[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省紹興縣楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)人教版八年級(jí)（歷史與社會(huì)）上冊教學(xué)設(shè)計(jì)3-4開拓疆土與對(duì)外交流主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：開拓疆土與對(duì)外交流

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（歷史與社會(huì)）

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史發(fā)展的時(shí)空觀念，理解不同文明交流互鑒的重要性。

3.提升學(xué)生從歷史中汲取智慧，以史為鑒，促進(jìn)個(gè)人品德和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了初步的歷史知識(shí)，對(duì)古代中國的歷史脈絡(luò)有一定的了解。但在本章節(jié)中，關(guān)于開拓疆土與對(duì)外交流的具體事件和人物，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富和深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的興趣普遍較高，喜歡通過故事和事件了解歷史。他們的分析能力和批判性思維正在形成，能夠進(jìn)行基本的比較和歷史分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過圖片、地圖等視覺材料學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡通過文字?jǐn)⑹龊陀懻搧砦罩R(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：本章節(jié)涉及的歷史事件和人物較多，學(xué)生可能難以記憶和區(qū)分。此外，對(duì)于一些較為復(fù)雜的歷史概念和關(guān)系，學(xué)生可能會(huì)感到理解困難。此外，由于本章節(jié)內(nèi)容較為廣泛，學(xué)生可能會(huì)在把握整體歷史趨勢和個(gè)體事件之間的關(guān)系時(shí)遇到挑戰(zhàn)。教師需要通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：人教版八年級(jí)（歷史與社會(huì)）上冊

-圖片資源：古代地圖、歷史人物畫像、相關(guān)歷史遺跡照片

-視頻資源：歷史紀(jì)錄片片段，如關(guān)于絲綢之路、海上絲綢之路的介紹

-互動(dòng)軟件：歷史事件時(shí)間軸制作軟件

-電子白板或投影儀：用于展示圖片、視頻和電子文檔

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線作業(yè)

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、歷史故事講述教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于古代絲綢之路的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：“這條古老的貿(mào)易路線對(duì)古代中國的歷史有何影響？”

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些古代中國的對(duì)外交往方式？”引導(dǎo)學(xué)生回顧絲綢之路、海上絲綢之路等知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹開拓疆土的歷史背景，包括秦漢時(shí)期的邊疆政策、地理環(huán)境等。

b.詳細(xì)講解張騫出使西域的歷史事件，包括出使的目的、過程、成果等。

c.分析古代絲綢之路的路線、貿(mào)易商品、文化交流等方面的內(nèi)容。

-舉例說明：

a.通過展示古代地圖，展示絲綢之路的路線圖，讓學(xué)生直觀了解其范圍。

b.展示古代絲綢、瓷器等貿(mào)易商品的照片，講解其歷史價(jià)值。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論古代絲綢之路對(duì)古代中國的影響。

b.角色扮演：讓學(xué)生扮演張騫、西域商人等角色，模擬古代絲綢之路上的交流場景。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課本中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

b.制作古代絲綢之路的時(shí)間軸，展示絲綢之路的歷史發(fā)展脈絡(luò)。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

b.鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)開拓疆土與對(duì)外交流的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：從古代絲綢之路的發(fā)展中，我們今天可以吸取哪些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？

-布置課后作業(yè)：

a.查閱資料，了解古代絲綢之路上的其他重要人物和事件。

b.思考：在當(dāng)今全球化背景下，如何推動(dòng)文明交流互鑒？

5.課后拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)夭┪镳^或歷史遺跡，親身體驗(yàn)古代絲綢之路的文化魅力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加歷史知識(shí)競賽或演講比賽，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代絲綢之路的地理環(huán)境：介紹絲綢之路經(jīng)過的主要地區(qū)，如西域、中亞、西亞等，以及這些地區(qū)的自然環(huán)境和人文特色。

-張騫出使西域的歷史背景：深入研究張騫出使西域的時(shí)代背景，包括漢朝的對(duì)外政策、西域地區(qū)的民族分布等。

-絲綢之路上的文化交流：探討絲綢之路在促進(jìn)東西方文化交流中的作用，如佛教的傳入、阿拉伯?dāng)?shù)字的傳播等。

-絲綢之路上的貿(mào)易商品：研究絲綢之路上的主要貿(mào)易商品，如絲綢、瓷器、茶葉、香料等，以及它們的產(chǎn)地和市場需求。

-絲綢之路的歷史遺跡：介紹絲綢之路沿線的重要?dú)v史遺跡，如敦煌莫高窟、樓蘭古城等，以及這些遺跡的歷史價(jià)值。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱關(guān)于絲綢之路的書籍和資料，深入了解絲綢之路的歷史背景和影響。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，實(shí)地感受古代絲綢之路的文化底蘊(yùn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史知識(shí)競賽或演講比賽，通過比賽的形式加深對(duì)絲綢之路知識(shí)的理解和記憶。

-開展小組合作項(xiàng)目，讓學(xué)生分組研究絲綢之路上的某個(gè)特定地區(qū)或事件，通過合作學(xué)習(xí)提高研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如教育論壇或社交媒體，分享關(guān)于絲綢之路的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于絲綢之路的專題展覽，通過圖片、文字、模型等形式展示絲綢之路的歷史和文化。

-邀請(qǐng)歷史學(xué)家或考古學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專業(yè)人士那里學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史知識(shí)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作關(guān)于絲綢之路的文學(xué)作品，如小說、詩歌等，通過藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)歷史的理解和感受。

