我們周圍的空氣單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)魯教版上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：我們周圍的空氣

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)

3.授課時(shí)間：2024年3月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等方法，探究空氣中氧氣、氮?dú)獾瘸煞值男再|(zhì)和含量的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

3.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）教育：讓學(xué)生了解空氣污染的成因及危害，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境保護(hù)的參與意識(shí)，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-空氣成分的探究：重點(diǎn)講解空氣中氧氣、氮?dú)?、二氧化碳等主要成分的占比和性質(zhì)，以及如何通過實(shí)驗(yàn)方法測定氧氣含量。

-空氣污染與防治：強(qiáng)調(diào)空氣污染的來源、危害以及防治措施，如減少工業(yè)排放、推廣綠色出行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性：學(xué)生在進(jìn)行氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何控制實(shí)驗(yàn)條件，保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是一個(gè)難點(diǎn)。

-空氣污染成因的復(fù)雜性：理解空氣污染成因的多樣性，如工業(yè)廢氣、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)排放等，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：如何讓學(xué)生在日常生活中樹立環(huán)保意識(shí)，采取實(shí)際行動(dòng)減少空氣污染，這是一個(gè)需要長期培養(yǎng)的難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有九年級(jí)化學(xué)魯教版上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備空氣成分分布圖、空氣質(zhì)量指數(shù)圖表以及相關(guān)環(huán)保視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備集氣瓶、氧氣收集裝置、燃燒匙、紅磷等實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能進(jìn)行有效的小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示空氣質(zhì)量報(bào)告或近期發(fā)生的空氣污染事件，引發(fā)學(xué)生對(duì)空氣質(zhì)量的關(guān)注。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如物質(zhì)的分類、氧氣和氮?dú)獾幕拘再|(zhì)，為今天的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解空氣中主要成分的占比、性質(zhì)及其對(duì)生活的影響。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如呼吸作用、燃燒過程，展示氧氣和氮?dú)獾膽?yīng)用。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣和氮?dú)庠诓煌瑮l件下的變化，如氧氣的助燃性、氮?dú)獾亩栊浴?/p>

3.實(shí)驗(yàn)演示（約10分鐘）

-實(shí)驗(yàn)一：氧氣含量的測定。教師演示實(shí)驗(yàn)操作，包括集氣瓶準(zhǔn)備、紅磷燃燒、氧氣收集等步驟。

-實(shí)驗(yàn)二：氮?dú)獾臋z驗(yàn)。通過收集空氣中的氮?dú)?，演示氮?dú)獾亩栊?，如用帶火星的木條檢驗(yàn)。

4.學(xué)生實(shí)驗(yàn)（約20分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

-學(xué)生獨(dú)立完成氮?dú)鈾z驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，教師解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

5.討論與分享（約10分鐘）

-學(xué)生分組討論：討論空氣污染的成因、危害以及防治措施。

-分享成果：各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)空氣成分的重要性。

-拓展：提出與空氣質(zhì)量相關(guān)的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步思考和研究。

8.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-回顧：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

-布置作業(yè)：布置與空氣成分、空氣污染相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

整個(gè)教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)、討論、練習(xí)等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生全面理解和掌握空氣成分的相關(guān)知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述空氣的組成成分，包括氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉?，以及它們?cè)诳諝庵械捏w積分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生了解氧氣和氮?dú)獾幕拘再|(zhì)，如氧氣的助燃性和氮?dú)獾亩栊?，以及它們?cè)谧匀唤绾凸I(yè)中的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠解釋空氣污染的成因，如工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等，以及空氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。

2.實(shí)驗(yàn)技能：

-學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握了氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)步驟，包括集氣瓶的準(zhǔn)備、紅磷的燃燒、氧氣的收集等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成氮?dú)鈾z驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，正確使用實(shí)驗(yàn)器材，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并得出結(jié)論。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了觀察、記錄、分析等科學(xué)探究能力。

3.思維能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的實(shí)際問題，如為什么高山上的氧氣含量比平原地區(qū)低。

-學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和辯論，提高了邏輯思維和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過分析空氣污染的成因，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。

4.環(huán)保意識(shí)：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣質(zhì)量對(duì)生活的重要性，增強(qiáng)了節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-學(xué)生能夠提出減少空氣污染的建議，如減少私家車使用、推廣綠色出行等，體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)的提升。

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)注空氣質(zhì)量，如減少燃放煙花爆竹、支持環(huán)保活動(dòng)等。

5.科學(xué)態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)科學(xué)探究充滿好奇心，愿意主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)。

-學(xué)生在面對(duì)實(shí)驗(yàn)中的困難和問題時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈，培養(yǎng)了解決問題的耐心和毅力。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了尊重他人、傾聽他人意見，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的應(yīng)用：在課堂上，我嘗試將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來加深對(duì)空氣成分的理解。比如，通過氧氣含量測定的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了實(shí)驗(yàn)步驟，還理解了氧氣在空氣中的重要性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了小組討論和分享的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，這有助于提高學(xué)生的主動(dòng)性和合作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作時(shí)不夠規(guī)范，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.理論知識(shí)的消化吸收：有些學(xué)生對(duì)空氣成分的理論知識(shí)理解不夠深入，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)：盡管學(xué)生在討論中提出了減少空氣污染的建議，但整體上環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性訓(xùn)練：在實(shí)驗(yàn)前，我會(huì)詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，確保每位學(xué)生都能按照規(guī)范進(jìn)行操作。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程中我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)范的操作。

2.豐富理論知識(shí)講解方式：為了幫助學(xué)生更好地理解空氣成分的理論知識(shí)，我計(jì)劃采用多媒體教學(xué)，結(jié)合圖表、動(dòng)畫等形式，使抽象的知識(shí)更加直觀易懂。

