第15課向世界介紹我的學?！獎?chuàng)作與發(fā)布教學設計2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析第15課《向世界介紹我的學校——創(chuàng)作與發(fā)布》教學設計2024—2025學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊。本課以“我的學?！睘橹黝}，引導學生運用所學信息技術知識，制作一份介紹自己學校的電子作品，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和綜合實踐能力。本課內容與課本緊密相連，緊密結合實際，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠識別、評估和利用信息技術資源。

2.提升學生的計算思維，通過設計、制作和發(fā)布電子作品，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。

3.增強學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在實踐中探索和創(chuàng)造。

4.培養(yǎng)學生的信息倫理與信息安全意識，確保在信息傳播中遵守道德規(guī)范。

5.增進學生的合作與交流能力，通過團隊協(xié)作完成作品，提高人際溝通技巧。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級上冊信息技術課程前，已經具備一定的計算機操作基礎，如鼠標和鍵盤的使用、簡單的文件管理操作等。對于文本編輯和基本圖片處理也有初步了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對信息技術課程普遍感興趣，喜歡動手操作和實踐。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新工具的使用方法。學習風格上，部分學生偏好直觀操作，而另一部分學生則更傾向于邏輯思考和逐步學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在制作電子作品時，學生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：一是對復雜操作步驟的掌握，如圖層操作、動畫制作等；二是創(chuàng)意構思的局限性，可能難以將個人想法轉化為具體的視覺作品；三是團隊協(xié)作中的溝通和協(xié)調問題，特別是在分工和任務分配上可能存在分歧。此外，學生在信息安全和隱私保護方面的意識也需要加強。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、筆記本電腦、網絡連接

-課程平臺：學校信息技術教學平臺

-信息化資源：電子教材、教學課件、在線教程視頻

-教學手段：PPT演示、互動式教學、小組討論、實踐操作教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示學校全景照片，提問：“同學們，你們對自己的學校了解多少？你們認為如何向外界介紹我們的學校？”

2.提出問題：引導學生思考介紹學校的角度和內容，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解電子作品制作的基本步驟，包括構思、設計、制作和發(fā)布。

2.詳細講解如何使用文字、圖片、視頻等多媒體元素進行創(chuàng)作。

3.強調電子作品在內容上的完整性、創(chuàng)意性和美觀性。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師示范制作一個簡單的學校介紹電子作品，展示制作過程中的關鍵步驟。

2.學生跟隨教師操作，逐步完成自己的作品。

3.教師針對學生在制作過程中遇到的問題進行解答，確保學生掌握制作技巧。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.學生根據所學知識，獨立完成自己的學校介紹電子作品。

2.教師巡視指導，針對學生的問題進行個別輔導。

3.學生展示自己的作品，教師點評并給予改進建議。

五、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“在制作電子作品的過程中，你們遇到了哪些困難？如何解決的？”

2.學生分享自己的經驗和心得，教師總結并引導學生總結制作電子作品的技巧。

六、拓展能力（5分鐘）

1.教師提出問題：“如何使你的電子作品更具吸引力？”

2.學生分組討論，提出自己的觀點和建議。

3.教師總結，強調創(chuàng)新和個性在電子作品中的重要性。

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調學生應掌握的知識和技能。

2.布置作業(yè)：要求學生在課后進一步完善自己的電子作品，并準備在下一節(jié)課進行展示。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《數(shù)字時代的創(chuàng)意表達》：介紹如何利用數(shù)字工具進行創(chuàng)意設計和表達，適合學生了解電子作品創(chuàng)作的更多可能性。

-《學校歷史與文化》：收集學校的歷史資料和文化故事，幫助學生更深入地了解學校，為電子作品提供豐富的內容素材。

-《多媒體制作技巧》：詳細介紹不同多媒體元素的制作方法和技巧，如視頻剪輯、音頻編輯等，幫助學生提升作品的專業(yè)性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試使用不同的多媒體軟件，如AdobePhotoshop、PremierePro等，探索更多創(chuàng)作工具和技巧。

-鼓勵學生關注學校的特色活動，如運動會、文化節(jié)等，將這些活動以電子作品的形式進行記錄和展示。

-學生可以邀請家長參與，共同收集和整理家庭與學校相關的照片和故事，制作成家庭與學校的回憶錄。

-組織學生參與校內外信息技術競賽，如電子作品設計大賽，提升學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-引導學生關注網絡安全和版權問題，學習如何在創(chuàng)作過程中保護自己的知識產權和尊重他人的版權。板書設計①電子作品制作步驟：

-構思：確定主題、內容、風格

-設計：選擇素材、布局排版

-制作：運用軟件工具創(chuàng)作

-發(fā)布：選擇平臺、分享傳播

②多媒體元素應用：

-文字：標題、正文、注釋

-圖片：背景、插圖、圖標

-視頻：動畫、演示、記錄

-音頻：背景音樂、解說、效果

③制作技巧與注意事項：

-邏輯清晰：內容組織有序，層次分明

-創(chuàng)意獨特：風格鮮明，富有個性

-美觀大方：色彩搭配合理，布局協(xié)調

-安全規(guī)范：遵守版權法規(guī)，保護個人信息

④團隊協(xié)作與溝通：

-分工明確：各司其職，共同進步

-溝通順暢：及時反饋，共同解決

-協(xié)作精神：相互支持，共同成長教學反思與改進教學反思是一項非常重要的工作，它能夠幫助我們教師不斷調整教學策略，提升教學質量。在本節(jié)課的教學中，我有一些反思和改進的想法。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可以通過更多的互動來激發(fā)學生的興趣。雖然我展示了一些學校的照片，并提出了問題，但我覺得可以更加生動一些，比如讓學生自己帶來一些關于學校的小故事或者圖片，這樣既能增加課堂的趣味性，也能讓學生更加積極地參與到課堂中來。

