第第頁(yè)統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)下冊(cè)歷史課本問(wèn)題參考答案第一單元隋唐時(shí)期：繁榮與開(kāi)放的時(shí)代第1課隋朝統(tǒng)一與滅亡想一想（P5）我國(guó)河流大多為東西走向，不利于我國(guó)南北地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流，隋朝開(kāi)鑿南北走向的大運(yùn)河，連接了中國(guó)的北方和南方，溝通了海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢塘江五大水系，隋朝大運(yùn)河成為南北交通的大動(dòng)脈，加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化上的交流。讀地圖（P5）1.永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河。2.永濟(jì)渠北接涿郡，南接洛陽(yáng)，連接了海河和黃河；通濟(jì)渠北接洛陽(yáng)，南接盱眙，連接了黃河和淮河；邗溝北接山陽(yáng)，南接延陵，連接了淮河和長(zhǎng)江；江南河北接延陵，南接余杭郡，連接了長(zhǎng)江和錢塘江。材料研讀（P7）隋煬帝每年都要征發(fā)大批勞動(dòng)力，驅(qū)使他們營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開(kāi)鑿大運(yùn)河，修筑長(zhǎng)城和馳道；隋煬帝還多次巡游，三次征遼東。這一系列的徭役和兵役耗費(fèi)大量人力、財(cái)力，影響百姓正常從事生產(chǎn)勞動(dòng)，導(dǎo)致民不聊生。課后活動(dòng)（P7）1.科舉制度打破了門第的限制，給一般的知識(shí)分子提供了做官參政的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，對(duì)社會(huì)階層流動(dòng)起到積極作用；同時(shí)，選拔官員的權(quán)力也從地方集中到中央，加強(qiáng)了中央集權(quán)。2.隋煬帝急功近利，不恤民力，又縱情享樂(lè)，奢侈無(wú)度，致使民不聊生，社會(huì)矛盾激化，民眾忍無(wú)可忍，最終爆發(fā)起義，最后隋煬帝被部下殺死。隋煬帝的殘暴統(tǒng)治是隋朝滅亡的主要原因。第2課唐朝建立與“貞觀之治”材料研讀（P10）魏征是唐太宗在位時(shí)期一位重要的大臣，他敢于直言，前后向唐太宗進(jìn)諫200多次，為唐初繁榮局面的出現(xiàn)，作出了重要貢獻(xiàn)。魏征的去世讓唐太宗失去了一個(gè)重要的諫言者，因此他感到自己痛失了一面鏡子。想一想（P10）個(gè)人方面，勵(lì)精圖治，勤于政事，澄清吏治，虛心納諫，從善如流，戒奢從簡(jiǎn)。農(nóng)業(yè)方面，施行與民休息的政策，減輕百姓的田租和勞役負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。用人方面，廣納賢才，知人善任。課后活動(dòng)（P12）1.狀況：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治清明，社會(huì)安定，馬牛成群，糧食連年豐收，米價(jià)便宜，百姓安居樂(lè)業(yè)。原因：唐太宗精心治理國(guó)家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，減輕人民負(fù)擔(dān)，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。因此，唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，出現(xiàn)了材料中描述的狀況。2.武則天的碑上沒(méi)有碑文，對(duì)此有幾種說(shuō)法，如認(rèn)為武則天立“無(wú)字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非文字所能表達(dá)；或認(rèn)為武則天立“無(wú)字碑”是聰明之舉，功過(guò)是非讓后人去評(píng)說(shuō)；等。第3課“開(kāi)元盛世”想一想（P13）在政治上勵(lì)精圖治，選賢任能，從諫如流；在經(jīng)濟(jì)上都實(shí)行與民休息的政策，輕徭薄賦，注重發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。材料研讀（P17）長(zhǎng)安城規(guī)劃整齊，布局嚴(yán)整對(duì)稱，井然有序。讀地圖（P17）1.提示宮城是皇帝起居和辦公的地方，皇城是中央官署所在地，外郭城是居民居住區(qū)和商品交易區(qū)，據(jù)此在地圖中找出即可。