第一章第二節(jié)《地球和地球儀》（第2課時）教學設(shè)計-2024-2025學年人教版地理七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第一章第二節(jié)《地球和地球儀》（第2課時）教學設(shè)計-2024-2025學年人教版地理七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學生掌握地球儀的基本構(gòu)造和使用方法，通過觀察地球儀，加深對地球形狀、大小和經(jīng)緯網(wǎng)的認識。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學生運用地理知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的地理思維和空間想象力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的地理空間感知能力，學會使用地球儀。

2.培養(yǎng)學生的地理實踐能力，通過觀察地球儀理解地球的基本特征。

3.增強學生的地理思維，學會運用地理知識解釋地理現(xiàn)象。學情分析本節(jié)課面對的是七年級學生，他們剛剛接觸地理學科，對地球和地球儀的基本概念有一定的基礎(chǔ)認識。學生層次上，由于家庭背景和學習習慣的不同，部分學生可能對地理知識有較強的興趣和一定的理解能力，而另一部分學生可能對此類知識較為陌生，學習興趣不高。在知識方面，學生對地球的形狀、大小及經(jīng)緯網(wǎng)等基本概念有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和實用性。在能力方面，學生的地理空間感知能力和運用地理知識解決實際問題的能力尚待提高。在素質(zhì)方面，學生的觀察能力、動手能力和合作學習意識有待加強。行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會影響課程學習的積極性和效果。因此，教學設(shè)計應(yīng)注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實踐活動和互動討論，提高學生的地理素養(yǎng)和綜合能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示地球儀的構(gòu)造和使用方法，講解地球的基本特征。

2.演示法：通過實際操作地球儀，演示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。

3.討論法：組織學生討論地球儀的使用技巧和地理知識的應(yīng)用。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示地球儀和地球知識。

2.地球儀模型：實物展示地球儀，讓學生親手操作，加深理解。

3.教學軟件：運用地理信息系統(tǒng)軟件，進行虛擬實驗，增強學生的空間感知能力。教學過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對地球和地球儀的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的全貌、不同氣候帶的景觀等，讓學生初步感受地球的魅力或特點。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，如地球的形狀、自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、地球和地球儀基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解地球和地球儀的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括其主要組成元素，如地殼、地幔、地核等。

詳細介紹地球儀的組成部分，如經(jīng)緯網(wǎng)、經(jīng)緯度、地軸等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、地球和地球儀案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解地球和地球儀的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的地球和地球儀案例進行分析，如地球的氣候分布、地球儀在航海和探險中的應(yīng)用等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地球和地球儀的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用地球和地球儀解決實際問題。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與地球和地球儀相關(guān)的主題進行深入討論，如“地球的保護”、“地球儀的改進”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對地球和地球儀的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)地球和地球儀的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括地球的形狀、地球儀的構(gòu)造、案例分析等。

強調(diào)地球和地球儀在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)地理知識。

七、布置課后作業(yè)（5分鐘）

目標：讓學生鞏固學習效果，提高地理實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關(guān)于地球和地球儀的短文或報告，內(nèi)容可以包括對地球的認識、地球儀的使用經(jīng)驗、對地球保護的建議等。

鼓勵學生在生活中觀察地球現(xiàn)象，運用所學知識解釋地理現(xiàn)象，提高地理素養(yǎng)。知識點梳理1.地球的基本特征

-地球的形狀：球形，兩極略扁，赤道略鼓。

-地球的大小：平均半徑約6371公里，表面積約510.1百萬平方公里。

-地球的運動：自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周約為24小時，公轉(zhuǎn)一周約為365.25天。