其次，我在講授新課的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學生對于電子作品制作的基本步驟理解得不夠透徹。在未來的教學中，我計劃將制作步驟分解成更小的單元，并為學生提供一步一步的操作指南，讓學生在每個小步驟中都有所收獲，從而更好地掌握整體流程。

在師生互動環(huán)節(jié)，我注意到有些學生參與度不高，可能是因為他們對電子作品的創(chuàng)作沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我打算在課堂上設立“創(chuàng)意實驗室”，讓學生在安全的環(huán)境下嘗試不同的創(chuàng)作方法，同時我也將鼓勵學生相互評價，提升他們的自信心和合作能力。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生的作品完成質量參差不齊。為了改進這一點，我會在課后提供一些資源，如在線教程和視頻，讓學生能夠自主學習和提高。同時，我會在下一節(jié)課中安排一個展示時間，讓學生有機會分享自己的作品，并從他人的作品中學習和借鑒。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注意到有些問題可能過于簡單，未能激發(fā)學生的深入思考。因此，我計劃在未來的教學中，設計更多層次的問題，既有基礎性的，也有挑戰(zhàn)性的，以促進學生更深入的思考。

在拓展與延伸部分，我意識到可以進一步豐富拓展資源，比如引入一些國際學校的電子作品案例，讓學生了解不同文化背景下的電子作品創(chuàng)作，拓寬他們的視野。

-加強課堂互動，提高學生的參與度。

-優(yōu)化教學步驟，幫助學生更好地理解和掌握電子作品制作流程。

-提供更多樣的學習資源，讓學生能夠自主學習和提高。

-設計更具層次性的問題，激發(fā)學生的思維深度。

-增加課后輔導和反饋，確保每個學生都能得到足夠的支持。

我相信，通過這些反思和改進，我的教學將更加有效，學生的信息技術素養(yǎng)也會得到更好的提升。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《數(shù)字故事創(chuàng)作指南》：這本書詳細介紹了如何使用數(shù)字故事講述個人經歷或分享信息，對于學生創(chuàng)作學校介紹電子作品非常有幫助。

-視頻資源：《電子作品制作教程》：一系列的視頻教程，涵蓋了從基礎操作到高級技巧的各個方面，適合學生自學。

2.拓展要求：

-學生可以根據自己的興趣和需要，選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-鼓勵學生在課后利用互聯(lián)網資源，如學校圖書館的電子資源、在線教育平臺等，進行自主學習和拓展。

-教師可以推薦一些優(yōu)秀的電子作品案例，讓學生了解不同風格和類型的電子作品，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

-學生可以嘗試使用不同的軟件工具，如AdobePhotoshop、Audacity等，探索電子作品創(chuàng)作的更多可能性。

-學生可以將自己制作的電子作品分享到社交媒體或學校網站，與其他同學交流心得，并獲取反饋。

-鼓勵學生參與校內外電子作品比賽，如學?？萍脊?jié)、全國青少年科技創(chuàng)新大賽等，提升自己的實踐能力和創(chuàng)新精神。

-教師應提供必要的指導和幫助，如解答學生在學習過程中遇到的疑問，提供技術支持等。

-學生可以結合本節(jié)課所學，創(chuàng)作一個關于學校歷史或文化的電子作品，展示學校的過去和現(xiàn)在，增強對學校的認同感。

-學生可以嘗試將電子作品與學校的社會實踐相結合，如參與環(huán)?；顒?、社區(qū)服務等，通過作品傳遞正能量，提升社會責任感。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點。大部分學生能夠按照要求完成電子作品的制作，展示出良好的動手能力和創(chuàng)新意識。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學生們能夠互相交流意見，共同解決問題。在討論過程中，學生們能夠提出建設性的建議，展現(xiàn)出團隊合作精神。最終，每個小組都完成了一份富有創(chuàng)意的電子作品。

3.隨堂測試：

隨堂測試涵蓋了本節(jié)課的主要知識點，如電子作品制作步驟、多媒體元素應用等。測試結果顯示，大部分學生能夠熟練掌握這些知識點，但仍有部分學生在某些細節(jié)上存在疑惑。

4.學生自評與互評：

學生在完成電子作品后，進行了自我評價和互評。通過自評，學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)自我改進的動力；通過互評，學生能夠從他人的作品中學習到新的思路和方法。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂表現(xiàn)：

-部分學生在課堂上的互動積極性較高，能夠主動參與討論和提問。

-部分學生在課堂上的參與度有待提高，需要加強課堂管理，激發(fā)學生的學習興趣。

針對學生小組討論成果展示：

-學生在小組討論中表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，能夠互相幫助、共同進步。

-部分學生在討論中過于依賴他人，需要加強獨立思考和解決問題的能力。

針對學生隨堂測試：

-學生對本節(jié)課的主要知識點掌握較好，但仍需加強細節(jié)方面的學習。

-部分學生在測試中存在粗心大意的問題，需要提高注意力和細心程度。

針對學生