2.提示東市和西市都是商品交易區(qū)，據(jù)此在地圖中找出即可。課后活動(dòng)（P18）1.水路運(yùn)輸發(fā)達(dá)，港口碼頭往來(lái)船舶眾多，商業(yè)貿(mào)易繁盛。2.提示借助網(wǎng)絡(luò)書籍等方式，搜集有關(guān)開(kāi)元盛世的資料，并表述成文即可。第4課安史之亂與唐朝衰亡想一想（P22）唐玄宗在位末年，朝政腐敗，奢侈之風(fēng)日盛，連年的戰(zhàn)爭(zhēng)使民眾不堪重負(fù)，社會(huì)矛盾日趨尖銳，邊疆形勢(shì)愈為緊張，由此引發(fā)安史之亂，安史之亂使唐朝國(guó)勢(shì)由盛轉(zhuǎn)衰，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成極大的破壞，地方形成藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面；唐朝后期，政治腐敗，宦官專權(quán)，藩鎮(zhèn)割據(jù)的態(tài)勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)重，朝廷已無(wú)力有效地控制藩鎮(zhèn)；民眾賦稅繁重，生活困苦，又遇到連年的災(zāi)荒，無(wú)以為生，最終爆發(fā)大規(guī)模農(nóng)民起義，黃巢起義使唐朝受到致命打擊；等。材料研讀（P24）社會(huì)動(dòng)蕩不安，生靈涂炭，廣大人民生活于水深火熱之中。課后活動(dòng)（P24）1.現(xiàn)象：戰(zhàn)亂不斷，社會(huì)經(jīng)濟(jì)遭到破壞，百姓流離失所，人口大量減少。詩(shī)句：如杜甫的《垂老別》中的“萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹”。2.提示五代指的是黃河流域先后出現(xiàn)的五個(gè)政權(quán)：后梁、后唐、后晉、后漢和后周。十國(guó)則是指南方和北方的太原并存的十個(gè)割據(jù)政權(quán)：吳、南唐、吳越、楚、前蜀、后蜀、南漢、南平、閩和北漢。據(jù)此，查閱相關(guān)資料，進(jìn)行了解即可。第5課隋唐時(shí)期的民族交往與交融材料研讀（P27）主張各民族平等，實(shí)行開(kāi)明的民族政策。想一想（P28）和親、會(huì)盟、戰(zhàn)爭(zhēng)、冊(cè)封、設(shè)置機(jī)構(gòu)等。讀地圖（P29）1.提示吐蕃在青藏高原地區(qū)，突厥主要在阿爾泰山地區(qū)，回紇在漠北，渤海在我國(guó)東北地區(qū)，南詔在云南蒼山洱海一帶，據(jù)此在地圖中找到它們的位置。2.提示唐朝先后設(shè)置安西都護(hù)府和北庭都護(hù)府，管轄西域的天山南北地區(qū)，據(jù)此在地圖中找到北庭都護(hù)府和安西都護(hù)府的位置。課后活動(dòng)（P30）1.（1）“蕃”是中國(guó)古代對(duì)外族或異國(guó)人的泛稱；“胡”是中國(guó)古代對(duì)北方和西方各族的泛稱。（2）唐代周邊少數(shù)民族向漢族學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)耕作技術(shù)，種植谷物，同時(shí)少數(shù)民族的音樂(lè)、裝扮方式等也在唐代社會(huì)廣為流傳，各民族相互影響、不斷交融、共同發(fā)展。2.提示結(jié)合文成公主入藏的原因、經(jīng)過(guò)和影響，設(shè)計(jì)歷史情景劇，并組織同學(xué)進(jìn)行演出。第6課隋唐時(shí)期的中外文化交流材料研讀（P33）經(jīng)濟(jì)交流和文化交流。想一想（P34）鑒真東渡，前后6次，用了12年，困難重重，但他百折不撓，矢志不渝，終于成功。玄奘西行，路途遙遠(yuǎn)，但他不畏艱險(xiǎn)，歷經(jīng)磨難，為追求真理，堅(jiān)忍不拔，意志堅(jiān)定。讀地圖（P34）玄奘從長(zhǎng)安出發(fā)，經(jīng)過(guò)河西走廊、玉門關(guān)、西域，到達(dá)天竺的曲女城和那爛陀寺。課后活動(dòng)（P35）1.國(guó)家和地區(qū)：新羅（或朝鮮半島）、日本、天竺、大食、東羅馬帝國(guó)等。示意圖根據(jù)上述國(guó)家和地區(qū)，參考其地理位置繪制即可。2.8世紀(jì)以前，日本使用漢字作為表達(dá)記述的工具。唐朝時(shí)，隨遣唐使來(lái)華的留學(xué)生吉備真?zhèn)浜蛯W(xué)問(wèn)僧空海，在日本人民利用中國(guó)漢字標(biāo)音表意的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了日文假名——片假名和平假名，大大推動(dòng)了日本文化的發(fā)展。