握必需的護理專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生嫻熟的

職業(yè)技能，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎(chǔ)。課程設(shè)置包括護理學(xué)導(dǎo)論、健康評估、基礎(chǔ)護理技術(shù)、母嬰婦科

護理、兒童護理、成人護理、老年護理、急救護理、精神與心理護理、社區(qū)護理等課程。主要課程的課程目

標(biāo)、主要內(nèi)容和教學(xué)要求如下：

1）健康評估

課程目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)詢問病史、體格檢查、實驗室檢查及心電圖檢查，能獨立進行問診和體格檢查

等，能作出初步護理診斷或合作性問題，寫出完整的護理病歷，同時具備監(jiān)測病人病情變化，預(yù)測疾病發(fā)展

及危重癥發(fā)生的能力。

教學(xué)內(nèi)容：本課程包括身體評估、常見癥狀的評估、心電圖檢查、實驗室及影像學(xué)檢查共5大部分，

具體包括頭面頸部評估、胸部評估、腹部評估、神經(jīng)系統(tǒng)評估、全身體格檢查等。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演

示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實訓(xùn)等，

在實豉教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課和多媒體課件等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

使教學(xué)從單一媒體向多種媒體轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)質(zhì)量。

2）基礎(chǔ)護理技術(shù)

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在中職階段《基礎(chǔ)護理技術(shù)》學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，掌握護理學(xué)的基本理

論、基礎(chǔ)知識，熟練掌握各項基礎(chǔ)護理基本技能，熟悉基礎(chǔ)護理知識和技術(shù)的臨床新進展，確立以護理對象

為中心的整體護理觀，學(xué)會運用基礎(chǔ)護理知識和技能為病人解決臨床護理問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和

行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括護理發(fā)展史及護理相關(guān)理論、護理程序、評判性思維與循證護理、健康教育、醫(yī)

院環(huán)境與病人入院的護理、臥位與安全、舒適與休息、生命體征的觀察和護理、護理文件的記錄、醫(yī)院感染的

預(yù)防與控制、病人的清潔與護理、冷熱療法、醫(yī)院飲食與營養(yǎng)的護理、排泄護理、危重病人的病情觀察和護理、

給藥護理、靜脈輸液與輸血護理、常用標(biāo)本的采集、病人出院護理、終末護理、職業(yè)防護等。

教學(xué)方法：理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決實際問題的能力。理論教學(xué)可采用多媒體、

PPT、電教視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、案例分析等方法。實踐教學(xué)主要通過示教、案例分析、小組討論、角色扮演、床

邊授課、一對一帶教等方法。以學(xué)生為中心，提高其主動參與性，進而提升教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高課程

資源利用效率。

3）母嬰婦科護理

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，在中職階段《婦產(chǎn)科護理》的基礎(chǔ)上，以母嬰婦科常見疾病綜合病例分

析作為教學(xué)主要形式，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用護理程序?qū)θ焉?、分娩及婦產(chǎn)科常見疾病病人進行整體護理的能力，

重點突出婦產(chǎn)科常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識和治療護理技術(shù)新進展。通過學(xué)習(xí)本課程，提高學(xué)生對婦產(chǎn)科

護理相關(guān)知識和技術(shù)的應(yīng)用能力以及臨床思維和解決問題的能力c

5

教學(xué)內(nèi)容：在中職階段《婦產(chǎn)科護理》的基礎(chǔ)上，以母嬰婦科常見疾病綜合病例分析作為教學(xué)主要內(nèi)

6

容，具體包括：婦產(chǎn)科基礎(chǔ)知識、產(chǎn)科護理、新生兒護理、婦科護理、計劃生育、婦產(chǎn)科常用護理技能等學(xué)

習(xí)模塊。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，可采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與

演示、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實訓(xùn)、

臨床見習(xí)等，在實踐教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實踐操作視頻、多

媒體課件、授課計劃、教案等放入平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

4）兒科護理

課程目標(biāo)：通過對本課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練應(yīng)用護理程序?qū)嚎瞥Ｒ娂膊〔∪诉M行整體護理的能力，

重點突出兒科常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識和治療護理技術(shù)新進展，提高學(xué)生對兒科護理相關(guān)知識和技術(shù)的

應(yīng)用能力以及臨床思維和解決問題的能力，

教學(xué)內(nèi)容：主要內(nèi)容在中職階段《兒科護理》的基礎(chǔ)上，以臨床兒科常見疾病綜合病例分析作為教學(xué)主

要形式，重點突出兒科常見疾病的病理生理基礎(chǔ)知識和治療護理技術(shù)新進展。具體包括兒童生長發(fā)育、兒童

保健、住院患兒的護理、兒童護理基本操作技術(shù)、兒童營養(yǎng)、營養(yǎng)障礙性疾病患兒的護理、新生兒和新生兒疾

病患兒的護理、消化系統(tǒng)疾病患兒的護理、呼吸系統(tǒng)疾病患兒的護理、循環(huán)系統(tǒng)疾病患兒的護理、泌尿系統(tǒng)疾病

患兒的護理、血液系統(tǒng)疾病患兒的護理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病患兒的護理、傳染性疾病患兒的護理、危重癥患兒的護

