第五單元第15課四、網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第五單元第15課《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》是2023—2024學(xué)年人教版初中信息技術(shù)七年級(jí)上冊中的重要內(nèi)容。本課旨在幫助學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本原則、網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)等方面。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣，形成健康上網(wǎng)理念。

4.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，正確評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性和價(jià)值。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的基本操作，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解。然而，他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的認(rèn)識(shí)可能有限，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)掌握不足。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)信息技術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手實(shí)踐，而另一部分學(xué)生可能更偏好理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范時(shí)可能遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的道德原則與具體網(wǎng)絡(luò)行為相結(jié)合。此外，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的復(fù)雜性可能導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際操作中感到困惑。部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)而難以將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐操作，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如網(wǎng)絡(luò)模擬器、安全軟件等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生活動(dòng)空間充足。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是網(wǎng)絡(luò)道德？為什么網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范重要？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過真實(shí)案例，如網(wǎng)絡(luò)欺凌事件，引出“網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的內(nèi)容，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)禮儀、網(wǎng)絡(luò)安全等實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析網(wǎng)絡(luò)行為是否符合道德規(guī)范，并討論如何遵守規(guī)范。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何在網(wǎng)絡(luò)中保護(hù)個(gè)人隱私？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的知識(shí)點(diǎn)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，掌握如何在網(wǎng)絡(luò)中遵守道德規(guī)范。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范案例分析作業(yè)，要求學(xué)生分析案例中的人物行為是否符合道德規(guī)范。

提供拓展資源：提供與網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的歷史與發(fā)展：介紹網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的形成背景、發(fā)展歷程以及在不同國家和地區(qū)的實(shí)踐情況。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范案例庫：收集整理國內(nèi)外典型的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范案例，包括網(wǎng)絡(luò)欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)等。

-網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及：介紹網(wǎng)絡(luò)安全的基本概念、常見威脅、防護(hù)措施等。

-網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)：介紹我國網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》、《中華人民共和國個(gè)人信息保護(hù)法》等。

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育視頻：收集整理國內(nèi)外優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范教育視頻，如公益廣告、紀(jì)錄片等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍，如《網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范》、《網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)普及》等，以深入了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。

-組織學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽、講座等活動(dòng)，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和道德素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的新聞報(bào)道，了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范相關(guān)的小論文或心得體會(huì)，提高學(xué)生的寫作能力和思考能力。

-組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范經(jīng)驗(yàn)和心得。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全志愿者活動(dòng)，為提高社會(huì)網(wǎng)絡(luò)安全水平貢獻(xiàn)力量。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如新技術(shù)、新政策等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的社團(tuán)或興趣小組，與其他同學(xué)共同學(xué)習(xí)、交流。

-組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)安全主題的實(shí)踐活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)宣傳、網(wǎng)絡(luò)安全技能培訓(xùn)等。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的專家講座，學(xué)習(xí)專家的觀點(diǎn)和建議。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”這一課題的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)

-你認(rèn)為什么是網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范？

-網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范與現(xiàn)實(shí)生活中道德規(guī)范有何異同？

-你在網(wǎng)絡(luò)上遇到過哪些不道德的行為？你是如何應(yīng)對(duì)的？

-如何在網(wǎng)絡(luò)上遵守道德規(guī)范，保護(hù)自己和他人的權(quán)益？

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的態(tài)度和遵守情況。以下是一些觀察點(diǎn)：

-學(xué)生在課堂上是否積極參與討論？

-學(xué)生是否能夠正確回答關(guān)于網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的問題？

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中是否能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范？

-學(xué)生在課堂上是否表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的尊重？

（3）測試評(píng)價(jià)

-選擇題：列舉網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本原則。

-判斷題：判斷以下行為是否符合網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

-簡答題：簡述網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性。

-案例分析題：分析以下案例，指出其中違反網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的行為。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固學(xué)生的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力。以下是針對(duì)“網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”這一課題的作業(yè)評(píng)價(jià)方法：

（1）作業(yè)批改

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生是否能夠正確理解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的基本原則？

-學(xué)生是否能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范應(yīng)用于實(shí)際情境中？

-學(xué)生在作業(yè)中是否表現(xiàn)出對(duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的尊重？

-學(xué)生在作業(yè)中是否能夠遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范？

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。以下是一些點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)學(xué)生的不足進(jìn)行分析，指出問題所在。