同時(shí)，日文的詞匯和文法也受到漢語(yǔ)的影響。第7課隋唐時(shí)期的科技與文化想一想（P37）促進(jìn)中國(guó)文化外傳，擴(kuò)大中國(guó)文化的影響力，促進(jìn)了世界不同地區(qū)文化的交流傳播與文明的發(fā)展。材料研讀（P39）文學(xué)作品要反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課后活動(dòng)（P41）1.2.提示通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍搜集有關(guān)敦煌的圖片和文字資料，制作成畫冊(cè)，以展現(xiàn)敦煌藝術(shù)之美。第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第8課北宋的政治想一想（P45）解除禁軍高級(jí)將領(lǐng)的兵權(quán)，防止武將篡奪皇位，加強(qiáng)中央集權(quán)。材料研讀（P46）狀元及第的榮耀高于武將打敗外敵入侵，反映出宋朝社會(huì)崇文抑武的價(jià)值取向。課后活動(dòng)（P48）1.“權(quán)”指的是節(jié)度使的行政權(quán)。宋太祖委派文官擔(dān)任地方州縣的長(zhǎng)官，從而剝奪了節(jié)度使的行政權(quán)。“錢”指的是地方的財(cái)政權(quán)，即原來(lái)節(jié)度使在地方收取稅賦的權(quán)力。宋太祖下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切稅收由中央掌控；后來(lái)又設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央?！氨敝傅氖枪?jié)度使的軍權(quán)。宋太祖通過(guò)各種途徑解除節(jié)度使的兵權(quán)，并且對(duì)軍隊(duì)進(jìn)行改編，經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，使得兵不識(shí)將、將不專兵；中央設(shè)樞密院掌握軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)、訓(xùn)練和供給之權(quán)。2.措施：①改革科舉制度：頒布貢舉法，廢除明經(jīng)科，進(jìn)士科的考試以經(jīng)義策論為主。②整頓太學(xué)：實(shí)行分上、中、下三班不同程度進(jìn)行教學(xué)的太學(xué)三舍法制度。以學(xué)校的平日考核來(lái)取代科舉考試，太學(xué)生成績(jī)優(yōu)異者不經(jīng)過(guò)科舉考試可直接為官；設(shè)置武學(xué)、醫(yī)學(xué)、律學(xué)?？茖W(xué)校，培養(yǎng)專門人才。認(rèn)識(shí)：王安石在教育方面的改革有助于培養(yǎng)真正的人才，以便于更好地服務(wù)于社會(huì)。第9課遼、西夏與北宋并立材料研讀（P49）因地制宜，因俗而治。想一想（P51）妥協(xié)、讓步政策；守內(nèi)虛外政策。讀地圖（P52）1.提示北宋、遼、西夏的都城分別是東京、上京、興慶府，澶州在黃河岸邊，據(jù)此在地圖中找到這些地點(diǎn)的位置。2.提示燕云十六州在北宋和遼的邊界處，據(jù)此在地圖中找到燕云十六州的位置。課后活動(dòng)（P52）1.仿宋制、發(fā)展生產(chǎn)、創(chuàng)制文字。2.北宋與遼、西夏訂立和約，使北宋與遼、西夏之間保持了相對(duì)和平穩(wěn)定的局面。對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)而言，避免了戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)的破壞，促進(jìn)了邊境地區(qū)的貿(mào)易與開(kāi)發(fā)，有利于經(jīng)濟(jì)的交流和發(fā)展。對(duì)民眾生活而言，一方面在一定程度上加重了北宋民眾的賦稅負(fù)擔(dān)；另一方面使邊境民眾生活環(huán)境相對(duì)安定，加強(qiáng)了各民族間的友好關(guān)系，促進(jìn)了民族交融。第10課金與南宋對(duì)峙材料研讀（P54）寓意政權(quán)的強(qiáng)大、穩(wěn)固。想一想（P55）因?yàn)樵里w盡忠報(bào)國(guó)的精神深深地打動(dòng)了一代又一代的國(guó)人?？菇鸲窢?zhēng)中，他率領(lǐng)的“岳家軍”紀(jì)律嚴(yán)明，作戰(zhàn)勇敢，是當(dāng)時(shí)抗金的中堅(jiān)力量；岳飛率領(lǐng)“岳家軍”抗擊金兵南下，為南方地區(qū)創(chuàng)造了相對(duì)安定的生產(chǎn)生活環(huán)境，讓南方人民免受戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難，保護(hù)了人民的生命財(cái)產(chǎn)，維護(hù)了南宋人民的利益。