理等。

教學(xué)方法：本課程以崗位工作能力培養(yǎng)為主線，基于臨床工作需要，根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多

樣的教學(xué)方法，如多媒體講授與演示、案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、

以問題為中心教學(xué)、以團隊為中心教學(xué)、校內(nèi)實訓(xùn)、臨床見習(xí)等，在教學(xué)過程中注重學(xué)生臨床思維和臨床應(yīng)

用能力及臨床溝通、應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：進行網(wǎng)絡(luò)課程網(wǎng)站建設(shè)，開發(fā)精品資源共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，

將臨床典型病例、練習(xí)題、操作、多媒體課件等放入網(wǎng)站，方便自學(xué)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高課程

資源利用效率。

5）內(nèi)科護理

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握內(nèi)科護理的基本知識，能夠運用護理程序，對內(nèi)科常見疾

病病人進行整體護理。通過技能實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生?？谱o理技能，掌握胸腔穿刺技術(shù)、腹腔穿刺技術(shù)、腰椎穿刺

技術(shù)、骨髓穿刺技術(shù)等護理配合，掌握血糖監(jiān)測技術(shù)、胰島素筆注射技術(shù)、三腔二囊管壓迫技術(shù)監(jiān)護儀監(jiān)護

技術(shù)等護理技能操作。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時協(xié)助和指導(dǎo)病人進行自我保健，并進行

相關(guān)的家庭及社區(qū)護理，具備提供健康促進服務(wù)的能力。為畢業(yè)后從事護理臨床工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括呼吸系統(tǒng)疾病、循環(huán)系統(tǒng)疾病、消化系統(tǒng)疾病、泌尿系統(tǒng)疾病、血液系統(tǒng)疾病

病、內(nèi)分泌代謝疾病、風(fēng)濕性疾病病、神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)疾病、傳染病等病人的護理。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演示、

模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實訓(xùn)、臨床見習(xí)等,

在實踐教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實踐操作視頻、多

媒體課件、授課計劃、教案等放入平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

6）外科護理

課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握外科護理的基本知識，能夠運用護理程序，對外科常見疾

病病人進行整體護理。通過技能實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生?？谱o理技能，掌握傷口處理、圍手術(shù)期各項護理操作、各種

引流管的護理等操作，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。同時協(xié)助和指導(dǎo)病人進行自我保健，并進行相

關(guān)的家庭及社區(qū)護理，具備提供健康促進服務(wù)的能力。為畢業(yè)后從事護理臨床工作打下基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容包括體液平衡失調(diào)、成人營養(yǎng)支持、休克、圍手術(shù)期、感染、損傷、腫瘤、乳腺、骨與

關(guān)節(jié)疾病等病人的護理等。

教學(xué)方法：根據(jù)不同內(nèi)容的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，如案例導(dǎo)入、任務(wù)引領(lǐng)、多媒體講授與演示、

模擬仿真、角色扮演、病例分析、小組討論、以問題為中心教學(xué)、仿真練習(xí)、床邊授課、校內(nèi)實訓(xùn)、臨床見習(xí)等,

在實豉教學(xué)中注重學(xué)生動手能力、臨床思維能力和醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)。

7

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源：通過校院（企）合作方式共同開發(fā)數(shù)字化教學(xué)資源，建立網(wǎng)絡(luò)課程平臺，開發(fā)精品資源

共享課程、隨身課堂、網(wǎng)絡(luò)課程、微課等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，將臨床典型病例、課后練習(xí)、實踐操作視頻、多

媒體課件、授課計劃、教案等放入平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，同時實現(xiàn)師生網(wǎng)上互動，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.專業(yè)拓展限選課程

根據(jù)護理專業(yè)人才職業(yè)發(fā)展與能力提升的需要，將中醫(yī)護理、護理管理、護理禮儀等課程列入專業(yè)拓展

限選課程。

七、教學(xué)進程總體安排

（一）教學(xué)時間分配（見表3）

表3中職階段教學(xué)時間分配表（單位：周）

理論、實畢業(yè)考試、入學(xué)實習(xí)前畢業(yè)

學(xué)期機動教育軍訓(xùn)教育合計

踐教學(xué)實踐教育

—*1621221

--18220

18220

四18220

五21122

六211123

總計704291211126

表4高職階段教學(xué)時間分配表（單位：周）

理論、實畢業(yè)考試、入學(xué)實習(xí)前畢業(yè)