3.深化環(huán)保意識(shí)教育：我將通過組織環(huán)保知識(shí)講座、參觀環(huán)保設(shè)施等活動(dòng)，讓學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)，并在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。此外，我還會(huì)在課堂上加入案例分析，讓學(xué)生從實(shí)際案例中體會(huì)到環(huán)保的重要性。板書設(shè)計(jì)①空氣組成成分

-氧氣（O2）：體積分?jǐn)?shù)約21%，助燃性，生物呼吸所需。

-氮?dú)猓∟2）：體積分?jǐn)?shù)約78%，惰性氣體，主要組成大氣。

-二氧化碳（CO2）：體積分?jǐn)?shù)約0.04%，溫室氣體，植物光合作用原料。

-其他氣體：氬氣、氖氣、氦氣等。

②空氣污染

-污染源：工業(yè)排放、汽車尾氣、農(nóng)業(yè)活動(dòng)等。

-污染物：PM2.5、PM10、二氧化硫、氮氧化物等。

-危害：健康問題、環(huán)境問題、氣候問題。

③空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）

-指數(shù)范圍：0-500，數(shù)值越高，污染越嚴(yán)重。

-指數(shù)分級(jí)：優(yōu)、良、輕度污染、中度污染、重度污染、嚴(yán)重污染。

④空氣污染的防治

-減少污染物排放：工業(yè)減排、汽車尾氣處理、農(nóng)業(yè)減少化肥使用等。

-改善環(huán)境：植樹造林、推廣綠色出行、加強(qiáng)空氣質(zhì)量監(jiān)測等。

⑤實(shí)驗(yàn)操作步驟

-氧氣含量測定：集氣瓶準(zhǔn)備、紅磷燃燒、氧氣收集、計(jì)算氧氣體積分?jǐn)?shù)。

-氮?dú)鈾z驗(yàn)：收集空氣樣品、檢驗(yàn)氮?dú)獾亩栊?。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成教材中關(guān)于空氣成分和空氣污染的習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

2.針對(duì)空氣污染的成因和防治措施，撰寫一篇短文，要求不少于300字，內(nèi)容需結(jié)合實(shí)際生活中的例子。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，用以檢測家中空氣中的氧氣含量，并記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：我將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.反饋內(nèi)容：在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)點(diǎn)的掌握程度：檢查學(xué)生對(duì)空氣成分、空氣污染、空氣質(zhì)量指數(shù)等知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性：評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)中的實(shí)驗(yàn)步驟是否合理，操作是否規(guī)范。

-文章的寫作水平：評(píng)價(jià)學(xué)生短文的邏輯性、表達(dá)清晰度和內(nèi)容豐富度。

3.改進(jìn)建議：

-對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們理解和記憶相關(guān)內(nèi)容。

-對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范的學(xué)生，我會(huì)指出具體問題，并提供正確的操作步驟和注意事項(xiàng)。

-對(duì)于文章寫作水平不足的學(xué)生，我會(huì)給出修改建議，如如何改進(jìn)文章結(jié)構(gòu)、如何豐富內(nèi)容、如何提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性等。

4.反饋方式：

-個(gè)體反饋：通過面對(duì)面交流或書面反饋，直接與學(xué)生討論作業(yè)中的問題。

-小組反饋：組織小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)作業(yè)，共同提高。

-糾正與指導(dǎo)：對(duì)于普遍存在的問題，我會(huì)在下一節(jié)課上集中講解和指導(dǎo)，確保所有學(xué)生都能理解和掌握。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作

-題型：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用以檢測一瓶空氣中的氧氣含量。

-答案示例：實(shí)驗(yàn)方案如下：

①準(zhǔn)備集氣瓶，裝滿空氣。

②將集氣瓶倒置在水槽中，確保瓶口浸入水中。

③使用燃燒匙點(diǎn)燃一小塊紅磷，迅速將其放入集氣瓶中，立即蓋上瓶蓋。

④觀察紅磷燃燒過程中水進(jìn)入瓶中的體積變化，記錄初始水面高度。

⑤紅磷燃燒完畢后，再次觀察水面高度，記錄最終水面高度。

⑥計(jì)算水進(jìn)入瓶中的體積，即為氧氣的體積。

⑦根據(jù)氧氣體積計(jì)算空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。

2.空氣成分的描述

-題型：描述空氣中的主要成分及其在空氣中的體積分?jǐn)?shù)。

-答案示例：空氣主要由以下成分組成：

-氧氣（O2）：約占空氣體積的21%，是生物呼吸所必需的氣體。

-氮?dú)猓∟2）：約占空氣體積的78%，是大氣中的主要成分，性質(zhì)穩(wěn)定。

-二氧化碳（CO2）：約占空氣體積的0.04%，是植物光合作用的原料，也是溫室氣體之一。

-其他氣體：包括氬氣、氖氣、氦氣等，占空氣體積的少量。

3.空氣污染的成因

-題型：列舉三種導(dǎo)致空氣污染的成因。

-答案示例：空氣污染的成因包括：

-工業(yè)排放：工廠排放的廢氣中含有多種污染物。

-汽車尾氣：汽車燃燒化石燃料產(chǎn)生的廢氣含有有害物質(zhì)。

-農(nóng)業(yè)活動(dòng)：農(nóng)藥、化肥的使用以及秸稈焚燒等產(chǎn)生的污染物。

4.空氣污染的危害

-題型：解釋空氣污染對(duì)環(huán)境和人類健康的危害。

-答案示例：空