讀地圖（P56）1.提示金和南宋的都城分別是會(huì)寧府和臨安，據(jù)此在地圖中找到這兩個(gè)地點(diǎn)的位置。2.提示郾城在金和南宋的邊界處，據(jù)此在地圖中找到郾城大戰(zhàn)的位置。3.提示宋金和議規(guī)定，雙方以淮水至大散關(guān)一線劃定分界線，以北為金統(tǒng)治區(qū)，以南為宋統(tǒng)治區(qū)，據(jù)此在地圖中找出淮水至大散關(guān)這一分界線。課后活動(dòng)（P57）1.與北宋并立的主要是遼、西夏和金；與南宋并立的主要是金和西夏。2.作者諷刺了南宋統(tǒng)治者滿足于現(xiàn)狀，不思收復(fù)失地，過(guò)著茍且偷安、粉飾太平的日子。第11課元朝的建立與統(tǒng)一材料研讀（P60）元朝疆域超越漢朝和唐朝，是我國(guó)歷史上版圖最大的朝代。今天的西北、西南、東北廣大地區(qū)和臺(tái)灣及南海諸島，都在元朝的統(tǒng)治范圍內(nèi)。想一想（P62）標(biāo)志著中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄權(quán)，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展，實(shí)證了西藏自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，促進(jìn)了民族交融，促使藏族等西藏地區(qū)的少數(shù)民族對(duì)國(guó)家產(chǎn)生強(qiáng)烈向心力。課后活動(dòng)（P63）1.結(jié)束了我國(guó)歷史上長(zhǎng)時(shí)期多個(gè)政權(quán)并立的局面，為以后各朝保持統(tǒng)一局面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，極大地促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。2.提示查找資料了解今天我國(guó)省制的建制和名稱，再結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)，可總結(jié)出：在建制上繼承和發(fā)展了元朝的行省制度；在名稱上沿用和演變了元朝的行省制度。第12課遼宋夏金元時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮想一想（P65）隋朝大運(yùn)河通過(guò)當(dāng)時(shí)的東都洛陽(yáng)，呈大彎曲狀，元朝都城在大都，運(yùn)河不再通過(guò)洛陽(yáng)而是截彎取直，抵達(dá)大都，縮短了我國(guó)南北交通的距離。讀地圖（P65）1.提示元朝新開(kāi)鑿的運(yùn)河是會(huì)通河和通惠河，在地圖中找出即可。2.從劉家港出發(fā)，向北穿過(guò)黑水洋（或青水洋）、渤海，經(jīng)過(guò)直沽、通州，到達(dá)大都。材料研讀（P69）這句話的意思是國(guó)家的財(cái)政收入，主要仰仗?hào)|南地區(qū)。這說(shuō)明，南宋時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方，特別是東南地區(qū)。讀地圖（P69）1.糧食主要產(chǎn)區(qū)的范圍是長(zhǎng)江中下游地區(qū)。2.商業(yè)城市主要分布在長(zhǎng)江以南地區(qū)。3.宋代經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方。課后活動(dòng)（P70）1.①東漢、魏、晉時(shí)期，北方戰(zhàn)亂導(dǎo)致的北方人大規(guī)模南遷，為中國(guó)古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)重心的南移奠定了基礎(chǔ)；②唐朝中期以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始逐漸南移；③南宋時(shí)期，我國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移完成。2.宋朝時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商業(yè)活動(dòng)不再受時(shí)間和空間的限制，商品種類繁多，社會(huì)生活豐富多彩。第13課遼宋夏金元時(shí)期的對(duì)外交流讀地圖（P72）1.