學(xué)期軍訓(xùn)合計

踐教學(xué)實踐機動教育教育教育

—?1621120

—18220

1262I21

四202123

總計46268111184

（二）教學(xué)進程安排表及說明（見附件1）

中職學(xué)段：總學(xué)時3038學(xué)時，平均周學(xué)時26學(xué)時。

高職學(xué)段：總學(xué)時1723學(xué)時，平均周學(xué)時26學(xué)時。

教學(xué)進程表及說明見附件1

八、實施保障

（一）師資隊伍

1.雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊

雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊包括專業(yè)帶頭人、專任教師、兼職教師、專職教學(xué)管理人員和教輔人員等。教學(xué)團

隊結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職稱有合理的比例。

（1）中職學(xué)段要求專業(yè)教師生師比W18:L高職學(xué)段要求專業(yè)教師生師比W16:l；

（2）雙師素質(zhì)的專業(yè)課教師比例應(yīng)達80%以上。

2.專業(yè)教師的基本要求

（1）熱愛衛(wèi)生職業(yè)教育，遵紀(jì)守法，團結(jié)協(xié)作，為人師表，教書育人，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)相長；

（2）中職學(xué)段專業(yè)教師應(yīng)取得中等職業(yè)學(xué)校教師資格證，高職學(xué)段專業(yè)教師應(yīng)取得高校教師資格證；

（3）中職學(xué)段專業(yè)教師原則上具有護理專業(yè)本科以上學(xué)歷（含本科），高職學(xué)段專業(yè)教師原則上具有

護理專業(yè)教育背景的碩士研究生及以上學(xué)歷；其他專業(yè)教育背景（如臨床醫(yī)學(xué)）的教師，應(yīng)具備至少一年以

上時間在三級甲等綜合性醫(yī)院臨床護理實度進修的經(jīng)歷；

（4）任職期間應(yīng)具有一定崗位實踐經(jīng)歷，專任教師有每5年累計不少于6個月的行業(yè)實踐經(jīng)歷；

（5）具有較為深厚的護理專業(yè)知識、寬廣的相關(guān)學(xué)科知識和必要的職業(yè)教育理論和教學(xué)方法，熟練

8

掌握傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學(xué)手段，具有良好的教學(xué)能力；

（6）熟知護理專業(yè)的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，及時更新教學(xué)內(nèi)容。

3.專業(yè)帶頭人的基本要求

專業(yè)帶頭人原則上應(yīng)具有副高及以上職稱，能夠較好地把握護理行業(yè)、專業(yè)發(fā)展,能廣泛聯(lián)系

行業(yè)企業(yè)，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的需求實際，有較高的專業(yè)水平和較強的教科研工作能力，能夠引領(lǐng)

專業(yè)教學(xué)改革，在本區(qū)域或本領(lǐng)域內(nèi)具有一定的專業(yè)影響力。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，擬定和落實本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,

組織制（修）訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等工作。

4.兼職教師的基本要求

兼職教師主要從本專業(yè)相關(guān)行業(yè)企業(yè)聘任，具備良好的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德和工匠精神，具有扎實

的專業(yè)知識和豐富的實踐工作經(jīng)驗；具有中級及以上相關(guān)專業(yè)職稱，熱心教學(xué)工作，語言表達能力強，能

承擔(dān)專業(yè)課程教學(xué)、指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)等教學(xué)任務(wù)。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室基本要求

專業(yè)教室配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設(shè)備、音響設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)接入或Wi-Fi環(huán)境，并實施網(wǎng)

絡(luò)安全防護，安裝應(yīng)急照明裝置并保持良好狀態(tài)，緊急疏散標(biāo)志明顯，保持逃生通道暢通無阻。

2.校內(nèi)專業(yè)基礎(chǔ)課實驗室和教學(xué)設(shè)備的基本要求

圍繞學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為主線，配備專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室和教學(xué)設(shè)備，達到培養(yǎng)高端

技能型人才的目標(biāo)。本專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實驗室設(shè)置包括人體解剖實驗室、病理學(xué)實驗室和機能實驗室等。

3.校內(nèi)實訓(xùn)基地的基本要求

校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)模擬醫(yī)院病房的真實情境，按真實設(shè)備、真實流程設(shè)計，使實訓(xùn)環(huán)境、實訓(xùn)條件更貼

近真實的工作崗位，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

（1）實訓(xùn)室設(shè)置

本專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地應(yīng)設(shè)置基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室、健康評估實訓(xùn)室、手術(shù)室、換藥室、內(nèi)科護理實訓(xùn)室、