2.地球儀的構(gòu)造

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)格系統(tǒng)，用于定位地球上的任何一點。

-經(jīng)線：連接南北兩極的線，指示南北方向，長度相等。

-緯線：連接?xùn)|西兩極的線，指示東西方向，長度不等，赤道最長。

-地軸：地球自轉(zhuǎn)的軸線，穿過地心。

3.地球儀的使用

-地理坐標：使用經(jīng)緯度來確定地球上任何位置。

-地理方向：利用地球儀上的指向標和指南針來確定方向。

-地理距離：通過地球儀上的比例尺和地圖比例尺計算實際距離。

4.地球上的特殊點

-地極：地球自轉(zhuǎn)軸與地球表面的交點，包括北極和南極。

-地理極點：地球表面上與地心距離相等的點，包括北極圈、南極圈和赤道。

-地理標志：如七大洲、四大洋、主要山脈、河流、湖泊等。

5.地球的自然現(xiàn)象

-氣候帶：根據(jù)地球表面獲得的太陽輻射量不同，劃分為熱帶、溫帶和寒帶。

-氣候類型：根據(jù)氣溫和降水組合的不同，劃分為多種氣候類型。

-地理現(xiàn)象：如地震、火山、颶風、臺風等自然災(zāi)害。

6.地球的自然資源

-土壤資源：地球表面的土壤類型、分布和利用。

-水資源：地球上的淡水資源、咸水資源和水資源保護。

-生物資源：地球上的生物多樣性、生態(tài)系統(tǒng)和生物資源保護。

7.地球的可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展原則：經(jīng)濟、社會、環(huán)境三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

-可持續(xù)發(fā)展目標：減少污染、節(jié)約資源、保護生物多樣性等。

8.地理信息系統(tǒng)（GIS）

-GIS的基本概念：地理信息的采集、處理、分析和展示。

-GIS的應(yīng)用：城市規(guī)劃、資源管理、環(huán)境監(jiān)測、災(zāi)害管理等。重點題型整理1.題型一：地球儀的使用

-題目：如何使用地球儀確定北京的位置？

-答案：首先找到地球儀上的經(jīng)緯網(wǎng)，然后找到經(jīng)度為116°E和緯度為40°N的交點，這個交點就是北京的位置。

2.題型二：地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)

-題目：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要多長時間？

-答案：地球自轉(zhuǎn)一周大約需要24小時，也就是一天的時間。

3.題型三：地球的形狀和大小

-題目：地球的極半徑和赤道半徑分別是多少？

-答案：地球的極半徑約為6357公里，赤道半徑約為6378公里。

4.題型四：地球上的特殊點

-題目：地球上的四大洋按面積大小排序是什么？

-答案：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

5.題型五：地球的氣候帶

-題目：赤道附近的氣候帶是什么？

-答案：赤道附近的氣候帶是熱帶氣候帶，特點是全年高溫多雨。

補充說明：

1.對于地球儀的使用，可以讓學生實際操作地球儀，找到指定地點，加深對經(jīng)緯網(wǎng)的理解。

2.在講解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)時，可以結(jié)合地球儀的演示，讓學生直觀感受地球的運動。

3.講解地球的形狀和大小，可以展示地球的剖面圖，幫助學生理解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

4.在介紹地球上的特殊點時，可以結(jié)合地圖，讓學生識別各大洲、大洋的位置。

5.講解地球的氣候帶時，可以展示不同氣候帶的典型景觀圖片，讓學生直觀感受氣候帶的差異。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本中的“思考與練習”部分，特別是關(guān)于地球儀的使用和地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的練習題。

2.撰寫一篇短文，描述你通過地球儀了解到的地球形狀、大小和運動特點。

3.觀察并記錄一周內(nèi)太陽升起和落下的時間變化，分析這是由什么地理現(xiàn)象引起的。

4.設(shè)計一個簡單的地球儀模型，并標注出至少五個重要地理特征（如七大洲、四大洋、重要山脈等）。

5.在家或?qū)W校附近找一個地點，使用地球儀或地圖確定該地點的經(jīng)緯度。

作業(yè)反饋：

1.對學生的“思考與練習”進行批改，檢查他們對地球儀使用和地球運動的理解程度。

2.對于學生的短文，評估其內(nèi)容的相關(guān)性、結(jié)構(gòu)的清晰度和語言的準確性。

3.通過觀察記錄的數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學生分析太陽升起和落下的時間變化與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系，并討論季節(jié)變化的原因。