提示根據(jù)宋代海路交通路線圖找出經(jīng)過(guò)的國(guó)家和地區(qū)。2.陸上交通線：以大都為中心，覆蓋全國(guó)各地的陸路交通網(wǎng)；向西通往中亞、西亞和東歐等地區(qū)。海上交通線：東海航線達(dá)朝鮮半島、日本，南海航線達(dá)東南亞、南亞、西亞、北非、東非和歐洲等地。材料研讀（P73）當(dāng)時(shí)外貿(mào)稅收所得在政府財(cái)政收入中占有重要地位。想一想（P73）中外交通發(fā)達(dá)；農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)展為海外貿(mào)易的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)；政府的支持；造船技術(shù)提高，航海技術(shù)進(jìn)步。課后活動(dòng)（P75）1.宋朝時(shí)，陸路交通受阻，海路交通日漸發(fā)達(dá)，成為中外貿(mào)易的主要通道；元朝時(shí)期，打通了陸路交通線，海上絲綢之路進(jìn)入鼎盛時(shí)期。2.提示搜集文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)等資料，了解馬可·波羅在中國(guó)的游歷路線。第14課遼宋夏金元時(shí)期的科技與文化材料研讀（P81）蘇軾生活在北宋的穩(wěn)定環(huán)境中，創(chuàng)作了大量氣勢(shì)豪邁的作品；李清照生活在兩宋之交，經(jīng)歷了社會(huì)動(dòng)蕩，她的作品風(fēng)格委婉，感情真摯；辛棄疾和陸游生活在南宋時(shí)期，山河淪陷，辛棄疾在詞里經(jīng)常傾吐對(duì)山河分裂的悲痛和收復(fù)中原的壯志，陸游的不少作品抒發(fā)了愛(ài)國(guó)情懷。想一想（P82）《竇娥冤》具有深刻的社會(huì)批判意義。它通過(guò)對(duì)主人公竇娥一生悲慘遭遇的描寫，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，尤其是對(duì)官場(chǎng)腐敗的抨擊。這種對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反映使得該劇在不同時(shí)代都能引起觀眾的共鳴，讓觀眾感受到歷史的滄桑和人民的疾苦。課后活動(dòng)（P82）1.印刷術(shù)，特別是活字印刷術(shù)的出現(xiàn)，降低了制書成本，加快了圖書的普及和文化的傳播，對(duì)人類文明的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響；火藥用于戰(zhàn)爭(zhēng)，改變了傳統(tǒng)的作戰(zhàn)方式，即由冷兵器向熱兵器轉(zhuǎn)變，加速了世界歷史的發(fā)展進(jìn)程；指南針運(yùn)用于航海，為歐洲航海家開(kāi)辟新航路和實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行提供了重要條件。2.要把歷史當(dāng)成一面鏡子；聽(tīng)從別人的正確意見(jiàn)。第二部分教材練習(xí)141第三單元明清時(shí)期（至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的鞏固與發(fā)展第15課明朝的統(tǒng)治材料研讀（P87）設(shè)丞相容易導(dǎo)致朝臣權(quán)力過(guò)大，威脅皇權(quán)。想一想（P88）通過(guò)中央和地方權(quán)力的分散與制衡，加強(qiáng)皇權(quán)。課后活動(dòng)（P90）1.不能。明朝實(shí)行八股取士，考生對(duì)題目的解釋，必須以朱熹的《四書章句集注》等為標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意知識(shí)豐富，航海技術(shù)先進(jìn)。意發(fā)揮，考試答卷的文體格式、段落劃分以及文意，都有嚴(yán)格規(guī)定，所以，這不利于選拔真才實(shí)干的官員。明朝的對(duì)外關(guān)系材料研讀（P92）明朝前期國(guó)力雄厚，物產(chǎn)豐富；造船業(yè)發(fā)達(dá)；地讀地圖（P93）提示根據(jù)地圖觀察鄭和遠(yuǎn)航的路線和方向。2.提示根據(jù)地圖中的圖例，找出鄭和航海到過(guò)的國(guó)家和地區(qū)。想一想（P95）戚繼光領(lǐng)導(dǎo)的抗倭戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)反侵略的戰(zhàn)爭(zhēng)，因此戚繼光是民族英雄。