Unit5第1課時SectionA'1a~2e教學設計-2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課圍繞人教版七年級上冊Unit5第1課時SectionA'的1a~2e內(nèi)容展開，以培養(yǎng)學生的聽說能力和跨文化交流意識為目標。通過情景模擬、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠在實際語境中運用所學知識，提高英語綜合運用能力。教學設計緊密結合課本內(nèi)容，注重學生主體地位的發(fā)揮，確保教學效果。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽說活動，提升學生的語言運用能力；通過文化背景介紹，增強學生的文化意識；通過小組合作學習，鍛煉學生的思維品質(zhì)；通過自主學習策略的引導，提高學生的學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯學習：掌握本節(jié)課的核心詞匯，如“exciting”、“interesting”等，并能正確運用。

2.句型結構：熟練運用“What'sinterestingabout...?”和“Whatdoyoulikeabout...?”等句型進行交流。

難點：

1.語境理解：學生可能難以理解某些文化背景下的語境。

2.詞匯運用：學生可能在實際交流中難以靈活運用所學詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，結合實際情境，幫助學生理解詞匯和句型的使用。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬真實對話中練習詞匯和句型。

3.提供詞匯卡片，鼓勵學生在課后復習和鞏固。

4.鼓勵學生通過小組討論，互相糾正和幫助，提高語境理解和詞匯運用能力。教學方法與手段教學方法：

1.情景教學法：通過創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，如角色扮演，讓學生在實際語境中運用新學詞匯和句型。

2.小組合作學習法：分組討論，鼓勵學生互動交流，共同完成任務，提高語言表達能力。

3.任務型教學法：設計一系列與主題相關的任務，引導學生通過完成任務來學習和運用語言。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示圖片、視頻，豐富教學內(nèi)容，增強課堂趣味性。

2.互動式電子白板：通過電子白板進行實時互動，讓學生參與課堂活動，提高參與度。

3.網(wǎng)絡資源整合：利用網(wǎng)絡平臺提供的相關資源，如在線詞典、互動練習等，拓展學習空間。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡看電影嗎？你們覺得什么樣的電影最吸引你們？”

展示一些關于英語電影或英語國家文化的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語的魅力或特點。

簡短介紹英語電影和文化的豐富性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語電影基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語電影的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語電影的定義，包括其主要類型或風格。

詳細介紹英語電影的組成部分，如導演、演員、劇本等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語電影案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語電影的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語電影案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語電影的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對跨文化交流的影響，以及如何欣賞和理解不同文化背景下的電影。

小組討論：讓學生分組討論英語電影在國際文化交流中的作用，并提出如何推廣和欣賞英語電影的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語電影相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語電影的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)英語電影的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括英語電影的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)英語電影在跨文化交流中的橋梁作用，鼓勵學生進一步探索和欣賞英語電影。

布置課后作業(yè)：讓學生觀看一部英語電影，并撰寫觀后感，以鞏固學習效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實際教學情況調(diào)整。）

7.課后拓展活動（5分鐘）

目標：鼓勵學生將所學知識應用于實際，提高語言運用能力。

過程：

提供一些與英語電影相關的拓展資源，如在線課程、論壇等，供學生課后自主探索。

鼓勵學生參與線上或線下英語電影俱樂部，與其他同學交流心得。

8.課后反思（5分鐘）

目標：引導學生反思學習過程，總結經(jīng)驗，改進學習方法。

過程：

布置學生撰寫課后反思，總結本節(jié)課的收獲和不足，提出改進建議。知識點梳理1.詞匯學習

-exciting：令人興奮的

-interesting：有趣的

-popular：受歡迎的

-famous：著名的

-special：特別的

-beautiful：美麗的

-interestingthings：有趣的事物

-famouspeople：名人

-specialoccasions：特殊場合

-beautifulscenery：美麗的風景

2.句型結構

-What'sinterestingabout...?

-Whatdoyoulikeabout...?

-Whatareyourfavorite...?

-Whydoyouthink...?

3.日常交際用語

-Howdoyoulike...?

-What'syourfavorite...?

-Doyoulike...?

-Whatdoyouthinkabout...?