4.檢查地球儀模型的設(shè)計，評估學生是否能夠正確標注重要地理特征，并了解其地理位置。

5.對學生的經(jīng)緯度確定作業(yè)進行反饋，指出他們是否能夠正確使用地球儀或地圖，并糾正可能的錯誤。

反饋建議：

1.對于在“思考與練習”中表現(xiàn)不佳的學生，建議他們重新閱讀課本相關(guān)章節(jié)，并尋求同學或老師的幫助。

2.對于短文寫作，鼓勵學生多閱讀地理相關(guān)的書籍和資料，以提高寫作的深度和廣度。

3.在分析太陽升起和落下的時間變化時，對于理解錯誤的學生，提供具體的地理現(xiàn)象解釋，并指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察和記錄。

4.對于地球儀模型的設(shè)計，對于那些未能正確標注地理特征的學生，提供詳細的地圖或地球儀，幫助他們加深對地理位置的認識。

5.對于經(jīng)緯度確定作業(yè)，對于那些有困難的學生，提供練習題和解答，幫助他們掌握使用地球儀或地圖確定位置的方法。通過這些反饋，學生可以更好地鞏固所學知識，并在未來的學習中取得進步。教學反思與總結(jié)今天上了《地球和地球儀》這一節(jié)課，總體來說，我覺得效果還不錯。學生們對地球儀的興趣挺高的，課堂氛圍也比較活躍。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，比如講授法、演示法、討論法等，力求讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。我發(fā)現(xiàn)，當我在講解地球儀的構(gòu)造和使用方法時，學生們通過實際操作地球儀，對地球的基本特征有了更直觀的理解。這一點讓我很欣慰，因為實踐操作是地理學習的重要環(huán)節(jié)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解地球的形狀和大小這部分內(nèi)容時，有些學生對于地球的極半徑和赤道半徑的數(shù)值理解不夠，我在課堂上進行了重復(fù)講解和舉例，但效果似乎并不理想。這說明我在教學方法上可能需要更加多樣化，比如可以通過制作教學視頻、動畫等形式來增強學生的理解。

在教學管理方面，我注意到部分學生在課堂上的注意力不夠集中，有時會偷偷做小動作或者與同學竊竊私語。針對這個問題，我課后進行了反思，認為可能是因為課堂互動不夠，或者是對教學內(nèi)容不夠感興趣。因此，我決定在今后的教學中增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。

至于教學效果，我覺得學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在地球儀的使用上有了明顯的提高，對地球的基本特征也有了更深入的了解。在情感態(tài)度上，學生對地理學科的興趣也有所增強。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在小組討論時，表現(xiàn)得比較被動，缺乏主動思考和表達的能力。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更多地鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

1.豐富教學手段，利用多媒體、實物等教學資源，增強教學的直觀性和趣味性。

2.加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高他們的主動性和創(chuàng)造性。

3.注重個別差異，針對不同學生的學習情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助。

4.不斷反思和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

我相信，通過不斷的努力和改進，我能夠更好地完成教學任務(wù)，幫助學生更好地學習地理知識。板書設(shè)計①地球的基本特征

-地球形狀：球形，兩極略扁，赤道略鼓

-地球大?。浩骄霃郊s6371公里，表面積約510.1百萬平方公里

-地球運動：自轉(zhuǎn)（24小時）、公轉(zhuǎn)（365.25天）

②地球儀的構(gòu)造

-經(jīng)緯網(wǎng)：經(jīng)線、緯線、經(jīng)緯度

-地軸：地球自轉(zhuǎn)的軸線

-指向標、指南針

③地球儀的使用

-地理坐標確定：經(jīng)