課后活動(dòng)（P96）明朝對(duì)外關(guān)系主要人物表2.1553年，葡萄牙殖民者在澳門上岸，搭篷建屋，進(jìn)行貿(mào)易，葡萄牙人攫取在澳門的租住權(quán)；1848年后，葡萄牙殖民者相繼占領(lǐng)了澳門半島、冰仔島和路環(huán)島；1999年12月20日，我國(guó)正式對(duì)澳門恢復(fù)行使主權(quán)。第17課明朝的滅亡和清朝的建立想一想（P98）張居正的經(jīng)濟(jì)改革之所以被稱為“一條鞭法”，是因?yàn)樗鼘⑻镔x、徭役及其他雜稅合并征收銀兩，按畝折算收稅。材料研讀（P99）支持。因?yàn)槔钭猿商岢隽恕熬锩饧Z”的口號(hào)，得到廣大農(nóng)民的熱烈擁護(hù)；規(guī)定了嚴(yán)明的軍紀(jì)，不許妄殺一人，不得侵占民房，嚴(yán)禁搶掠，還向貧苦民眾發(fā)放錢糧。讀地圖（P100）1.襄陽(yáng)→洛陽(yáng)→西安→太原→京師→山海關(guān)2.提示李自成建立政權(quán)的地點(diǎn)是西安，在地圖中找出西安即可。課后活動(dòng)（P101）1.?朝政腐敗，宦官擅權(quán)?土地兼并嚴(yán)重?朝廷征派苛捐雜稅□努爾哈赤統(tǒng)一女真各部?大規(guī)模的農(nóng)民起義□吳三桂引清軍入關(guān)2.口號(hào)：（秦末，陳勝吳廣起義）王侯將相，寧有種乎?。ㄌ颇S巾起義）蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉。（宋朝，王小波起義）吾疾貧富不均，今為汝均之?。髂?，李自成起義）均田免糧。訴求：均貧富和獲得平等地位。第18課清朝的邊疆治理材料研讀（P103）三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)的孫權(quán)派將軍衛(wèi)溫率領(lǐng)萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了臺(tái)灣與大陸的聯(lián)系。隋朝時(shí)，隋煬帝曾三次派人到琉球（今臺(tái)灣）。元朝時(shí)期，在澎湖設(shè)置巡檢司，加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管理，這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。上述史實(shí)有力地說(shuō)明了臺(tái)灣自古以來(lái)就是我國(guó)的固有領(lǐng)土。想一想（P106）清朝治理西藏和新疆，一方面加強(qiáng)了西藏、新疆與中央政府的聯(lián)系，另一方面維護(hù)了西藏、新疆的秩序穩(wěn)定，促進(jìn)了漢族和少數(shù)民族的經(jīng)濟(jì)、文化交流，使統(tǒng)一多民族國(guó)家得到鞏固和發(fā)展。讀地圖（P108）提示在地圖中找出釣魚(yú)島、南海諸島、庫(kù)頁(yè)島、外興安嶺、蔥嶺的位置。課后活動(dòng)（P109）1.清朝全盛時(shí)期，疆域西跨蔥嶺，西北至巴勒喀什池，北接西伯利亞，西南達(dá)喜馬拉雅山脈，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島，東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼，包括釣魚(yú)島、赤尾嶼等，南至南海諸島。2.修德安民，即修養(yǎng)自己的道德，贏得民心。第19課清朝君主專制的強(qiáng)化材料研讀（P111）軍機(jī)處的作用是輔助皇帝處理政務(wù)。軍政大事完全由皇帝裁決，軍機(jī)大臣按照皇帝的旨意擬寫成文，經(jīng)皇帝審閱同意后傳達(dá)給中央各部和地方機(jī)構(gòu)去執(zhí)行。軍機(jī)處便于皇帝獨(dú)掌朝政，使皇帝具有至高無(wú)上的權(quán)威，一切都要服從皇帝的意志，君主專制進(jìn)一步強(qiáng)化。想一想（P114）作為一種消極被動(dòng)的防御政策，閉關(guān)自守?zé)o法阻擋西方的殖民侵略。影響：閉關(guān)政策雖然保護(hù)了自然經(jīng)濟(jì)免遭外來(lái)沖擊，對(duì)西方殖民者的入侵也曾起了一定的自衛(wèi)作用，但它限制了航海事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)致中國(guó)喪失了對(duì)外貿(mào)易的主動(dòng)權(quán)，限制了中外文化的交流，無(wú)法適應(yīng)新的外部環(huán)境，使當(dāng)時(shí)的中國(guó)逐漸落后于世界潮流。課后活動(dòng)（P115）1.原因：這些詩(shī)句大都有“明”或“清”等字眼。清朝統(tǒng)治者捕風(fēng)捉影，對(duì)這些詩(shī)句加以歪曲解釋，認(rèn)為“明”暗指“明朝”“清”影射“清朝”，認(rèn)為寫這些詩(shī)句的詩(shī)人懷念明朝，不滿清朝，要“反清復(fù)明”，于是羅織罪狀，