4.文化背景知識

-英國的節(jié)日慶典，如圣誕節(jié)、復活節(jié)等。

-英國的著名景點，如大本鐘、白金漢宮等。

-英國的歷史人物，如莎士比亞、牛頓等。

5.語法知識

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法。

-動詞的第三人稱單數(shù)形式。

-某些形容詞和副詞的比較級和最高級形式。

6.詞匯運用

-如何根據(jù)語境選擇合適的詞匯。

-如何運用詞匯進行描述和表達。

7.聽力技巧

-如何捕捉關鍵詞和關鍵信息。

-如何理解對話的主旨大意。

8.口語表達

-如何運用句型進行日常交際。

-如何表達個人觀點和感受。

9.寫作技巧

-如何根據(jù)題目要求進行寫作。

-如何組織文章結構，使文章條理清晰。

10.課堂活動設計

-角色扮演：模擬真實場景，讓學生運用所學詞匯和句型進行交流。

-小組討論：讓學生分組討論，提高合作能力和口語表達能力。

-游戲活動：通過游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。

（1）提問評價

-簡單提問：針對基礎知識，通過提問檢查學生是否能夠正確回答。

-層次提問：從簡單到復雜，逐步引導學生深入思考問題。

-開放式提問：鼓勵學生提出自己的觀點和想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。

（2）觀察評價

教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，如參與度、合作精神、表達能力等，來評價學生的學習情況。

-參與度：觀察學生是否積極參與課堂活動，是否主動提問和回答問題。

-合作精神：觀察學生在小組活動中的合作態(tài)度和溝通能力。

-表達能力：觀察學生在課堂上的口語表達是否流暢、準確。

（3）測試評價

-短暫小測驗：在課堂中進行，快速評估學生對新知識的掌握情況。

-隨堂測試：在課程結束后進行，全面評估學生對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是鞏固課堂知識的重要手段，作業(yè)評價有助于教師了解學生的學習效果，并及時給予反饋。

（1）作業(yè)批改

教師對學生的作業(yè)進行認真批改，關注以下幾個方面：

-作業(yè)完成情況：檢查學生是否按時完成作業(yè)，是否認真對待。

-作業(yè)質(zhì)量：評估作業(yè)的正確性、完整性和創(chuàng)新性。

-作業(yè)態(tài)度：觀察學生對待作業(yè)的態(tài)度，是否積極、認真。

（2）作業(yè)點評

在批改作業(yè)的基礎上，教師對學生的作業(yè)進行點評，包括：

-正面反饋：表揚學生的優(yōu)點，鼓勵學生繼續(xù)保持。

-反面反饋：指出學生的不足，并提出改進建議。

-針對性指導：針對學生的具體問題，提供個性化的指導。

（3）作業(yè)反饋

教師及時將作業(yè)評價結果反饋給學生，幫助學生了解自己的學習情況，并鼓勵學生繼續(xù)努力。

-課堂反饋：在課堂上，教師可以簡要點評學生的作業(yè)情況，表揚優(yōu)秀者，鼓勵進步者。

-課后反饋：通過書面或口頭形式，教師可以向?qū)W生提供詳細的作業(yè)反饋。典型例題講解在Unit5第1課時SectionA'的教學中，重點掌握如何運用"What'sinterestingabout...?"和"Whatdoyoulikeabout...?"等句型進行提問和回答。以下是對這些句型應用的一些典型例題講解和補充。

例題1：

問題：What'sinterestingaboutthecitywhereyouwereborn?

答案：Therearemanyinterestingplacestovisitinmyhometown.ThemostfamousoneistheGreatWall.

例題2：

問題：Whatdoyoulikeaboutthemusic?

答案：Iliketherhythmofthemusicandthelyricsareverytouching.

例題3：

問題：What'sinterestingaboutyourfavoritebook?

答案：Ithasaveryinterestingplotandthecharactersarewell-developed.

例題4：

問題：Whatdoyoulikeaboutyourteacher?

答案：Myteacherisverypatientandalwaysencouragesustoexpressourselves.

例題5：

問題：What'sinterestingaboutthemovieyouwatchedlastnight?

答案：Themoviewasfullofactionscenesandthespecialeffectswereamazing.

補充說明：

1.在回答"What'sinterestingabout...?"這類問題時，可以描述地點、事件、物品等的有趣之處。

-例：What'sinterestingaboutthepark?(這個公園有什么有趣的？)

-答案：Ithasabeautifullakeandlotsofplaygroundsforchildren.

2.在回答"Whatdoyoulikeabout...?"這類問題時，可以表達個人喜好，如喜歡某個地方、事物或人。

-例：Whatdoyoulikeaboutthenewschool?(你為什么喜歡這所新學校？)

-答案：Ilikethefriendlyteachersandthegoodlearningenvironment.

3.在提問"What'sinterestingabout...?"時，可以針對特定的話題或?qū)ο筮M行提問。

-例：What'sinterestingaboutthescienceexperimentwedidyesterday?(我們昨天做的科學實驗有什么有趣的？)

-答案：Itshowedushowdifferentsubstancesreactwhenmixedtogether.

4.在回答"Whatdoyoulikeabout...?"時，可以具體描述個人喜歡的原因。

-例：Whatdoyoulikeaboutthefoodinthisrestaurant?(你喜歡這家餐廳的食物嗎？)

-答案：Ilikethevarietyofdishes