-利用地圖軟件或地理信息系統(tǒng)（GIS）制作絲綢之路的虛擬地圖，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中探索絲綢之路的路線和影響。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了“開拓疆土與對(duì)外交流”這一章節(jié)?；仡櫼幌?，我覺得有幾個(gè)方面值得反思。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我覺得挺成功的。通過播放紀(jì)錄片片段，同學(xué)們對(duì)絲綢之路有了直觀的感受，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與實(shí)際生活或他們感興趣的事物相結(jié)合時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高。

在講解新知時(shí)，我詳細(xì)介紹了張騫出使西域的歷史事件，以及絲綢之路的路線、貿(mào)易商品和文化交流。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在理解這些內(nèi)容時(shí)，對(duì)于地理環(huán)境的理解相對(duì)困難。于是，我嘗試通過地圖和圖片來輔助教學(xué)，幫助他們更好地理解絲綢之路的地理分布。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論古代絲綢之路對(duì)古代中國的影響，并進(jìn)行了角色扮演。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的積極參與和創(chuàng)造性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出了一定的依賴性，需要我在課堂上更多地進(jìn)行引導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了課本中的練習(xí)題，并讓學(xué)生制作古代絲綢之路的時(shí)間軸。這讓我看到了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在理解歷史事件因果關(guān)系上的困難。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重幫助學(xué)生建立歷史事件的邏輯關(guān)系。

課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們對(duì)絲綢之路的歷史背景和文化交流表現(xiàn)出濃厚的興趣。這讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

反思這節(jié)課，我覺得有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

1.教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

3.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們參與討論和探究。

4.教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。

5.課后要及時(shí)收集學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。課后作業(yè)1.**歷史人物研究**：

-題型：撰寫小論文

-內(nèi)容：選擇張騫或班超中的一位，研究其生平事跡、對(duì)外交流的貢獻(xiàn)以及對(duì)中國歷史的影響。

-答案示例：以張騫為例，學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于張騫出使西域的論文，包括出使的目的、路線、遇到的困難、取得的成績以及對(duì)中國西部開發(fā)和民族關(guān)系的影響。

2.**歷史事件分析**：

-題型：案例分析

-內(nèi)容：分析絲綢之路的形成、發(fā)展以及對(duì)中國和世界的影響。

-答案示例：學(xué)生可以分析絲綢之路在促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中的作用，如絲綢、瓷器、佛教等的傳播，以及對(duì)中國對(duì)外政策和民族關(guān)系的影響。

3.**地理知識(shí)應(yīng)用**：

-題型：地圖繪制

-內(nèi)容：根據(jù)課本內(nèi)容，繪制古代絲綢之路的路線圖，并標(biāo)注重要城市和節(jié)點(diǎn)。

-答案示例：學(xué)生需要準(zhǔn)確繪制絲綢之路的地理走向，并能夠識(shí)別出敦煌、樓蘭、羅馬等重要城市的位置。

4.**文化比較研究**：

-題型：對(duì)比分析

-內(nèi)容：比較古代中國與古羅馬在對(duì)外交流方面的異同。

-答案示例：學(xué)生可以從貿(mào)易、文化、政治等方面進(jìn)行對(duì)比，分析兩地在對(duì)外交流方面的相似之處和不同之處。

5.**歷史故事創(chuàng)作**：

-題型：故事創(chuàng)作

-內(nèi)容：以古代絲綢之路為背景，創(chuàng)作一個(gè)反映文化交流和民族友誼的故事。

-答案示例：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于絲綢之路上的一個(gè)感人故事，講述不同民族之間的交流與融合。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課本中“開拓疆土與對(duì)外交流”章節(jié)的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。

-目的：通過練習(xí)題鞏固學(xué)生對(duì)絲綢之路、張騫出使西域等知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

2.撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的歷史小論文，題目自擬。

-內(nèi)容要求：闡述絲綢之路的歷史背景、主要路線、重要人物及其對(duì)中國歷史的影響。

-字?jǐn)?shù)要求：800字左右。

-目的：提高學(xué)生的歷史研究和寫作能力。

3.設(shè)計(jì)一張關(guān)于絲綢之路的簡報(bào)，包括圖片、文字和圖表。

-內(nèi)容要求：展示絲綢之路的地理分布、主要貿(mào)易商品、文化交流等方面的內(nèi)容。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的信息整合和視覺呈現(xiàn)能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)完成的作業(yè)進(jìn)行評(píng)分，并記錄學(xué)生的答案情況。

2.對(duì)于作業(yè)中的錯(cuò)誤，給出具體的錯(cuò)誤原因和糾正方法。

-例如，如果學(xué)生在回答關(guān)于絲綢之路路線的問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師可以指出錯(cuò)誤的具體位置，并提供正確的路線圖。

3.對(duì)于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并分享給其他學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.針對(duì)作業(yè)中普遍存在的問題，進(jìn)行集體講解或個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

5.在下一節(jié)課的開頭，簡要回顧作業(yè)內(nèi)容，檢查學(xué)生的掌握情況，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

6.對(duì)于學(xué)生的作業(yè)反饋，可以采用以下幾種方式：

-書面反饋：在作業(yè)上寫下評(píng)語和修改建議。

-口頭反饋：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并個(gè)別交流。

-電子反饋：通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或電子郵件給學(xué)生