外科護理實訓(xùn)室、婦產(chǎn)科護理實訓(xùn)室、兒科護理實訓(xùn)室、康復(fù)護理實訓(xùn)室、老年護理實訓(xùn)室、社區(qū)護理實訓(xùn)

室、精神心理護理實訓(xùn)室、護理禮儀實訓(xùn)室等。

（2）主要實訓(xùn)設(shè)備

校內(nèi)實訓(xùn)基地的實訓(xùn)儀器設(shè)備配置滿足培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的需要，主要實訓(xùn)儀器設(shè)備（以40人/班

標(biāo)準(zhǔn)配置）詳見表5。

表5護理專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地主要設(shè)備一覽表

數(shù)量

實訓(xùn)室名稱序號實訓(xùn)設(shè)備單位

（臺/套）

成人女性護理人個10

成人男性護理人個2

高級成人護理人個1

護士工作臺個1

住院病人一覽表及病區(qū)呼叫系統(tǒng)套1

醫(yī)院辦公系統(tǒng)套1

基礎(chǔ)護理實訓(xùn)室1醫(yī)用人體秤個1

病歷車臺1

電子病歷車臺1

電子鐘個1

普通病床張16

多功能病床張4

多功能電控病床張4

9

數(shù)量

實訓(xùn)室名稱序號實訓(xùn)設(shè)備單位

（臺/套）

床旁桌個21

床旁椅把21

床頭設(shè)備帶套21

床上用品套42

平車個1

輪埼個2

擔(dān)架個1

腳踏凳個4

約束帶個10

支被架個2

拐杖、手杖、助行器個2

電熱煮沸消毒器個1

手提式壓力蒸汽滅菌器個1

臺

紫外線消毒車2

持物鉗（鑲）、置物鉗筒個20

治療碗個40

治療盤個40

有蓋罐個20

三叉鉗個2

衛(wèi)浴設(shè)施套1

循環(huán)風(fēng)紫外線空氣消毒器個1

紫外線消毒燈個2

洗手池個6

手烘干器個6

手消毒檢測儀個2

隔離衣件20

防護衣件20

醫(yī)用防護面罩個20

醫(yī)用防護口罩個40

臺

治療車20

臺

晨間護理車5

洗頭車臺2

10

數(shù)量

實訓(xùn)室名稱序號實訓(xùn)設(shè)備單位

（臺/套）

床上洗頭盆個2

氣墊褥個10

壓瘡仿真模型個2

紅外線治療燈個1

牙模型個1

抗血栓泵個2

玻璃體溫計（口表）支40

紅外線體溫計個10

體溫計甩降器個5

體溫、脈搏、呼吸血壓顯示儀個1

電子血壓手臂個5

吞咽與呼吸機制演示模型個2

鼻飼與洗胃模型個5

鼻飼泵（營養(yǎng)泵）個1

透明女性導(dǎo)尿模型個4

不透明女性導(dǎo)尿模型個4

透明男性導(dǎo)尿模型個4

灌腸與肛管排氣訓(xùn)練仿真模型個4

灌腸筒個20

電子導(dǎo)尿灌腸模型個1

藥電個1

器械柜個8

發(fā)藥車臺5

超聲霧化器個5

壓縮霧化器個2

皮內(nèi)注射模型個20

上臂肌內(nèi)注射模型個20

臀部肌內(nèi)注射模型個20

靜脈注射手臂模型個20

靜脈注射泵個2

快速過敏試驗儀個2

輸液泵個10

11

數(shù)量

實訓(xùn)室名稱序號實訓(xùn)設(shè)備單位

（臺/套）

輸液架個20

輸液椅個5

冰袋、冰帽、熱水袋個5

坐浴椅及盆個2

血氣分析模型個2

自動靜脈采血器個4

搶救車臺2

全自動洗胃機個2

電動吸引器個2

氧氣瓶個10

氧氣瓶推車個10

開放式輔助教學(xué)系統(tǒng)個2

智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（教師機）個1

智能化胸腹部檢查教學(xué)系統(tǒng)（學(xué)生機）個20

聽診器個10

臺式水銀血壓計個10

健康評估實訓(xùn)室2醫(yī)用人體秤個1

叩診錘個20

心電圖機A5

標(biāo)準(zhǔn)化病人綜合評估系統(tǒng)個1

開放式健康評估輔助教學(xué)系統(tǒng)個1

多參數(shù)監(jiān)護儀個2

模擬人個2

內(nèi)科護理實訓(xùn)室3

閉式引流拔管換藥模型個10

胃腸減壓器個10

手術(shù)床張2

無影燈個2

手術(shù)室洗手池個3

臺

手術(shù)室4麻醉呼吸機2

多參數(shù)監(jiān)護儀臺2

模擬人個2

手術(shù)器械臺個