-提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

（3）作業(yè)反饋

教師及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。以下是一些反饋方式：

-面對(duì)面反饋：教師與學(xué)生面對(duì)面交流，針對(duì)作業(yè)中的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-書面反饋：教師將作業(yè)反饋意見以書面形式交給學(xué)生，讓他們有充足的時(shí)間思考和改進(jìn)。

-網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋：教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如班級(jí)微信群、在線作業(yè)系統(tǒng)等，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋。典型例題講解1.例題：

某學(xué)生在社交媒體上發(fā)布了關(guān)于他人隱私的照片，導(dǎo)致被侵權(quán)人遭受精神損害。請(qǐng)分析該行為違反了哪些網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范？

答案：該行為違反了以下網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范：

-隱私保護(hù)規(guī)范：未經(jīng)他人同意，擅自發(fā)布他人隱私信息。

-尊重他人權(quán)益規(guī)范：侵犯了他人的肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)等合法權(quán)益。

2.例題：

小明在網(wǎng)絡(luò)上看到一則關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的報(bào)道，他應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

答案：小明可以采取以下措施應(yīng)對(duì)：

-不輕信網(wǎng)絡(luò)信息，提高警惕，不輕易泄露個(gè)人信息。

-向有關(guān)部門舉報(bào)詐騙行為，如公安機(jī)關(guān)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門等。

-告知家人和朋友，提醒他們注意網(wǎng)絡(luò)安全，避免上當(dāng)受騙。

3.例題：

小紅在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表了一篇關(guān)于校園欺凌的文章，以下哪種行為是正確的？

A.直接曝光受害者的個(gè)人信息

B.在文章中匿名發(fā)表，不透露受害者身份

C.與受害者溝通，了解事實(shí)真相后發(fā)表

D.不發(fā)表文章，私下與受害者溝通

答案：正確答案是C。在發(fā)表關(guān)于敏感話題的文章時(shí)，應(yīng)先與受害者溝通，了解事實(shí)真相后再發(fā)表，避免侵犯受害者權(quán)益。

4.例題：

小剛在網(wǎng)絡(luò)上看到一篇關(guān)于色情內(nèi)容的文章，他應(yīng)該如何處理？

A.舉報(bào)該文章，請(qǐng)求刪除

B.將該文章轉(zhuǎn)發(fā)給更多人

C.忽略該文章，不進(jìn)行任何處理

D.私下聯(lián)系文章作者，要求刪除

答案：正確答案是A。發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，應(yīng)積極舉報(bào)，請(qǐng)求刪除，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康發(fā)展。

5.例題：

小李在網(wǎng)絡(luò)上看到一個(gè)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力的討論，以下哪種行為是正確的？

A.加入討論，對(duì)受害者進(jìn)行攻擊

B.保持中立，不參與討論

C.呼吁大家停止網(wǎng)絡(luò)暴力，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

D.忽略該討論，不進(jìn)行任何處理

答案：正確答案是C。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力，應(yīng)呼吁大家停止這種行為，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的和諧與安寧。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是喜歡坐下來，給自己一點(diǎn)時(shí)間，對(duì)這堂課進(jìn)行一番反思。今天我們就來聊聊“網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)。

首先，我覺得課堂氛圍挺不錯(cuò)的，學(xué)生們在討論網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范時(shí)都挺積極的。但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生眼神游離，可能在心里有些疑惑。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的理解還不夠深入，或者是對(duì)這個(gè)話題不感興趣。所以，我覺得在未來的教學(xué)中，我需要更加生動(dòng)地呈現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的實(shí)際意義，比如通過真實(shí)的案例，讓學(xué)生看到不遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范可能帶來的后果。

再來說說課堂互動(dòng)。雖然學(xué)生們在討論時(shí)很活躍，但我覺得還可以更加深入。有時(shí)候，我提問后，學(xué)生只是簡單地回答了問題，沒有進(jìn)一步的思考和討論。這可能是因?yàn)槲业膯栴}設(shè)計(jì)得不夠有深度，或者是學(xué)生沒有充分準(zhǔn)備。所以，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

還有一點(diǎn)，我覺得在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不夠。有些學(xué)生雖然參與了討論，但更多的是在聽其他同學(xué)的發(fā)言，自己很少表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的期望不夠明確，或者是課堂氛圍不夠輕松。因此，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高自己的溝通能力。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的過程。通過這次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也找到了改進(jìn)的